2025届西藏自治区林芝市第二高级中学生物高三上期末学业质量监测模拟试题含解析

2025届西藏自治区林芝市第二高级中学生物高三上期末学业质量监测模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．我国科学家用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗，获得四倍体植株，发现四倍体植株上所结的西瓜少籽。再将萘乙酸（生长素类似物）涂抹在四倍体植株花的雌蕊上，诱导子房发育得到完全无籽西瓜。下列相关叙述不正确的是A．西瓜少籽可能是四倍体联会出现紊乱造成B．完全无籽西瓜果肉细胞中只有2个染色体组C．涂抹萘乙酸前后应设法避免雌蕊接受花粉D．涂抹的萘乙酸促进了四倍体西瓜果实的发育2．下图甲与乙是测量神经元膜电位的装置，图丙和丁是测得的膜电位变化。有关叙述正确的是（）A．图甲表示在膜内Y和Z点插入微电极及灵敏电压计，在X处施以足够的刺激后，记录电极Y所记录的膜电位变化如图丙B．图甲表示在膜内Y和Z点插入微电极及灵敏电压计，在X处施以足够的刺激后，记录电极Z所记录的膜电位变化如图丁，cd段为动作电位C．若图乙测得结果如图丁，电流计显示的是膜外电位变化，图丁中钠离子大量内流发生在cd段D．若图乙将刺激点移到X处，电流计显示的膜电位变化仍如图丁的幅度和方向3．某二倍体高等动物(2n=6)雄性个体的基因型为AaBb，其体内某细胞处于细胞分裂某时期的示意图如下。下列叙述错误的是（）A．图中所示分裂过程只发生在该动物某些器官内B．该细胞分裂形成的配子的基因型为aBX、AbY、aBXA、bYC．图示细胞中没有四分体，有6条染色体，DNA分子可能多于12D．如该细胞由图示状态继续完成分裂过程，会出现不均等分裂现象4．抗生素的广泛使用，使得部分细菌表现出对抗生素的耐药性。下列叙述错误的是（）A．自然选择作用于细菌个体而导致基因频率改变B．细菌在接触抗生素后产生抗药性而被保留下来C．耐药性菌可能是若干个突变累加一起的产物D．细菌耐药性的增强是适应性进化的一种体现5．某植物的株色紫色（B）对绿色（b）为显性，B、b位于第6号染色体上。把经过X射线照射的紫色植株的花粉授予绿色植株，F1代中出现一株绿色植株。F1紫株和绿株的第6号染色体的组成如图所示。下列叙述错误的是（）A．亲本中紫株的基因型为BB，绿株的基因型为bbB．该绿色植株的出现是由于紫色基因突变导致的C．F1中绿株与紫株相比，其他性状也可能存在差异D．图中F1绿株的两条染色体属于同源染色体6．下列关于人体内环境及其稳态的叙述中正确的是A．内环境是人体细胞代谢的主要场所B．组织液和血浆成分相似，只是组织液中蛋白质含量相对较高C．肺泡中的02进入组织细胞参与有氧呼吸，共通过11层生物膜D．内环境稳态就是内环境的渗透压、温度和PH等保持不变二、综合题：本大题共4小题7．（9分）人们通过基因工程和胚胎工程技术，将人的乳铁蛋白基因转入山羊细胞中，并通过乳腺生物反应器，从乳汁中获取人乳铁蛋白。以下为相关流程图，请回答下列问题：（1）构建基因表达载体的目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以_______，同时，使目的基因能够_______________________。（2）将基因表达载体导入山羊某细胞常用的方法是_________，图中山羊某细胞通常为_____，该细胞作为基因表达载体的受体的原因是_______________________________________。（3）进行动物早期胚胎体外培养时，培养液中应含有无机盐、维生素、氨基酸、激素等营养成分和___________等。早期胚胎一般发育到_________时期，被移植到受体母羊体内。为提高效率，可对胚胎进行性别鉴定，以选取_______(填公或母)羊。8．（10分）请据图回答下列有关生态系统的问题：（2）图甲是生态系统成分示意图，图中D表示的是_________________。（2）在图乙的食物链中，③属于________（生物）的同化量的一部分。（3）图乙所在的生态系统中，草属于第一营养级，它的能量除了未利用的部分和分解者分解利用之外，其他的流向是________________和________________。（5）在图乙的食物链中，草为兔提供了可以采食的信息，狼能够依据兔留下的气味去猎捕，兔同样也可以依据狼的气味或行为特征躲避猎捕，这些信息的作用是______________，以维持生态系统的稳定。（5）图乙所示生态系统在引入鹰之后，兔的数量短期内发生变化后并最终达到平衡，这表明生态系统内部具有一定的_________能力。与森林生态系统相比，草原生态系统________（填“抵抗力”或“恢复力”）稳定性更高。（5）下表是某生态系统三个营养级（含第一营养级）的能量分析表[单位：J/（hm2·a）]营养级同化量未被利用量分解者分解量呼吸释放量A2．58×20222．00×2092．20×20203．50×2020B2．