甘肃省陇南州礼县2024-2025学年三年级上学期第一次月考语文试卷

2024-2025学年甘肃省陇南州礼县三年级（上）第一次月考语文试卷1．（10分）根据拼音和语境写字词。jià日的清chén，我去公园散步，一场秋雨将公园zhuāngbàn得宛如仙境一般，颜色xiānyàn的落叶pū了满地，花枝上挂着jīng莹的水珠，ní土中还可以wén到菊花的清香。2．（3分）给加点字选择正确的读音。背诵（bēibèi）圆圈（quānjuàn）挑战（tiāotiǎo）3．（5分）按要求查字典并完成练习。（1）丽丽在写作文时，突然忘记了“wǔ蹈”的“wǔ”怎么写，此时她可以采用（①音序②部首）查字法查字典（只填序号）。我可以帮她写出这个字：。（2）小刚在读课文时，不认识“墙”这个字，此时他应该先查阅部首，再在该部首下查阅画。我可以用“墙”字组个词：。4．（8分）把词语补充完整并完成练习。面赤疾快牙爪一秋秋实林染（1）上面词语中，只描绘了秋天的景色的词语共有个。（2）我还能写出一个包含人体器官的四字词语：。5．（2分）下列民族中，不属于我国的少数民族的是（）A．汉族 B．傣族 C．阿昌族 D．景颇族6．（2分）《花的学校》出自（）A．《飞鸟集》 B．《园丁集》 C．《新月集》 D．《繁星》7．（2分）下列句子中，与“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”表达的意思相同的一项是（）A．这样糊里糊涂地背，是非常有用的。 B．这样糊里糊涂地背，没有什么用。 C．这样糊里糊涂地背，不会没有用的。 D．不这样糊里糊涂地背，就不会有用。8．（2分）下列诗句描写的内容与其他三项不同的一项是（）A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 C．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。9．（2分）读下面小明的日记（节选），从中不能得出的结论是（）2024年7月3日周三小雨今天在科学实验课上，老师带我们学习了水的三态变化。我知道了水在不同温度下可以变成气体、液体和固体。A．这篇日记写于2024年7月3日，那天是周三，下了小雨。 B．小明的班级在2024年7月3日那天上了科学实验课。 C．小明非常喜欢科学实验课，因为这门课能让他学到很多知识。 D．小明明白了水在不同温度下可以变成不同状态。10．（9分）按要求写句子。（1）使用与示例相同的修辞手法造句。示例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。（2）道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。（缩写句子）（3）大家一起朗读课文，那声音真好听！（改为反问句）11．（8分）古诗词默写。（1）牧童骑，振林樾。（2）已无擎雨盖，犹有傲霜枝。（3）挑促织，夜深篱落。（4）《山行》中，描写诗人在深秋季节上山，发现远处白云漂浮的地方有几户人家的诗句是“，”。12．（5分）这个暑假你是怎样度过的？发生了哪些有趣的事情呢？三年级（1）班正在举行“暑假生活分享会”，请你一起来参与吧！（1）下面是一些同学的分享思路，你认为最清晰的是的思路。小语：我准备借助视频，按照做饭的顺序给大家讲解我暑假的一次做饭经历。文文：我准备按照场馆大小的顺序，给大家讲解我暑假去几家博物馆、科技馆和图书馆的经历。安安：我准备随机给大家分享一些我暑假读过的书，中间会穿插我最喜欢的一本。（2）你暑假经历了哪些新鲜事呢？写一段话，跟大家分享你印象最深的一件事吧。（不少于30字）13．（10分）课内阅读。秋天的雨（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。（1）请你用“”画出选文的中心句。这段文字围绕这个中心句，通过写银杏树、、田野、果树、这几种景物，让我们感受到了秋天。（填原文中的词语）（2）下列对选文的理解中，错误的一项是A.这段文字运用了比喻和拟人的修辞手法，描绘出了秋天的美丽风光。B.加点字“频频”的意思是菊花摆动的速度很慢，写出了菊花的姿态优美。C.这段文字中的省略号表示菊花还有许多颜色作者没有写到。（3）想一想，秋雨还会把其他颜色分给谁呢？仿照画横线的句子写一写。14．（12分）课外阅读。我们的学校①我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。校门口的石板路弯弯曲曲，伸到山脚平地。②我们的学校，坐落在浓密的竹林里。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……③山溪里，飘着歌声。④竹林间，荡着笑语。⑤当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛（dì）听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……⑥我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。