二年级上探究教案

二年级第一学期探究学习方案

1、学习目标

(1)对探究活动有兴趣，善于观察研究事物。

(2)能够通过多种途径收集信息并作简单整理

(3)能利用感观，进行有目的的观察

(4)能够在观察、信息收集的基础上发现问题，提出问题

(5)能与他人友好合作

(6)能使用绘画、语言初步表达和展示探究结果、经历简单实验过程

2、主题单元安排

时间主题单元能力培养

第1周一3周文具好伙伴搜集、调查、交流

第4周一6周鱼儿、鱼儿水中游观察、查阅、发现和提出

问题

第7-10周降落伞观察、比较、实验、动手

实践

第U—14周鞋子的学问搜集、整理

发现问题、提出问题

第15—16周紫甘蓝的“魔法”实验、记录

第17-20周生活中的塑料观察、比较

单元学习方案

［学习目标］

1、利用学生好学、好问的特点，给学生充分提问题的空间和时间，发挥学

生自主探究的能力，为学习新知指明方向。

2、通过观察、探究、讨论等形式让学生认识、了解鞋底的秘密和适合旅游

的鞋子，使学生对鞋子有更深一层的认识、了解。

3、通过探究活动，学生能积极地表达自己的看法、发现或疑问，培养学生

的口头表达能力。

培养学生善于探究身边问题的兴趣。

［学习时间］三周

［活动网络图］

鞋子的秘密

［成果要求］

(1)以小组的形式共建一份完成任务的计划。

(2)针对本次活动说说自己的心里话。

(3)根据采访内容、过程撰写采访日记。

［评价标准］

过程评价结果评价

积极参加了六个主题的活动机

我想说：

能写出一个自己的心愿

为实现自己的心愿建构了计划*

按时、认真地完成了任务

在采访过程中能够认真地做好记混

星星数：

☆☆☆☆

作

☆☆☆☆

能与伙伴一同进行游戏☆

合作时能尊重同学，能听取他人的蕨

遇到困难能主动、虚心地向他人请喷评价者：

能有计划地进行一次采访

合作小组共同完成一份采访日记,

认真观看动画片，并提出个人的观点

能给同学提供一些宝贵的意见☆

鞋子的学问

背景介绍：

学生对鞋子非常熟悉，从身边熟悉的事物入手，有利于提高学生探究

问题的主动性与积极性。通过对《鞋子的学问》的探究学习，培养学生细

致观察事物的意识和能力，让学生初步尝试小组合作形式的学习、探究活

动，培养合作精神。

单元目标:

1、利用学生好学、好问的特点，给学生充分提问题的空间和时间，发挥学

生自主探究的能力，为学习新知指明方向。

2、通过观察、探究、讨论等形式让学生认识、了解鞋底的秘密和适合旅游

的鞋子，使学生对鞋子有更深一层的认识、了解。

3、通过探究活动，学生能积极地表达自己的看法、发现或疑问，培养学生

的口头表达能力。

4、培养学生善于探究身边问题的兴趣。

课时安排：2课时

教学设计：

第一课时：鞋底的秘密

一、教学目标：

1、培养学生好学、好问的习惯，敢于提问，主动参与到探究的学习过程

中。

2、通过观察鞋底，了解鞋底的秘密。

3、通过探究活动，学生能积极地表达自己的看法、发现或疑问，培养学

生的口头表达能力。

二、课前准备：各种鞋子

二、教学过程：

1、教师引入：提问：我们知道鞋子有哪些种类？

教师：旅游鞋、拖鞋、运动鞋、舞蹈鞋……鞋子的种类真多啊，你穿过

什么样的鞋子？

教师:有关鞋子的问题你们想知道吗？这就是我们今天要探究的主题。

揭示探究的主题——鞋子的学问

2、针对这一问题，学生自由提问

3、学生自由说出与主题相关的问题，确定本节课的探究活动的主题一一

鞋底的秘密

4、探究过程：

(1)找一找，比一比：

观察不同鞋子的鞋底，有什么秘密？比比谁发现的秘密多。

(2)说一说:

同桌互说自己发现的鞋底的秘密，再全班交流

(3)探究学习单：

讨论交流：鞋底有哪些秘密？

①花纹：鞋底的花纹有什么用?