50×2065．00×2055．00×2052．30×206C6．50×2082．50×2065．00×2056．25×208输入该生态系统生物群落的总能量是____________。该生态系统第二营养级到第三营养级的能量传递效率为__________。9．（10分）功能相同的神经元细胞体汇集在一起形成神经中枢，调节人体相应的生理活动。请回答下列问题：（1）脊椎动物和人的中枢神经系统由____________构成。举例说明神经系统的分级调节________________________。（2）水盐平衡调节中枢位于______，如果细胞外液渗透压升高，首先会刺激________产生兴奋。（3）呼吸中枢位于_________。大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍，如S区受损，患者的特征为___________________________________________。10．（10分）新型冠状病毒引起肺炎疫情以来，我国政府与世卫组织通力合作，全力防控，疫情目前已得到初步遏制。请回答下列问题：（1）新冠病毒必须在______内增殖，当侵染人呼吸道上皮细胞时，会经过_____、穿入、脱壳、生物合成和成熟释放等几个阶段。新型冠状病毒囊膜上有3种蛋白质“M”、“E”和“S”，通过膜融合进入细胞，体现的原理是______。其单链基因组RNA可直接作为模板，利用宿主细胞的______（细胞器）合成病毒的_____酶，再利用该酶完成病毒遗传物质的复制。（2）新冠病毒的抗原刺激人体免疫系统，使B细胞增殖分化为______细胞，后者能产生特异性抗体，对抗肺部细胞。（3）若疫苗是根据病毒表面的M、E和S等糖蛋白研制，预计一段时间后还要继续接种新疫苗。这种进行多次预防接种的免疫学原理是______。11．（15分）回答下列（一）、（二）小题：（一）回答以菊花茎段为材料进行组织培养的有关问题：（1）在配制MS培养基时，通常先将各种药品配制成浓度为配方5~10倍的__________，这样配制的主要优点是__________（A．便于低温保存B．延长使用时间C．降低称量误差D．减少杂菌污染）。从培养基的作用看，在MS培养基中定量添加BA和NAA后的培养基属于___________培养基。（2）从自然界中获取的菊花茎段，须先用70%乙醇等进行消毒，最后用__________进行清洗。将茎段插入培养基的过程须在______中的酒精灯火焰旁进行，以保证无菌环境。（3）从带芽的茎段上长出丛状苗____________（填“需要”或“不需要”）经历脱分化，长出的丛状苗需__________后，再转入培养基中继续培养。（4）实验中选用BA和NAA而不用植物中存在的天然激素的原因是_____________________。（二）腺病毒能引起人呼吸系统不适等症状，但致死率低。研究发现该病毒可作为基因工程的载体。陈薇等科学家研发了以人5型腺病毒（Ad5）为载体的重组新冠疫苗，这是国内第一个进入临床试验阶段的新冠疫苗。腺病毒载体疫苗生产过程示意图如下：回答下列问题：（1）在制备人肾上皮细胞系（293细胞）时，发现培养一段时间，细胞铺满培养瓶后不再分裂，这种现象称为__________。出现此现象后，需用__________处理，得到细胞悬液，再进行__________培养，以获得更多的293细胞。（2）新冠病毒为RNA病毒，其遗传物质不能直接拼接到质粒上，因此在制备以上疫苗时需先通过___________过程获得相应的DNA。构建重组腺病毒穿梭质粒，可使用双酶切法，使之产生__________的粘性末端，以提高目的基因与质粒重组的成功率。据图可知需将___________导入293细胞，从而获得转基因腺病毒。（3）检测转基因腺病毒携带的目的基因是否在人体细胞内表达，可检测细胞内是否含有相应的__________或抗原分子，若检测抗原分子可用__________技术获得特异性探针。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】四倍体西瓜植株在减数分裂过程中，由于部分细胞内染色体联会紊乱，不能产生正常配子，因此也无法通过受精作用形成种子，导致西瓜少籽，A正确；由于完全无籽西瓜是用萘乙酸（生长素类似物）涂抹在四倍体植株花的雌蕊形成的，而用萘乙酸涂抹在四倍体植株花的雌蕊只会促进果实的发育而不能改变其染色体及染色体组数目，因此完全无籽西瓜果肉细胞中有4个染色体组，B错误；萘乙酸（生长素类似物）可以促进四倍体西瓜果实的发育，但将萘乙酸（生长素类似物）涂抹在四倍体植株花的雌蕊获得完全无籽西瓜时，需要对四倍体植株花做去雄套袋处理，否则如果接受了其他四倍体西瓜的花粉，会产生有籽西瓜，C、D正确。【点睛】本题考查无子西瓜的形成过程。注意与所学的三倍体无籽西瓜培育方法不同。解答本题需要学生正确分析所得的四倍体西瓜少籽的原因，还需要注意在用萘乙酸（生长素类似物）获得无子果实时需要去雄处理，且此方法不会改变物种的染色体数目。2、A【解析】

