粤教版（2013）信息技术第一册 3.2.4 图像的加工 教学设计

粤教版（2013）信息技术第一册3.2.4图像的加工教学设计主备人备课成员教材分析《粤教版（2013）信息技术第一册》的3.2.4节“图像的加工”部分，旨在让学生了解和掌握数字图像的基本加工技巧。本章节与课本紧密关联，通过介绍图像编辑软件的使用，使学生能够运用所学知识对图像进行基本的调整和修饰。内容涉及图像尺寸调整、裁剪、旋转、色彩平衡以及简单特效的应用，旨在提高学生的实际操作能力和创造力，同时强调图像加工在现实生活中的应用，符合七年级学生的认知水平和兴趣需求。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要围绕信息素养、创新思维及审美情感三个方面展开。通过学习图像的加工技巧，学生将提升信息素养，掌握数字图像处理的基本方法，培养对多媒体信息的敏感性和处理能力；在创新思维方面，鼓励学生探索图像编辑软件的多样化功能，激发其创作潜能，提高解决问题的能力；同时，通过实践操作，培养学生对美的感知和表现能力，增强审美情感，使学生在信息技术学习中形成综合性的核心素养。教学难点与重点1.教学重点

-掌握图像编辑软件的基本操作，如打开、保存、撤销等。

-学习图像尺寸调整、裁剪、旋转等基础加工技巧。

-理解并运用色彩平衡、特效等工具进行图像美化。

-通过实例操作，掌握图像加工的基本流程和技巧。

举例：以调整图片大小为例，学生需了解像素与分辨率的关系，以及如何保持图像质量。

2.教学难点

-理解图像分辨率对加工效果的影响，掌握合适的调整方法。

-掌握裁剪工具中的比例锁定和自由裁剪技巧，保持图像原始比例和构图。

-在色彩调整中，区分色相、饱和度和亮度，并正确应用以改变图像风格。

-解决在应用特效时可能出现的图像失真问题。

举例：在调整色彩平衡时，学生需理解色彩通道的概念，以及如何针对不同通道进行细微调整，以达到预期的色彩效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：图像编辑软件（如Photoshop、GIMP等）

-硬件资源：计算机、投影仪、摄像头（可选）

-课程平台：学校局域网教学平台、电子教室管理系统

-信息化资源：教学PPT、图像加工操作指南、教学视频、示例图片

-教学手段：讲授、演示、操作练习、小组讨论、作品展示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对图像加工的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道什么是图像加工吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-展示一些经过加工的图像与原图对比，让学生初步感受图像加工的魅力。

-简短介绍图像加工的基本概念和在日常生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.图像加工基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解图像加工的基本概念、工具和原理。

-过程：

-讲解图像加工的定义，包括常用的加工工具和功能。

-使用PPT展示图像编辑软件的界面和主要功能模块，帮助学生理解操作流程。

-通过实例，讲解如何进行基本的图像裁剪、调整大小、旋转和色彩平衡等操作。

3.图像加工案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解图像加工的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的图像加工案例进行分析，如照片修复、艺术效果制作等。

-详细介绍每个案例的制作过程、使用工具和技巧，让学生全面了解图像加工的实用性。

-引导学生思考这些案例在日常生活中的应用，以及如何运用图像加工解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论图像加工的未来趋势和可能的创新应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组探讨一个图像加工的实际应用场景。

-小组内讨论该场景的挑战、解决方案以及所需的技能。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图像加工的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景分析、解决方案和预期效果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出具体的技术指导和改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调图像加工的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾图像加工的基本操作、案例分析和小组讨论成果。

-强调图像加工在个人创作和商业应用中的广泛用途，鼓励学生继续探索和实践。

-布置课后作业：要求学生利用所学的图像加工技巧，对一张图片进行创意加工，并撰写加工过程报告。学生学习效果1.掌握图像加工的基本概念和工具：学生能够理解图像加工的定义，熟悉图像编辑软件的基本操作界面和功能模块，掌握裁剪、调整大小、旋转、色彩平衡等基础工具的使用。

2.提升实际操作能力：学生在教师的指导下，通过案例分析和小组讨论，亲自动手进行图像加工实践，提高了对图像进行编辑和美化的实际操作能力。

3.培养创新思维和审美观念：通过分析不同图像加工案例，学生学会了如何运用创意思维对图像进行创新性加工，同时培养了审美观念，能够对图像作品进行审美评价。

4.加强合作与沟通能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作、分享观点，并在互动交流中提高了自己的表达能力和沟通技巧。

5.理解图像加工在日常生活中的应用：学生认识到图像加工在广告设计、网页制作、社交媒体等领域的广泛应用，增强了将所学知识应用于实际生活的意识。

6.解决问题的能力：在案例分析过程中，学生学会了如何针对实际问题，运用图像加工技巧提出解决方案，培养了分析问题和解决问题的能力。

7.信息素养的提升：学生通过学习图像加工，提高了对多媒体信息的敏感性和处理能力，为今后的信息技术学习奠定了坚实基础。

具体表现在以下知识点：

-学生能够区分不同图像格式，了解各自的特点和适用场景。

-掌握调整图像大小、裁剪、旋转等基本操作，保持图像质量。

-学会使用色彩平衡、色相、饱和度和亮度调整工具，改善图像色彩效果。

-熟悉应用特效和滤镜，为图像添加创意效果。

-能够结合实际需求，选择合适的图像加工技巧进行作品创作。课堂1.课堂评价

-通过课堂提问，观察学生对图像加工基本概念的理解程度，对操作流程的掌握情况，及时纠正错误认识，解答学生的疑惑。

-在学生操作练习时，巡回指导，了解学生在图像加工实践中的问题，针对性地提供帮助，确保学生能够掌握重点知识。

-设计课堂小测试，评估学生对图像加工工具和技巧的掌握程度，及时发现学生的知识盲点，并进行针对性的辅导。

2.作业评价

-对学生的课后作业进行认真批改，点评作业中的亮点和不足，提供具体的改进建议，帮助学生提高图像加工技能。

-反馈作业成绩时，强调学生的进步和努力，鼓励学生继续探索图像加工的奥秘，激发学生的学习兴趣和积极性。

-定期组织学生作品展示，让学生相互评价，促进同学之间的学习交流，提高学生的审美能力和批判性思维。

-结合学生的课堂表现和作业情况，进行综合性评价，关注学生的学习过程和成长，鼓励学生在图像加工领域的持续发展。内容逻辑关系①知识点梳理

-重点知识点：图像加工的基本概念、工具使用、色彩调整、特效应用。

-关键词：裁剪、调整大小、旋转、色彩平衡、特效、滤镜。

-重点句：图像加工是通过对数字图像进行编辑和美化，以达到预期的视觉效果。

②板书设计

-板书条理清晰，分为基本概念、工具操作、案例分析和实践应用四个部分。

-基本概念：突出图像加工的定义和重要性。

-工具操作：列出裁剪、调整、色彩调整等工具，标注使用方法和技巧。

-案例分析：展示不同案例的加工过程和关键步骤。

-实践应用：强调图像加工在生活中的实际应用和创作。

③内容逻辑关系

-从基本概念引入