②软和硬：为什么有的鞋底很软，有的却很硬？

③数字：鞋底上的数字表示什么意思？

5、评价：在星星榜上对自己进行奖励评价

6、活动总结

第二课时：适合旅游的鞋子

一、教学目标：

1、通过观察、探究、讨论等形式让学生认识、了解怎样的鞋子适合旅游。

2、通过学生收集相关资料，达到资源共享，培养学生的学习兴趣。

3、培养学生的语言表达能力。

二、课前准备：旅游鞋和旅游的影片

三、教学过程：1、引入：播放一段旅游的影片，引入探究活动

提问：皮皮叔叔每次旅游总穿旅游鞋，旅游鞋有什么独特的地方吗？

2、教师揭示本节课的探究活动的主题——适合旅游的鞋子

3、探究过程：

(1)说一说：为什么旅游时人们喜欢穿旅游鞋？

旅游时要面对什么样的环境和天气?

旅游时脚和鞋会出现哪些问题？

怎样的鞋子适合旅游时穿？

(2)看一看：旅游鞋是什么样子的？

(3)探究学习单：

讨论交流：适合旅游的鞋有什么与众不同？

①鞋面：鞋面是用什么材料做的？防水吗？

②鞋底：是软还是硬？厚还是薄？

③鞋里：鞋里是用什么材料做的？吸汗吗？

④鞋口为什么很高？

⑤鞋底为什么要有花纹？

4、评价：在星星榜上对自己进行奖励评价

5、活动总结。

6、探究拓展：选择“活动无限”中感兴趣的活动继续探究

鱼儿鱼儿水中游

背景介绍：

学生对鱼儿非常熟悉，从身边熟悉的事物入手，有利于提高学生探究

问题的主动性与积极性。通过对《鱼儿鱼儿水中游》的探究学习，培养学

生细致观察事物的能力，让学生初步尝试小组合作形式的学习、探究活动,

培养合作精神。

单元目标：

1、通过观察、探究、讨论等形式让学生认识、了解动物怎样保护自己。

2、通过学生收集相关资料，达到资源共享，培养学生的学习兴趣。

3、培养学生的语言表达能力。

课时安排：2课时

教学设计：

第一课时：认识我喜欢的鱼。

教学目标：

1、培养学生好学、好问的习惯，敢于提问，主动参与到探究的学习过程

中。

2、通过观察鱼，了解鱼的秘密。

3、通过探究活动，学生能积极地表达自己的看法、发现或疑问。

课前准备：各类鱼的资料

教学过程：

1、教师引入：提问：我们知道的鱼有哪些?

教师：鲨鱼、小丑鱼、带鱼、黄鱼、青鱼、…鱼的种类真多啊！

教师：有关鱼的问题你们想知道吗？这就是我们今天要探究的主题。

揭示探究的主题'一•认识我喜欢的鱼

2、学生自由说出与主题相关的问题，确定本节课的主题一一认识我喜欢

的鱼

4、探究过程：

(1)找一找，比一比：

观察不同鱼儿的形状，有什么秘密？比比谁发现的秘密多。

(2)说一说：同桌互说自己发现的鱼的秘密，再全班交流

(3)探究学习单：

讨论交流：鱼儿有哪些秘密？

四、评价：在星星榜上对自己进行奖励评价

五、活动总结

第二课时：我是一条鱼

一、教学目标：

1、通过观察、探究、讨论等形式让学生认识、了解怎样的鞋子适合旅

游。

2、通过学生收集相关资料，达到资源共享，培养学生的学习兴趣。

3、培养学生的语言表达能力。

二、课前准备：相关的道具

三、教学过程：1、引入：播放一段鱼儿的相关资料。提问：怎样打扮才

更像一条鱼？

2、教师揭示本节课的探究活动的主题—我是一条鱼

3、探究过程：

(1)说一说：

你要扮演什么样的鱼？

你是怎样扮演鱼儿的？

怎样介绍自己、做什么样的动作才能表现出鱼儿的水中生活？

(2)看一看：威风的鲨鱼是怎样装扮的？

4、评价：在星星榜上对自己进行奖励评价

5、活动总结。6、探究拓展：选择“活动无限”中感兴趣的活动继续探究

降落伞

［学习目标］

知识与技能

1.了解降落伞的外观、结构，能够收集相关制作材料、工具；

2.能够在观察的基础上尝试设计制作玩具降落伞；

3.通过实践、交流，知道制作降落伞的一般制作步骤；

4.在学习、模仿的基础上能参与比赛的计划制定，明确比赛规则，并理

解科学、合理的比赛规则对比赛的重要性；

5.知道能让降落伞在空中待得更久些的几种改进方法。

情感态度价值观

1.在制作、实验中能够正确对待并克服困难；

2.在实验、竞赛中能够团结协作、积极投入。

［学习时间］共4周

评价标准:

姓名

量标X.