传导和传递的过程1．静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位。兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去。2、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元。【详解】A、图甲电极均插入膜内，电压计为0，刺激X，Y处首先发生电位变化—变正电位，局部电流传导到Y与Z中间，又变为0电位，传导到Z处时，Z处正电位Y处为负电位，最后恢复0电位，A正确；B、图甲表示在膜内Y和Z点插入微电极及灵敏电压计，在X处施以足够的刺激后，记录电极Z所记录的膜电位变化如图丙，B错误；C、图乙两，电极一个在膜外，一个在膜内，测的是静息电位图丁刚开始为正电位，所以测的是膜外电位，ab为钾离子外流，为静息电位，bc为钠离子内流，cd为钾离子外流恢复静息电位，C错误；D、将图乙中刺激点移到X处，膜电位变化幅度与图丁相同，只是方向相反，D错误。故选A。3、D【解析】

根据题意和图示分析可知：细胞中两两配对的同源染色体整齐的排列在赤道板两侧，处于减数第一次分裂中期。含A的染色体片段移到另一条非同源染色体上，属于染色体结构变异中的易位。【详解】A、图中所示有一对形态大小不同的同源染色体，为雄性动物，图中的减数分裂只发生在雄性动物的睾丸中，A正确；B、该细胞发生了染色体结构的易位，最终形成四种不同类型的配子，分别为aBX、AbY、aBXA、bY，B正确；C、四分体出现于减数第一次分裂前期，该细胞处于减数第一次分裂中期，没有四分体，有6条染色体，细胞质中还有少量DNA，因此细胞中的DNA分子数可能大于12，C正确；D、该细胞为精原细胞产生精子的分裂过程，减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期细胞质都均等分裂，D错误。故选D。【点睛】本题通过细胞分裂图考查了减数分裂的相关知识，意在考查考生的析图能力、识记能力和判断能力，难度适中。4、B【解析】