⑦一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！⑧山间的新笋，天天向上。⑨山里的孩子，茁壮成长。（有删改）（1）从文章中选择合适的形容词填空。的石板路的竹林的上课铃声的红领巾（2）文章第⑤段中“”和“”两个词语新鲜感十足，我们从中可以感受到孩子们学习的认真和对知识的渴求。（3）我们要理解有新鲜感的句子，就需要联系上下文，体会作者的情感。下列对文中画横线的句子的理解，不正确的一项是A.运用了拟人的修辞手法，表现出孩子们上课时的欢快。B.写出了孩子们悦耳的读书声与大自然融合在一起。C.写出了学生们上课时不认真听讲的状态。（4）文章第⑧、⑨段主要是为了描写A.山间竹笋的生长之快。B.山里的孩子像竹笋一样茁壮成长。（5）这篇文章主要写出了作者对自己的学校的之情。15．（20分）妙笔生花。你身边的人，你了解多少呢？好好想一想，你最好的朋友是长发飘飘还是短发利落？个子高挑还是小巧？他（她）身上有哪些特别的地方？性格又如何？有没有什么特别的爱好呢？现在，选择一个你最熟悉的朋友，以“我的好朋友”为题，给大家介绍一下吧！要求：文中不得出现真实的人名，字迹工整，语句通畅，条理清晰，不少于300字。

2024-2025学年甘肃省陇南州礼县三年级（上）第一次月考语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用。（45分）1．（10分）根据拼音和语境写字词。jià假日的清chén晨，我去公园散步，一场秋雨将公园zhuāngbàn装扮得宛如仙境一般，颜色xiānyàn鲜艳的落叶pū铺了满地，花枝上挂着jīng晶莹的水珠，ní泥土中还可以wén闻到菊花的清香。【解答】故答案为：假晨装扮鲜艳铺晶泥闻2．（3分）给加点字选择正确的读音。背诵bèi（bēibèi）圆圈quān（quānjuàn）挑战tiǎo（tiāotiǎo）【解答】背：读“bēi”时，意思是（人）用脊背驮。读“bèi”时，意思时躯干的一部分，部位跟胸和腹相对；某些物体的反面或后部。故“背诵”的“背”读“bèi”。圈：读“quān”时，意思是环形；环形的东西；画环形以做记号；范围或区域；划定范围；围；量词。读“juàn”时，意思是饲养牲畜、禽兽的有栅栏的地方。故“圆圈”的“圈”读“quān”。挑：读“tiāo”时，意思是用肩担着；挑、担的东西；量词。用于成挑的东西；挑选；挑剔。读“tiǎo”时，意思是悬挂；用竹竿一端支起；抉出；剔除；扬起；举起；挑动；挑拨；承当；担当。故“挑战”的“挑”读“tiǎo”。故答案为：bèiquāntiǎo3．（5分）按要求查字典并完成练习。（1）丽丽在写作文时，突然忘记了“wǔ蹈”的“wǔ”怎么写，此时她可以采用①（①音序②部首）查字法查字典（只填序号）。我可以帮她写出这个字：舞。（2）小刚在读课文时，不认识“墙”这个字，此时他应该先查阅部首土，再在该部首下查阅11画。我可以用“墙”字组个词：墙壁。【解答】（1）丽丽在写作文时，突然忘记了“wǔ蹈”的“wǔ”怎么写，此时她可以采用音序查字法查字典。我可以帮她写出这个字：舞。（2）小刚在读课文时，不认识“墙”这个字，此时他应该先查阅部首“土”，再在该部首下查阅11画。我可以用“墙”字组个词：墙壁。故答案为：（1）①舞；（2）土11墙壁。4．（8分）把词语补充完整并完成练习。面红耳赤眼疾手快张牙舞爪一叶知秋春华秋实层林尽染（1）上面词语中，只描绘了秋天的景色的词语共有3个。（2）我还能写出一个包含人体器官的四字词语：披头散发。【解答】面红耳赤眼疾手快张牙舞爪一叶知秋春华秋实层林尽染（1）上面词语中，只描绘了秋天的景色的词语：一叶知秋、春华秋实、层林尽染，共有3个。（2）我还能写出一个包含人体器官的四字词语：披头散发。故答案为：红耳眼手张舞叶知春华层尽（1）3；（2）披头散发。5．（2分）下列民族中，不属于我国的少数民族的是（）A．汉族 B．傣族 C．阿昌族 D．景颇族【解答】我国共有五十六个民族，汉族人口最多，其他民族为少数民族。故选：A。6．（2分）《花的学校》出自（）A．《飞鸟集》 B．《园丁集》 C．《新月集》 D．《繁星》【解答】《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》。故选：C。7．（2分）下列句子中，与“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”表达的意思相同的一项是（）A．这样糊里糊涂地背，是非常有用的。 B．这样糊里糊涂地背，没有什么用。 C．这样糊里糊涂地背，不会没有用的。 D．不这样糊里糊涂地背，就不会有用。【解答】“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”这是一个反问句，反问句表达的意思是与其字面相反的意思，这句话的意思是这样糊里糊涂地背没有用。A.“这样糊里糊涂地背，是非常有用的”与原句意思相反；B.“这样糊里糊涂地背，没有什么用”与原句表达的意思相同；C.“这样糊里糊涂地背，不会没有用的”意思是这样背是有用的，与原句意思相反；D.