对自己在活

动中的表现

有较正确的

评价

收集了有关

降落伞的信

息

将自己收集

的信息与同

学分享

制作了一个

自己的降落

伞

帮助本组或

别组的同学

和大家一起

讨论了降落

伞的比赛规

则

参加组内的

降落伞选拔

比赛

和大家一起

改进本组的

降落伞，发

表自己的看

法或动手帮

忙

至少能够说

出二种让降

落伞在空中

待得更久的

改进方法

能够提出自

己的问题

小组的鼓励

与期望

教师评价

［活动安排］

第一课时《自制降落伞》

学习目标：

1.通过书籍、报刊、网络等途径收集相关信息；

2.通过课前的准备活动，了解降落伞的外观、结构，收集相关制作材料、

工具；

3.能够在观察的基础上尝试设计制作玩具降落伞；

4.通过实践、交流，知道制作降落伞的一般制作步骤；

5.在制作、实验中能够正确对待并克服困难；

活动准备：

学生：通过各种途径了解“降落伞”，收集制作降落伞所需的材料，并填写

课前的预习单。

教师：学习单(供学生作课前预习使用)、教学课件、评价单。

我准备的降落伞制作材料和工具

活动过程：

1.认识降落伞，揭示探究课题。

(1)课前大家都通过各种途径认识了降落伞，那首先我们就来交流一下

你们的学习成果。

大家知不知道降落伞都有哪些部分组成？

(2)组内交流，组长汇报。

(3)我们今天就来制作一只自己的降落伞。

出示各种降落伞图片。揭示课题交流

2.制作准备。

制作降落伞前你都做了哪些准备？

3.尝试制作

学生根据自己的设想尝试制作降落伞

动手实践

4.交流、讨论制作方法

(1)你们是如何制作降落伞的？(小组讨论)

(2)总结方法和步骤。(小组汇报)

(3)在制作中你有什么困难没有解决？

制作降落伞的步骤：

1、在薄膜四周扎上线

2、连接伞绳、伞面

3、悬挂重物

5.改进制作(再制定)

6.交流展示

教师选择有特点的降落伞展示交流，并要求展示者根据自己的作品特

点作相应说明。时间允许可每组选一顶

7.评价：完成评价单

8.总结拓展

(1)我们来试试大家制作的降落伞，选任意两只降落伞实验演示。

(2)经过今天的探究，大家对降落伞有没产生新的疑问。

《谁在空中待得久1——制定比赛计划》

学习目标：

1.在学习、模仿的基础上能参与比赛的计划制定，明确比赛规则，并理

解科学、合理的比赛规则对比赛的重要性；

2.在组内使用公平的原则，选拔参赛降落伞。

活动准备：

学生：每人一顶做好的降落伞；以和制作降落伞的材料和工具。

教师：PPT、动画；评价单。

活动过程：

1.揭示活动主题

(1)上一次活动临近结束时我们做了降落伞并试飞了一下，看了实验后

有同学提出问题：“为什么一顶降落伞坠落的快，而另一顶坠落的慢？”降

落伞在坠落过程中，到底是快好，还是慢好呢？

(2)那我们就来进行一个比赛好吗？

(3)在比赛之前我们必须制定一个计划，这样才能让比赛顺利、公正的

进行

2.模仿制定计划

(1)老师这有一个“小皮球投掷比赛”的计划，大家来看一看，其他小

朋友是如何制定他们的比赛计划的?

