第14课 萱堂懿行永铭记 尽忠民族报深恩-《回忆我的母亲》教学设计七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

第14课萱堂懿行永铭记尽忠民族报深恩——《回忆我的母亲》教学设计七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过深入解读《回忆我的母亲》这篇文章，让学生感受作者对母亲的深情缅怀，同时理解作者如何通过具体事例展现母亲的优秀品质。结合七年级学生的认知水平和统编版语文教材的教学要求，本教学设计将引导学生掌握课文的基本内容，培养其欣赏文学作品的能力，激发对亲情、民族情怀的深刻感悟，为学生的情感态度与价值观的形成奠定基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承能力。通过分析《回忆我的母亲》一文，学生将学会运用语言文字理解、表达情感，提升思维的逻辑性和批判性；同时，通过品味文学作品的审美价值，增强对美的感知与创造能力；此外，文章中蕴含的母子深情和民族精神，有助于学生传承和弘扬中华优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点

①理解并分析朱德的《回忆我的母亲》中母亲的形象特点，感受作者对母亲的敬爱之情。

②学习并运用课文中的描写方法和修辞手法，提高写作能力。

2.教学难点

①深入体会作者如何通过细节描写展现母亲的形象，以及这些描写对表现主题的作用。

②理解课文中蕴含的民族精神，引导学生将这种精神内化于心，提升对民族文化的认同感和自豪感。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先讲解课文背景和文学常识，然后引导学生针对课文内容进行小组讨论，分享对母亲形象的感受和理解。

2.设计课堂活动，如分角色朗读课文，让学生在朗读中感受作者的情感；开展写作练习，让学生尝试运用课文中的描写手法写作关于自己母亲的故事。

3.利用多媒体展示相关图片和视频资料，增强学生对课文情境的直观感受，同时使用PPT展示关键信息和教学重点，辅助教学。教学流程1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的关于亲情主题的文章，如《背影》。接着介绍朱德的《回忆我的母亲》背景，概述文章主旨，激发学生对新课的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

①分析课文标题，引导学生思考“萱堂懿行永铭记尽忠民族报深恩”的含义，以及与课文内容的关联。

②讲解课文结构，分析文章如何围绕母亲的形象展开叙述，重点讲解母亲的性格特点和作者对母亲的情感态度。

③指导学生关注课文中的细节描写，分析这些描写如何展现母亲的形象，以及它们对表现主题的作用。

3.实践活动（15分钟）

①分角色朗读课文，让学生在朗读中感受作者的情感，体会母亲的伟大。

②开展写作练习，让学生选择一个生活中的细节，尝试运用课文中的描写手法，写出自己对母亲的感情。

③组织学生进行课堂展示，分享自己的写作成果，互相评价，提升写作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论课文中的母亲形象，回答：母亲在文章中展现了哪些优秀品质？这些品质对作者产生了哪些影响？

②分析课文中的民族精神，回答：课文如何体现了作者对民族的忠诚和对国家的热爱？

③探讨课文对当代青少年的启示，回答：从朱德对母亲的感情中，我们可以学到哪些为人处世的道理？

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的教学内容，强调课文中的重点和难点，如母亲的形象、民族精神以及描写方法等。同时，引导学生将所学内容与自己的实际生活相结合，思考如何将对母亲的感情转化为对国家和民族的忠诚与热爱。教学资源拓展1.拓展资源：

①相关文学作品：推荐学生阅读其他关于母爱的经典文学作品，如胡适的《我的母亲》、老舍的《我的母亲》等，以加深对母爱主题的理解。

②同主题历史人物：介绍朱德之外的其他历史人物对其母亲的回忆或赞颂，例如毛泽东的《祭母文》、陈毅的《忆母亲》等，让学生了解不同人物对母亲的不同情感表达。

③母亲节相关知识：介绍母亲节的由来、习俗以及世界各地庆祝母亲节的方式，让学生了解这一文化现象。

④民族精神教育：提供关于中华民族优秀传统和民族精神的资料，如《岳飞传》、《文天祥传》等，强化学生的民族自豪感和责任感。

⑤写作技巧资料：提供一些关于如何描写人物、如何运用细节描写提升文章情感表达的写作技巧文章或书籍。

2.拓展建议：

①阅读与讨论：鼓励学生在课后阅读拓展资源中的文学作品，并在课堂上组织讨论，分享各自的阅读感悟和体会。

②比较分析：让学生将《回忆我的母亲》与其他同主题作品进行比较分析，探讨不同作者在表达情感上的异同。

③实践活动：鼓励学生以“母亲”为主题，进行写作练习，可以是散文、诗歌或短篇小说，让学生在实践中提升写作能力。

④文化体验：在母亲节期间，鼓励学生为母亲准备一份特别的礼物或写一封感谢信，将课堂所学转化为实际行动。

⑤深入研究：对于有兴趣深入研究的学生，可以指导他们查阅更多关于朱德的生平事迹和革命活动的资料，了解其忠诚于民族的精神实质。

⑥写作技巧学习：建议学生阅读相关写作技巧资料，学习如何在写作中运用细节描写和情感表达，提高文章的表现力。板书设计1.重点知识点

①朱德母亲的形象特点：勤劳、善良、坚韧、爱国等。

②课文中的民族精神：忠诚、奉献、牺牲、爱国等。

③课文的描写方法和修辞手法：细节描写、对比、排比等。

2.重点词语

①形容母亲品质的词语：慈祥、勤劳、朴素、坚强等。

②表达情感态度的词语：怀念、敬爱、感激、愧疚等。

③描述母亲影响的词语：深远、激励、影响、铭记等。

3.重点句子

①描述母亲形象的句子：“母亲在灶上烧饭，缺柴的时候，便把桌子底下的干草拔起来烧。”