“不这样糊里糊涂地背，就不会有用”意思是糊里糊涂地背才有用，与原句意思相反。故选：B。8．（2分）下列诗句描写的内容与其他三项不同的一项是（）A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 C．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。【解答】A．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》。意思：只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。描写的是秋天的景色。B．“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》。意思：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。描写的是秋天的景色。C．“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自宋代诗人苏轼的《赠刘景文》。意思：一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。描写的是秋天的景色。D．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”出自杜甫的《绝句》。意思：两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。描写的是春天的景色。故选：D。9．（2分）读下面小明的日记（节选），从中不能得出的结论是（）2024年7月3日周三小雨今天在科学实验课上，老师带我们学习了水的三态变化。我知道了水在不同温度下可以变成气体、液体和固体。A．这篇日记写于2024年7月3日，那天是周三，下了小雨。 B．小明的班级在2024年7月3日那天上了科学实验课。 C．小明非常喜欢科学实验课，因为这门课能让他学到很多知识。 D．小明明白了水在不同温度下可以变成不同状态。【解答】A.日记开头明确写了“2024年7月3日周三小雨”，所以能得出这一结论。B.文中提到“今天在科学实验课上”，可以知道小明的班级在2024年7月3日那天上了科学实验课，所以能得出这一结论。C.从日记内容中，仅能得知在2024年7月3日周三小雨这天，小明在科学实验课上学到了水的三态变化知识，但无法得出小明非常喜欢科学实验课这一结论。D.日记中“我知道了水在不同温度下可以变成气体、液体和固体”表明小明明白了水在不同温度下可以变成不同状态，所以能得出这一结论。故选：C。10．（9分）按要求写句子。（1）使用与示例相同的修辞手法造句。示例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。燕子一飞来，小草就从地下探出头来。（2）道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。（缩写句子）梧桐树掉下了叶子。（3）大家一起朗读课文，那声音真好听！（改为反问句）大家一起朗读课文，那声音难道不好听吗？【解答】（1）考查句子仿写。根据情景写出一个拟人句。（2）考查缩句。去掉修饰语“道路两旁的法国、一片片金黄金黄的”，留下主干。（3）考查了改写句子。改为反问句，添加“难道不”“吗”，把句号变为问号。故答案为：（1）燕子一飞来，小草就从地下探出头来。（2）梧桐树掉下了叶子。（3）大家一起朗读课文，那声音难道不好听吗？二、古诗词默写。（8分）11．（8分）古诗词默写。（1）牧童骑黄牛，歌声振林樾。（2）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（3）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（4）《山行》中，描写诗人在深秋季节上山，发现远处白云漂浮的地方有几户人家的诗句是“远上寒山石径斜，白云生处有人家”。【解答】（1）出自清代袁枚的《所见》。（2）出自宋代苏轼的《赠刘景文》。（3）出自宋代诗人叶绍翁的《夜书所见》。（4）“远上寒山石径斜，白云生处有人家”出自唐代杜牧的《山行》，诗句描写诗人在深秋季节上山，发现远处白云漂浮的地方有几户人家。故答案为：（1）黄牛歌声；（2）荷尽菊残；（3）知有儿童一灯明；（4）远上寒山石径斜白云生处有人家。三、口语交际。（5分）12．（5分）这个暑假你是怎样度过的？发生了哪些有趣的事情呢？三年级（1）班正在举行“暑假生活分享会”，请你一起来参与吧！（1）下面是一些同学的分享思路，你认为最清晰的是小语的思路。小语：我准备借助视频，按照做饭的顺序给大家讲解我暑假的一次做饭经历。文文：我准备按照场馆大小的顺序，给大家讲解我暑假去几家博物馆、科技馆和图书馆的经历。安安：我准备随机给大家分享一些我暑假读过的书，中间会穿插我最喜欢的一本。（2）你暑假经历了哪些新鲜事呢？写一段话，跟大家分享你印象最深的一件事吧。