(2)着重分析一条规划，“比赛开始时所有参赛同学站在投球线边，不能

踏线;”这是为什么？比赛时这条规则是由谁了监督的？

(4)现在请大家在小组里讨论一下，我们的“谁在空中待得久”比赛计

划怎么制定？比赛地点、比赛规则、比赛人员应该怎么安排？

(5)学生汇报，教师参与讨论、汇总。

(6)我们制定的规则，是为了比赛能够更公平的进行，那参赛的同学会

犯规吗？犯什么规呢？

(7)那犯规了怎么办？我们先来看看足球场上对付犯规是怎么做的。

(8)教师做相应解释，组织学生在小组中讨论在比赛中对犯规如何处理。

(9)学生汇报，教师参与讨论、汇总、记录。

(10)教师正式宣布比赛计划内容。

3.组内选拔

(1)每个人都有一顶，那么多怎么比？

(2)学生进行组内选拔

(3)请各组的参赛选手亮相

(4)教师随机采访被选拔出来的选手。

4.总结

(1)今天我们制定了比赛计划，那在计划中我们为了让比赛更公平，我

们采取了一些什么办法？

(2)下次的探究课，我们就来正式比赛。

5.评价：完成评价单

谁在空中待得久2——比赛改进》活动方案

学习目标：

1.知道能让降落伞在空中待得更久些的几种改进方法；

2.参与比赛，经历实验、改进、再实验的过程；

3.比赛中能细致观察、比较、质疑；

4.比赛中能积极合作，增强小组团队意识。

活动准备：

学生：每小组一顶参赛降落伞；制作降落伞的材料和工具。

教师：PPT,每小组出示比赛结果用纸2至3张；黄牌若干张；比赛成绩

记录单2至3张；评价单，如在教室中开展比赛，事先要安排好比赛环境。

活动过程：

1.宣读比赛计划明确比赛要求

今天我们就正式进行“谁在空中待得久”的比赛，比赛之前我先宣读

一下上次活动中大家一起制定的比赛计划。

2.人员选拔

(1)我们首先要选择一位“监督员”，这个同学，这个同学一定是大家公

认最公正、最信得过的同学，大家选谁呢？

(2)“发令员”需要符合什么条件呢？我们选谁？

(3)“记分员”你们认为应该由谁来担任？为什么呢？

(4)余下的同学在比赛中还有一个重要任务，你们每个人都是裁判，要

看清到底是谁获得了胜利，然后在小组中统一意见，最后将结果写在纸上,

一起亮分。

3.第一轮比赛

(1)进行第一轮比赛

比赛过程中，由监督员监督是否有犯规现象，如有犯规，给予黄牌或

换人的处理。由发令员发令。比赛成绩由记分员记录在成绩记录单上。比

赛结果由观赛学生以小组为单位共同做出评价。

(2)由记分员宣布第一轮比赛结果

(3)教师提问：大家注意到了没有，这顶降落伞为何会获胜？

(4)再选择另两顶降落伞比一下，要求学生观察、分析降落速度不同的

原因。

4、小组合作改进降落伞

这个降落伞是每个小组的集体的荣誉，因此改进降落伞应该是小组成

员共同的事情，大家应该怎么合作呢？

5.第二轮比赛

(1)比赛前，教师采访三、四个学生：“改进了什么地方？有没有信心获

胜？”

(2)第二轮比赛开始

(3)记分员宣布比赛结果

(4)采访、分析获胜的原因

6.总结拓展

(1)通过今天的探究活动，大家知道了要想让降落伞在空中待得时间更

长，可以怎么改进呢？

(2)教师经过这一阶段关于降落伞的探究活动，产生了一个疑问，为什

么很多真的降落伞在飞行的时候，上面还有一个小的降落伞？你们有没有

疑问呢？

7.评价：完成评价单

文具好伙伴

背景介绍：

文具是每一个学生在学习生活中天天必用的最熟悉的物品。

现在的文具，品种繁多，五花八门。常常有这种情况：孩子看中的文具,

家长不赞成买；学生爱不释手的文具，老师不赞成用；有时，安静的课堂

常常被铅笔盒“喉啷”的掉落声打破……

学生喜欢互相比较各种文具。

2、对文具进行探究能有哪些收获？

了解文具的品种、式样、功能、使用情况等

了解什么样的文具经济、美观、实用，适合我们使用

3、如何激发学生对主题的兴趣？

猜谜语

观赏玩弄实物

讲故事

4、如何产生问题？

阅读“问题柜台”