②表达作者情感的句子：“母亲对我这一辈人，尤其是对我，更是十分关心和爱护。”

③体现民族精神的句子：“母亲那种为民族、为大众、为子女而献身的英雄气概，一直激励着我前进。”教学反思这节课《回忆我的母亲》的教学让我深刻体会到，教学不仅仅是一个单向的知识传授过程，更是一个师生互动、情感交流的过程。通过这篇文章的学习，我看到了学生们对母爱的深刻理解和对民族精神的认同。

在教学过程中，我注重了引导学生去感受文中母亲的勤劳、善良和爱国精神。通过分析文中具体的描写，学生们能够感受到朱德对母亲的敬爱和怀念之情。在讲解母亲形象时，我发现学生们对于文中的一些细节描写非常感兴趣，比如母亲在困难时期如何节省粮食、如何教育子女等。这些细节让学生们更加直观地感受到了母亲的伟大。

在实践活动中，我让学生们尝试运用课文中的描写手法来写作。这个环节让我看到了学生们的创造力和对文章的深入理解。有的学生通过描写母亲的笑容，传达出温暖和爱意；有的学生则通过描述母亲的背影，表达出对母亲的依恋和感激。这些写作练习不仅提高了学生们的写作技能，也让他们更加深刻地体会到了母爱的伟大。

小组讨论环节中，学生们对于课文的理解和感悟有了更深入的交流。他们讨论了母亲形象对作者的影响，探讨了民族精神在课文中的体现，并思考了如何将这种精神应用到自己的生活中。讨论中，我听到了很多有见地的观点，这让我感到非常欣慰。

然而，在课后我也有一些反思。首先，我觉得在讲解课文的过程中，可能过于注重了知识的传授，而忽略了学生的情感体验。或许我可以更多地让学生们分享自己与母亲的故事，这样能够更加触动他们的内心。其次，我觉得在实践活动的设计上，可以更加多样化一些，比如除了写作，还可以让学生们进行绘画、制作手工艺品等，这样能够更好地激发学生的创造力和参与度。

此外，我也发现有些学生在理解课文中的民族精神方面存在一定的困难。这可能是因为他们对历史背景的了解不够，或者是对民族精神的概念比较模糊。在今后的教学中，我需要更多地提供相关的背景资料，帮助学生建立起对民族精神的认识。典型例题讲解例题一：分析文中“母亲在灶上烧饭，缺柴的时候，便把桌子底下的干草拔起来烧”这句话的作用。

答案：这句话通过细节描写，展现了母亲勤劳节约的生活习惯，同时也反映了家庭的贫困状况，为下文母亲对子女的教育打下了基础。

例题二：解释文中“母亲那种为民族、为大众、为子女而献身的英雄气概，一直激励着我前进”的含义。

答案：这句话表达了作者对母亲深深的敬意和感激之情，母亲的英雄气概成为了作者前进的动力，体现了民族精神对个人的深远影响。

例题三：阐述文中母亲对作者的影响。

答案：母亲通过自己的言行教育作者要勤劳、善良、爱国，她的榜样作用对作者的成长产生了深刻的影响，使作者形成了坚定的信念和崇高的品质。

例题四：结合课文，谈谈你对“尽忠民族报深恩”的理解。

答案：“尽忠民族报深恩”是指母亲不仅对家庭有着深厚的恩情，更对整个民族有着无私的奉献。母亲的教育和榜样使作者明白了忠诚于民族的重要性，也激励着作者为民族做出贡献。

例题五：假如你是朱德，你会如何向你的母亲表达感激之情？

答案：如果我身处朱德的位置，我会通过实际行动来报答母亲的养育之恩，比如在母亲晚年时给予她更多的关怀和陪伴，同时也会在工作和生活中积极践行母亲的教诲，努力成为对社会有用的人，以此来表达对母亲的感激之情。

在讲解这些例题时，我会引导学生关注文中的关键词句，理解其背后的深层含义，并学会如何将这种理解应用到自己的写作和表达中。通过这些例题的讲解，学生不仅能够更好地理解课文内容，还能够提升自己的分析能力和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲并积极参与讨论。在分析课文内容时，学生们能够主动思考，对于母亲的形象特点和民族精神的理解有较好的把握。同时，学生在朗读课文时情感饱满，能够较好地传达出作者的情感。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们展现出了良好的合作精神。各小组能够围绕讨论主题展开深入的探讨，讨论成果展示时，每组代表都能清晰地表达本组的观点，展示出对课文内容的深入理解和独特的见解。

3.随堂测试：

随堂测试中，学生们能够迅速回答出关于课文内容的问题，显示出对课文知识点的掌握情况。测试结果显示，大部分学生对课文的基本情节、母亲的形象特点和课文主题有了较好的理解。

4.课后作业反馈：

课后作业的完成情况良好，学生们能够按照要求撰写关于母亲的作文。从作业中可以看出，学生们在写作中尝试运用了课文中的描写方法和修辞手法，作文情感真挚，表达了对母亲的感激之情。

5.教师评价与反馈：

针对