（不少于30字）暑假里，我印象最深是参加了“才艺达人秀活动”，我会按活动准备、活动过程、参加后的心情这几个阶段给大家介绍。【解答】（1）小语按准备借助视频，按照做饭的顺序给大家讲解我暑假的一次做饭经历思路清晰；文文思路不清晰，介绍场馆一般要按方位的顺序可游览的顺序；安安思路不清晰，应先确定好介绍的书目，提前构思，最后介绍最喜欢的。（2）结合自己暑假生活选择介绍。故答案为：（1）小语；（2）暑假里，我印象最深是参加了“才艺达人秀活动”，我会按活动准备、活动过程、参加后的心情这几个阶段给大家介绍。四、快乐阅读轻松答。（22分）13．（10分）课内阅读。秋天的雨（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。（1）请你用“”画出选文的中心句。这段文字围绕这个中心句，通过写银杏树、枫树、田野、果树、菊花这几种景物，让我们感受到了秋天五彩缤纷。（填原文中的词语）（2）下列对选文的理解中，错误的一项是BA.这段文字运用了比喻和拟人的修辞手法，描绘出了秋天的美丽风光。B.加点字“频频”的意思是菊花摆动的速度很慢，写出了菊花的姿态优美。C.这段文字中的省略号表示菊花还有许多颜色作者没有写到。（3）想一想，秋雨还会把其他颜色分给谁呢？仿照画横线的句子写一写。【解答】（1）本题考查找中心句。中心句就是能够概括文段主要内容的句子，也叫主旨句。通读语段可知，文中的“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”这句话就是本语段的中心句，语段围绕这句话写出了秋天的五彩缤纷。（2）本题考查对于段内容的理解。通读语段，结合题目中给出的选项可知，A.这段文字运用了比喻和拟人的修辞手法，描绘出了秋天的美丽风光。理解正确。B.加点字“频频”的意思是菊花摆动的速度很慢，写出了菊花的姿态优美。理解有误，因为“频频”的意思是表示动作或情况在一定时间或范围内重复出现，相当于“屡次”“连续多次”，是有一定的速度的，并不是指速度很慢。C.这段文字中的省略号表示菊花还有许多颜色作者没有写到。理解正确。故选：B。（3）本题考查句子仿写。根据文中“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”这句话，结合平时的观察可知，秋雨还会把白颜色分给棉花。可仿写句子为：它把白色给了棉花，远望棉花地，就像天空中落下的一片片白云。故答案为：（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料枫树菊花五彩缤纷；（2）B；（3）它把白色给了棉花，远望棉花地，就像天空中落下的一片片白云。14．（12分）课外阅读。我们的学校①我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。校门口的石板路弯弯曲曲，伸到山脚平地。②我们的学校，坐落在浓密的竹林里。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……③山溪里，飘着歌声。④竹林间，荡着笑语。⑤当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛（dì）听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……⑥我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。⑦一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！⑧山间的新笋，天天向上。⑨山里的孩子，茁壮成长。（有删改）（1）从文章中选择合适的形容词填空。弯弯曲曲的石板路浓密的竹林清脆的上课铃声闪闪的红领巾（2）文章第⑤段中“探求”和“谛听”两个词语新鲜感十足，我们从中可以感受到孩子们学习的认真和对知识的渴求。（3）我们要理解有新鲜感的句子，就需要联系上下文，体会作者的情感。下列对文中画横线的句子的理解，不正确的一项是CA.运用了拟人的修辞手法，表现出孩子们上课时的欢快。B.写出了孩子们悦耳的读书声与大自然融合在一起。C.写出了学生们上课时不认真听讲的状态。（4）文章第⑧、⑨段主要是为了描写BA.山间竹笋的生长之快。B.山里的孩子像竹笋一样茁壮成长。（5）这篇文章主要写出了作者对自己的学校的喜爱之情。【解答】（1）考查了词语搭配。结合“校门口的石板路弯弯曲曲”“坐落在浓密的竹林里”“当清脆的上课铃声响起”“林间闪闪的红领巾，像飞动的旗”可知答案。（2）考查了字词理解。句子“一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听”中的“探求”的意思是：探索寻求。“谛听”的意思是：仔细地听。从这两个词语中，可以感受到孩子们学习的认真和对知识的渴求。（3）考查了句子理解。“顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……”运用了拟人的修辞手法，表现出孩子们上课时的欢快，写出了孩子们悦耳的读书声与大自然融合在一起。