你有什么问题？（个人、同桌、小组）

教师提供（可利用“活动无限”中的内容或其他，如：什么样的橡皮好

使？怎样使用短铅笔？为什么不能咬铅笔？……）

第一课时：该对它们说“不”吗

教学建议1：期望目标——希望学生有哪些收获？

通过观察、收集等，了解什么是玩具式文具

通过调查、访问、讨论等，了解玩具式文具的优缺点

能表明自己对玩具式文具的看法

教学建议2：课前可以做哪些准备？

收集玩具式文具

采访有关人员

教学建议3：如何具体开展探究？

1、收集玩具式文具（这里有个准备问题：引导学生注意怎么收集，事先

讨论，然后收集）

①了解它什么样子、什么功能、使用方法（用一用）等

②了解它的价格（记录）

说明：买？不买？（观察，照相，作画，借用）

2、采访有关人员（这里也有个准备问题：引导学生注意采访哪些人，怎

么采访，事先讨论，然后采访）

①以一、二件玩具式文具实物为例

②找家人、老师等谈谈该不该用这种文具（记录）

3、交流了解哪些文具算玩具式文具

①展示收集的文具

②指名介绍某种文具的样子、功能、使用方法、价格等

4、讨论怎样看待玩具式文具

①结合采访情况小组讨论

老师的看法家长的看法

卖文具人的看法其他人的看法

②归纳成几条理由（组长写下来）

③派代表在班级中交流

5、谈谈你自己对玩具式文具的看法

教学建议4:我的探究表现怎么样？-----■评价

参考星星榜

收集玩具式文具的途径

采访记录

合作探究的表现

第二课时：同学们喜欢的文具盒

教学建议1：期望目标——希望学生有哪些收获？

学习简单的调查方法

通过调查和交流调查情况，了解什么样的文具盒较受同学们喜爱。

教学建议2:课前可以做哪些准备？

观察同学们的文具盒

准备几个不同的文具盒

教学建议3:如何具体开展探究？

1、准备调查

①讨论确定调查内容（如：材料、结构、图案和颜色，同学喜欢的原因等）

②设计调查表（小组设计，交流完善）

③讨论用什么方式调查（个人、两三人合伙），调查中该注意什么（参照“星

星榜”，记录等）

2、做调查

（可在校内其他班级调查）

3、交流调查情况

①小组内交流汇总

②各小组派代表交流

③谈谈自己的想法

④小结同学们大多喜爱什么样的文具盒

教学建议4：我的探究表现怎么样？-----评价（参考星星榜）

教学建议5:活动无限——做个小小设计师

可继第二个活动设计自己喜爱的文具盒

画一画它的样子；写一写说明它用什么材料制造，什么结构，怎样使

用等（与美术、语文学科结合起来）

紫甘蓝的“魔法”

背景介绍

紫甘蓝，又名紫包心菜，原产地中海沿岸，它以红色的叶球为食用部

分，含有丰富的维生素C、维生素A和维生素B。紫甘蓝结球紧实，色泽

艳丽。用它来制作蔬菜色拉或其他蔬菜制品，营养非常丰富。紫甘蓝不但

好吃，而且还会变“魔法”，这个魔法是化学中常见的酸碱作用时的变化。

化学在儿童的生活中处处存在又和他们的生活息息相关，而且又非常吸引

儿童。儿童对周围的事物是非常好奇的，在日常生活中，会提出千万个要

用化学或物理知识才能解答的问题，所以这个活动为儿童提供了探究化学

变化的机会。

本单元通过儿童用紫甘蓝制作紫色水、用紫色水画画、怎样去除紫甘

蓝水迹等一系列的实践活动，引导儿童认识生活中常见的一些化学以和物

理变化，在实践活动中儿童能自行设计实验、观察实验、分析实验，在拓

展知识面的同时，形成比较、归纳、推理、语言表达能力，在儿童参与知

识探究过程中体验科学家的思维方式、锲而不舍的献身精神，体验科学研

究获得成功的喜悦。

一'学习目标

1.自己制作紫甘蓝的紫色水，交流制作过程和方法，掌握制作技巧。

2.掌握紫甘蓝水的变色情况，加深对化学以和物理变化认识的理解，

并从中初步养成观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。

3.会自行设计、观察、分析实验。在分组实验、讨论活动中的形成团队

协作精神。

【活动一】用紫甘蓝做紫色水

1.活动目标:

(1)能用紫甘蓝制作紫色水，交流制作紫色水的方法与步骤，掌握用紫

甘蓝制作不同深浅紫色水的方法，激发起探究兴趣

⑵在与伙伴实验讨论交流中学会倾听与合作

(3)在活动中大胆发表自己见解，并有所创意

(4)养成进行实验时记录的习惯，并能从对比实验中学会分析、归纳、

总结，以证实自己的设想。

2.活动准备

教师准备:紫甘蓝，水(沸水、常温水、冰水)大杯、小杯、水壶、

榨汁机、苹果若干

学生准备:紫甘蓝，水(沸水、常温水、冰水)大杯、小杯、水壶、

纸杯若干、收集的各色植物叶子，搅拌棒若干

3.活动过程

活动阶段学生活动教师指导活动建议设计意

图

一、情景导1.认识紫甘蓝。1.述：你看见过先出示儿童平激发学

入，激发兴2.倾听制作过程紫甘蓝吗？用时不了解的，生兴

趣紫甘蓝能做什但又十分鲜艳趣。

么？(出示)的紫甘蓝，吸

认识紫甘蓝，了弓1儿童。

解一般特征。

介绍制作过程

2.出示一杯紫

时简单，放手

水：这是用紫甘

让学生做，为

蓝做出的，漂亮

下面的探究做

吗？你想不想

铺垫。

试一试？

3.介绍用具与

过程

二、实验制L分组合作制作1.指导制作。用热水时要注学会倾

作，合作体紫色水。2.展示各组制意安全听与合

验2.比较活动：作的姿色水并作又能

比较紫色水颜色引导组织比较大胆发

的深浅紫色水颜色的表自己

3.寻找活动：深浅。见解

为什么颜色有深3.指导思考：

浅？为什么有颜色

4.发表自己的见的差别？什么

解并做出假设原因造成的？

颜色的深浅与

什么有关？

4.引导发表自

己的见解和辨

别别人的观点

三、探究秘1.观察实验1.述：如何说故意做成条件培养儿

密，活动创新2.讲述发现、讨明自己的观点的不同，现象童观

论是正确的，让我有明显的差察、设

3.从实验中归们通过实验：异，引起儿童计、分

纳：验证水温高一杯紫甘蓝叶的注意与思考析实验

低时，叶片大小片很碎的，一杯的能

要一样。验证叶是大片。在碎的力。

片大小时，水温倒入冰水，在大

在活动

要一样。片倒入热水。要注意根据学

中让儿

4.推测实验结果2.指导思考讨生不同的情

童学会

5.合作实验，验证论：你发现什么况，进行分层

比较、

推测现象？活动：鼓励思

归纳、

6.自行归纳形成为什么？应该维活跃的学生

推理并

紫色水深浅和制怎么做？积极创新，激

体验成

作快慢的原因3.指导归纳：励思维缓慢的

功的喜

相同条件下学生模仿。

悦。

4.推测实验结

果，填写表格

5.请儿童验证

用儿童自己的

自己的推测，完

语言来推理归

成表格

纳

6.指导归纳形

成紫色水深浅

和制作快慢的

原因

四、导入思1.思考讨论1.思考：如果让儿童用自己让儿童

考，知识拓展自己归纳：叶要速度又快颜的语言发表自带着问

片碎加上沸水色又深地制作己的发现。题在课

2.拓展思考出一杯紫色水，后继续

3.挑选自己收集怎么办?研究发

的植物叶子制2.任务：刚才现

作有颜色的水我们用紫甘蓝

4.展示自己的制的叶来做紫色

作，讲述发现水，还能用别的

5.讨论植物叶子来做

6.榨汁品尝有颜色的水

7,带着问题课后吗？

继续探究3.指导制作

4.展示学生自

己的制作

5.任务：刚才

引导儿童课后

我们用水冲泡

继续探究自己

植物的叶子来

的疑问。

制作有颜色的

水，还有别的方

法来制作植物

的叶或者果实

的汁液吗？

6.选用学生提

出的一种方法：

榨汁

7.让儿童用榨

汁机制取苹果

汁并品尝

8.还有很多方

法，我们可以课

后继续探究

表用不同温度的水冲泡紫甘蓝叶的颜色深浅的比较实验

材料切的很碎的紫甘蓝叶切的较大的紫甘蓝叶

条件冰水常温温水沸水冰水常温温水沸水

水水

推测

观测

表二紫甘蓝叶不同大小对颜色深浅的比较实验

材料沸水冲泡自来水（常温水）冲泡

条件整片大片小片很碎整片大片小片很碎