现代生物进化理论内容：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的定向改变；突变和基因重组为生物进化提供原材料；自然选择决定生物进化的方向；隔离是物种形成的必要条件。【详解】A、自然选择作用于细菌个体，淘汰一部分没有抗药性的细菌，导致种群基因频率改变，A正确；B、细菌在接触抗生素之前就已经产生了抗药性变异，在抗生素的选择作用下被宝留下了，B错误；C、耐药性菌可能是若干个突变累加一起的产物，C正确；D、细菌耐药性的增强，是适应性进化的一种体现，D正确。故选B。5、B【解析】

分析图示可知，F1紫株的两条6号染色体正常，而F1绿株的两条6号染色体长度不同，说明经过X射线照射的紫色植株的花粉中6号染色体中的一条发生了缺失，使其相关的株色基因丢失，而未经过X射线处理的绿色植株基因型为bb，减数分裂产生的配子中含有b基因，与上述紫色植株含有异常6号染色体的花粉结合形成了图示中F1绿株的染色体组成。而经过X射线照射的紫色植株中含有正常6号染色体的花粉与绿色植株产生的含有b基因的卵细胞结合形成了图示中F1紫株的染色体组成。【详解】A、若亲本中紫株的基因型为BB，绿株的基因型为bb，经X射线照射的紫株的花粉授给绿株（bb），若X射线照射使一条6号染色体上片段缺失导致B基因丢失，另一条6号染色体正常，则杂交后代能出现上图中染色体组成的紫株和绿株，A正确；B、由图可以知道，X射线照射紫株花粉后，花粉中的6号染色体发生了结构变异中的缺失），B错误；C、由图可以知道，F1中绿株的第6号染色体中的一条缺失了一段，属于染色体结构变异中的缺失，缺失的片段可能还会含有控制其它性状的基因，所以F1中绿株与紫株相比，其他性状也可能存在差异，C正确；D、没有发生染色体结构变异之前，图中F1绿株的两条染色体形状和大小应该相同，一条来自父方，一条来自母方，属于同源染色体，发生染色体结构变异后这两条染色体仍是同源染色体，减数分裂过程中可发生联会，D正确。故选B。6、C【解析】

由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。内环境的组成成分和理化性质都处于动态平衡中。【详解】内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，人体细胞代谢的主要场所是细胞质基质。A错误。组织液和血浆成分相似，只是血浆中蛋白质含量相对较高，而组织液中蛋白质含量较少。B错误。肺泡中的02进入组织细胞参与有氧呼吸，经过肺泡壁细胞：两层膜；进入血浆通过血管壁细胞：两层膜；进出红细胞，两层膜；出血浆通过血管壁细胞：两层膜；进入组织细胞：一层膜；进入线粒体，两层膜，共十一层。C正确。内环境稳态指内环境的渗透压、温度和PH等理化性质及组成成分相对稳定。D错误。二、综合题：本大题共4小题7、遗传给下一代表达和发挥作用显微注射法受精卵受精卵的全能性最高，能发育成个体动物血清桑椹胚或囊胚母【解析】

1、基因工程的基本操作步骤主要包括四步：①目的基因的获取；②基因表达载体的构建（核心）；③将目的基因导入受体细胞；④目的基因的检测与表达。2、体外受精过程包括卵母细胞的采集和培养、精子的采集和获能、体外受精。3、受精过程为：顶体反应→穿越放射冠→穿越透明带（透明带反应）→卵细胞膜反应（卵黄膜封闭作用）→卵子完成减数第二次分裂并释放第二极体→雌雄原核的形成、核膜消失，雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂开始。【详解】（1）基因工程中，不能将目的基因直接导入受体细胞，而是先要构建基因表达载体，其目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传给下一代，同时，使目的基因能够表达和发挥作用。（2）将目的基因导入动物细胞，常用的方法是显微注射法；由于动物细胞的全能性受到限制，只有细胞核具有全能性，而受精卵的全能性最高，能发育成个体，故常选用受精卵作为受体细胞。（3）进行动物早期胚胎体外培养时，培养液中需添加的营养成分有各种有机盐、无机盐、维生素、氨基酸、激素、核苷酸和动物血清等。由于桑椹胚或囊胚的胚胎还没有和母体建立联系，故早期胚胎一般发育到桑椹胚或囊胚时期进行移植。乳腺生物反应器应选取母羊。【点睛】本题考查基因工程、细胞工程和胚胎工程等知识，要求考生识记基因工程的基本操作步骤；识记动物细胞培养的条件；识记胚胎工程的相关技术及操作，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记层次的考查。8、非生物的物质和能量草自身的呼吸作用被下一营养级所同化调节生物的种间关系自我调节恢复力2．58×2022J/（hm2·a）3．2%【解析】

