医院三基培训考核制度

第第页医院三基培训考核制度医院“三基”培训与考核制度为不绝提高我院医务人员业务技术水平、不绝提升我院基础医疗质量，规范医疗操作程序，依据医院业务发展和上级卫生行政部门的要求，对医务人员进行基础理论、基本知识、基本技能的训练与考核，把严格要求、严密组织、严谨态度落实到各项工作中，特订立本培训与考核制度。一、培训及考核目的1、提高临床临床医（技）师的基本理论及基础知识2、规范临床医（技）师的基本操作流程3、强化临床医（技）师的基本操作技能二、培训和考核对象注册在医院的执业医师和执业助理医师，包含住院医师、主治医师、副主任医师和晋升主任医师职称三年内的主任医师、辅佑襄助科室的医技人员。三、培训形式1、以科室集中学习和医院集中辅导相结合的方式。2、各科室成立以科主任、护士长为主体的“三基三严”训练管理小组。科室应依据专业特点，明确本专业“三基”训练内容，特别是针对本专业的孱弱环节和人员构成情况，年初订立适合本专业的年度实施计划，由科室组织实施。年末由医务科、护理部进行基础理论、基本知识3、医院每月两次组织全院医务人员进行“三基”知识学习，及操作培训，学习情况及考勤进行登记。四、培训内容（各级、各专业）1、临床基本技能病历书写与全身体格检查、无菌操作技术、胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、气管插管术、机械通气、心肺复苏、心电图检查、医学影像学阅读、超声诊断学、临床核医学等。2、临床基本理论和基础知识各专业的临床诊疗常规、抗生素及药物的合理使用规范、合理用血指征、检验相关基础知识等。3、卫生相关法律法规。4、医院规章制度5、医技人员的专业知识和技能培训以本专业为主。五、考核内容临床住院医师1、相关卫生法律、法规、规章制度2、临床基本知识3、临床基本技能病历书写及全身体格检查、无菌操作技术、临床常用操作技术、徒手心肺复苏、心电图、医学影像、抗菌素及药物的合理应用是每年必考项目其余项目每个考核周期抽考2项临床主治医师1、相关卫生法律、法规、规章制度2、临床诊疗常规和各专业知识、诊疗指南考试及技能考核；3、临床基本技能病历书写及全身体格检查、心肺复苏、临床常用操作技术、心电图、影像读片、抗菌素及药物的合理应用是每年必考项目，其余项目每个考核周期抽考2项临床副主任及晋升三年之内主任医师1、相关卫生法律、法规、规章制度2、临床诊疗常规和各专业知识、诊疗指南3、徒手心肺复苏技能辅佑襄助科室的医技人员1、本专业的专业知识和技能2、徒手心肺复苏技能八、考核结果认定1.临床医师专业知识和技能考核以满分100分计分中医科、痊愈科、口腔科的医师考核达65分以上，其余学科的医师考核达75分以上则视为考核合格。2.辅佑襄助科室的医师专业知识和技能考核、徒手心肺复苏技能考核均达75分以上、技师达65分以上则视为业务考核合格有一项不合格者则视为业务考核不合格3.考核不合格者在考核周期内予以一次补考机会考合格者则视为本考核周期业务考核合格考仍不合格者则视作本考核周期内业务考核不合格。5.无正当理由擅自不参加考核者视作本考核周期业务考核不合格。6.临床各级医师和辅佑襄助科室医技人员在专业知识和技能考核中，连续三年专项考核均达90分以上者，该专项则可免试两年。7.“三基”考核结果直接与医师定期考核中年度考核、职称晋升和岗位聘用等挂钩。九、考核管理1、由医务处组织成立院内业务考核专家小组组建题库责对临床医师进行业务水平测试。2、每项考核工作结束后医务处通过院周会形式对考核结果进行公示。3、医务处负责将考核结果如实录入医师个人医疗档案为职称晋升、岗位聘用的依据。