推测

观测

【活动二】用彩色水画画

1.活动目标

⑴认识化学中常见的酸、碱作用变色情况，领悟到化学世界的奇妙，产

生进一步探究奥秘的愿望。

⑵愿意探究变色的秘密，意识到事物变化是有规律的

⑶制作各种不同颜色的彩色水，成果交流，相互学习，学会创新共同

提高

(4)在画画、评评、议议活动中培养问题意识以和探究兴趣

2.活动准备

教师准备：白醋、小杯、紫色水、毛笔、纸、铅笔、一幅画好的画，纸

杯或塑料杯

学生准备：紫色水、白醋、肥皂水、小杯、肥皂、水、糖水、盐水、洗

洁精、菜汁、果汁、明矶、毛笔若干、纸、铅笔、洗发水、

自来水、洗洁精、米水、饮料、柠檬水等，纸杯或塑料杯若

干

3.活动过程

活动阶段学生活动教师指导活动建议设计意图

一、看看想仔细观察思1.(出示一幅画出示的画颜激发学生

想考好的画)色鲜艳，色的兴趣。

这就是用紫色彩丰富

水画的画，漂亮

吗？你会问怎

么不是紫色的，

还有别的颜

色？你想知道

实验前要提

秘密吗？

醒学生仔细

2.演示实验：

观察

在紫色水中加

白醋

二、做做议1.观察实验1.述：你发现倒入白醋时培养学生

议后的颜色并了什么？开始速度慢些，的动手能

交流思考讨放入白醋时怎让学生感受力

论样？放多少白颜色变化的

通过实践

2用实验验醋时，紫色水才过程

活动让学

证，制作彩色会变色？变成

生初步体

水（用肥皂什么颜色？在

会化学的

水）。变色后再放入

神奇。以激

4.交流实验些白醋，你又发实验时加多

发学生探

中和实验后现什么？少肥皂水不

究的兴趣。

看到的现象2.述：如果把白做规定，放

或产生的疑醋换成肥皂水，学生自己去

问，充分发表颜色会产生什做，为下面

自己的见解么变化？推测的实验做准

与疑问一下吧。备

5.设计实验用什么方法验

实验：按照设证？

颜色可以从

计的方法进3.述：你发现

深浅上考虑

行实验什么现象？在

6.交流实验实验中有什么

结果疑惑吗？

7.学生思考，4.指导交流

相互讨论，并5.述：还用白

通过实验验醋和肥皂水，还

实验时，充

证自己的推能做出别的颜

分让学生

测色的彩色水

学生想到，

自己考虑

8.讨论实验吗？

但是教师没

要添加的

时要用的物6.指导设计与

准备的可以

物品，通过

品实验、交流

作为课后继

实验加深

9.分组合作7.那么把变了

续探究

体验，培养

制作并比一颜色的水混在

学生勇于

比那一组做一起会变成什

探究的勇

出的彩色水么颜色？

气和精神

颜色最多，8.我们刚才用

完成表格肥皂水、白醋，

你还能利用那

些物品再制作

出别的颜色的

水？你还能想

到别物品的

吗？

9.比一比看看

谁的颜色最多。

三.画画评1.大家来行动1.真聪明，下放手让学生发挥想象

评⑴用紫色水面我们就用这综合已掌握力

涂满纸些漂亮的彩色的知识，完成和时反馈

⑵用铅笔在水来画画了。指画画

纸上做草图导画画表扬面广

⑶用毛笔蘸2.请同学们把

上白醋和肥作品展示。

皂水等等，在寻找颜色最多

想涂色的地的作品（为什

方涂抹么？怎么做

2.展示作品的？）

3.听颜色最多

的学生介绍

自己的创作

附表：紫色水遇到什么会变色

紫色水颜色变化

白醋

肥皂水

加水的白醋

浓肥皂水

白醋+肥皂水

果汁

菜汁

明矶

洗洁精

糖水

盐水

米水

饮料

柠檬水

洗发水

自来水

【活动三】怎样去除紫甘蓝的水迹

1.活动目标

⑴学会用各种方法动手去除紫甘蓝等植物汁液的水迹

(2)体会到运用科学知识解决实际问题的乐趣

(3)学会综合应用所学知识与方法解决实际问题的能力、动手能力和

创造性

(4)能关心周围的环境，有保护环境的强烈意识

2.活动准备

教师准备：白布、紫色水

学生准备：准备好的各种去污用品、水、白布若干、紫色水、其他

植物的叶或果实、查找的水污染的资料

3.活动过程

活动阶段学生活动教师指导活动建议设计意图

一、导入畅1.各组讨论去1.述：这里畅所欲言激发学生

想除紫色水迹的有一杯紫色的兴趣

方法水，不小心倒

2.交流整理各翻在白布上，

种方法并推测怎么去除这紫合理的、可

学会倾听、

结果色的水迹？引行的方法

交流、整理

导学生敞开自

己的想象

2.指导整理

各种方法

二、实验展1.各组根据自1.指导学生对一些动手培养学生

示己所填表格的实验能力较弱的的动手能

内容，按照自己予以帮助、力，引导学

的方法动手实或者方法不生体会实

2.组织展示

验，以验证自己合理的予以验的乐趣

的推测，完成表指导以和大自

格3.问题：那对实验不成然的神奇。

2.各组展示自么去污效果不功的也要给乐于与人

己的实验结果明显的白布有予鼓励分享成果。

3.讨论设计方没有解决的方

法法？培养分析

按照各组自己4.组织归纳能力

的方法再次实去除紫色水的

验并展示方法

4.归纳去除紫

色水的方法

四、研究拓1.学生综合运1.述：刚才联系身边的

关注身边

展用学到的知识我们是去除紫环境（苏州

的环境，注

与方法，去除自甘蓝的紫色河的治理、

重环保

己带来的其他水，那么这些黄浦江的保

植物的汁液的方法能否去除护、上海的

水迹。其他植物的汁水资源等

交流展示自己液？等）

养成爱护

的实验方法以组织交流

环境的态

和实验结果2.述：生活

度与习惯

2.交流课前寻中有的去污剂

找的有关水污与去污用品含

染的资料，交流有对人类以和

去污后的水对环境有害的物

周围环境污染质，破坏了环

的情况和危害境，你能举例

联系好社

3.发表自己的吗？

区，组织学

见解。交流、了3.问题：要

生在课余进

解要保护环境防止污染和危

行环保宣传

保护水资源，要害，我们要怎

使用环保的去么办？引导要

污剂以和去污使用环保的去

用品。污剂以和去污

4.设计宣传画用品

5.宣传4.述：让我

们设计宣传画

宣传使用环保

的去污剂以和

去污用品，保

护我们的水资

源

5.组织学生

进行宣传

表一

去除紫色水情况表

去污物品去污情况

推测实验结果

香肥皂（块）

洗衣粉

清洁济

洗洁精

去污粉

肥皂水

固本肥皂

（块）

自来水

酒精

【活动四】美丽的颜色

1.活动目标

⑴能自己寻找探究的对象与问题，有探究意识，能有寻找问题的途径

的能力

（2）了解植物对人类的用处，能关心植物爱护植物

2.活动准备

教师准备：紫甘蓝、书籍若干、电脑课件、电饭锅、青团、橘红糕、

扎染的衣料

学生准备：米、紫甘蓝的紫色水

3.活动过程

活动阶段学生活动教师指导活动建议设计意

图

一、寻找要1.看、摸、1.述：我们已经知畅所欲言，学生对

探究的问思考等活动，道这是紫甘蓝，你任何想探自己提

题寻找想探究再看看、摸摸、想究以和想出的问

想了解的问想、讨论，你还想了解的的题总有

题探究或者还想了解问题都行，很大的

交流自己关于紫甘蓝的什不要轻易兴趣的

想探究、想了么？去否定学让学生

解的问题2.归纳学生想探究生的想法自己提

2.归纳想探或者想了解的问出要探

让学生自

究想了解的题：（根据学生的学究要了

己来确定

问题识水平）解的问

想探究的

紫甘蓝好吃吗？题，以培

问题，以引

紫甘蓝怎么种植养学生

起学生的

的？的观察

探究欲望

紫甘蓝为什么是紫能力、探

色的？究意识

学会倾

（把相同的问题归纳

听、交

在一起）

流、整理

3.学生们提出的问

题真多，科学家也想

我们同学们一样也

在研究这些问题，那

么今天我们就象科

学家一样进行探究

吧！

二、寻找解1.思考、交1.述：那么，今天问题有许培养学

决问题的流自己知道就来研究紫甘蓝为多解决的生的动

方式的答案什么是紫色的这个方法，但是手能力，

2.交流寻找