4、医院把“三基三严”训练工作纳入基础医疗质量管理，与科室质控挂钩；对“三基”训练工作做得好的予以称赞，对成效突出的科室和个人予以嘉奖；对不重视“三基”训练工作，教育培训管理混乱，缺乏规范的原始记录，“三基”考试考核不合格者，予以通报批判、限期整改，依据情节轻重，扣罚科室质控分及个人绩效工资。篇2:电子白板巩固培训及考核项目校本方案中心学校“老师电子白板巩固培训及考核”项目校本方案****年9月18日为推动新政中心学校教育信息化的步调，加大信息化环境建设力度，充分发挥“电子白板”新媒体新技术在教学中的广泛应用，促进老师教学方法和教学方式的变动，我校再次举办交互式电子白板应用培训。交互式电子白板是一种国际上新近崛起的替代传统黑板、粉笔的数字化教学演示设备，是汇聚尖端电子技术、软件技术与互联网技术等多种高科技手段而研究开发的高新技术产品。它的显现，是对沿袭几百年的黑板、粉笔、板擦“三位一体”的陈旧教学模式的一场革命性突破。一、培训目标1.通过培训，加强老师的电子白板应用本领，提高全校老师多媒体课的整体水平。2、乐观开展电子白板课的普及，使老师依托电子白板进行有效的教研与学习。3、使每一位中青年老师拥有自制电子白板课件的本领，加强学校电子资源的积累。4、鼓舞和引导老师在课堂教学中充分利用电子白板技术，不绝提高教育信息资源的使用效益，提高教育教学管理的质量和效率，实现学校、老师和学生的可连续发展。二、领导机构组长：龙仕川副组长：吉廷光主讲人：魏礼龙成员：董丽艳、梁群、高燕花、李凤、杨江华、黄亚飞、三、培训、考核人员新小全体老师四、培训、考核时间20**年10月23日（下午16:1516:50）20**年10月2728日（下午16:1516:50）五、培训、考核地方新政中心学校二（1）班教室六、培训内容：（一）互动电子白板的使用1、软件开启方法2、介绍工具栏的功能按键及使用方法3、介绍功能面板4、屏幕批注功能5、白板与学科巧结合案例七、考核内容待定。篇3:全市全员老师培训项目考核方案全市全员老师培训项目考核方案依据多年实施老师培训项目的经验和培训需求，我们科学设计考核评价机制，以推动应用为导向，将过程性评价和结束性评价相结合，及时反馈评价信息，确保老师学用结合。依据亳州市学校老师的整体教育教学实际水平，我们设计了思路清楚、指标合理全面的培训评价方案。评价采取过程性与结束性评价相结合、线上学习与线下学习相结合、机器评价和人工评价相结合、合格性评价与激励性评价相结合的综合考核方式，考核评价贯穿培训全过程，突出绩效评价，反映学员学习过程和学习成绩，激励和督促参训老师参加教研活动，重视发挥参训老师的自动性和乐观性，促进学习成绩用于教学，做到训教合一、考核内容分为网络研修（包含课程学习、工作坊活动、研修心得三部分）和校本研修两个阶段，两个阶段都合格方可结业。实在考核内容与要求如下：考核环节考核类别考核项目评价指标评价方式权重备注网络研修（线上研修）评价过程性评价课程学习时间自主选学，观看视频课程、阅读课程文本资料，要求实现648分钟。（占年度培训24学时的60%，每学时计45分钟）平台自动评价25%网络研修阶段满分50分，30分合格；线下研修阶段满分50分，30分合格。两个阶段考核评价须同时合格，培训总成绩才合格。工作坊活动参加工作坊开展的主题研讨活动不少于5次。人工评价、平台自动评价结合15%研修心得撰写网络研修所思所想，通过“文章区”提交不少于800字研修心得1篇。平台自动评价10%区域及校本研修（线下研修）评价结束性评价成绩提交通过网络研修平台“作业区”提交学科作业及学校出具的线下研讨参加录（盖章