2、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

2、根据图2中碳循环的关系可以确定，A生产者、B分解者、C消费者、D是大气中的二氧化碳库。

3、图2中，箭头上标的能量值一般为生物的同化量，如图2中①为兔的同化量，②为狼的同化量，②/①表示由兔到狼的能量传递效率；兔以粪便形式排出的③是草被兔摄入但未被兔同化的能量，属于草的同化量的一部分；未被狼利用的兔的遗体残骸属于兔的同化量的一部分；信息传递有调节生物的种间关系，维持生态系统稳定的作用；种群数量的变化是通过反馈（负反馈）调节实现的。

5、输入某一营养级的能量的去向有：自身的呼吸作用、被下一营养级所同化、一部分被分解者分解利用、部分未被利用。【详解】（2）如图2是生态系统碳循环示意图，图中D表示的是非生物的物质和能量。（2）在如图2的食物链中，③属于草的同化量的一部分。

（3）如图2所在的生态系统中，草属于第一营养级，它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外，其他的流向是自身的呼吸作用和被下一营养级所同化。

（5）如图2的食物链中，草为兔提供了可以采食的信息，狼能够依据兔留下的气味去猎捕，兔同样也可以依据狼的气味或行为特征去躲避猎捕，这说明了信息的作用是调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

（5）如图2生态系统在引入鹰之后，兔的数量短期内发生变化后并最终达到平衡，这表明生态系统内部具有（一定的）自我调节能力。此图所在的草原生态系统与森林生态系统相比，物种数目少，恢复力稳定性更高。

（5）根据表格中的同化量来看：A是第一营养级，C是第二营养级，B是第三营养级，输入该生态系统生物群落的总能量是生产者的同化量=2.58×2022J/hm2•a．该生态系统第二营养级到第三营养级的能量传递效率为B的同化量/C的同化量×200%=2．50×206/6．50×208×200%=3.2%。【点睛】本题考查物质循环和能量流动的基本规律及其应用，以及生态系统的稳定性，学生需要准确理解。9、脑和脊髓位于脊髓的低级神经中枢受脑中相应的高级中枢的调控）下丘脑下丘脑渗透压感受器脑干可以看懂文字、听懂别人的谈话，但自己却不会讲话，不能用词语表达思想【解析】

1.人体水盐平衡的调节（1）体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）；（2）体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加。2、人脑的言语区包括W区为书写性语言中枢；V区为视性语言中枢；S区为运动性语言中枢；H区为听性语言中枢。运动性失语症：运动性语言中枢S区受损伤患者可以看懂文字，听懂别人的谈话，但自己却不会讲话，不能用词语表思想。3.神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统，中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。【详解】（1）脊椎动物和人的中枢神经系统包括位于颅腔中的脑和脊椎椎管内的脊髓，它们含有大量的神经元组成不同的神经中枢。一般来说，位于脊髓的低级神经中枢受脑中相应的高级中枢的调控，可以体现出神经系统的分级调节。（2）水盐平衡调节中枢位于下丘脑，如果细胞外液渗透压升高，首先会刺激下丘脑渗透压感受器产生兴奋，并将兴奋传至大脑皮层产生渴觉。（3）脑干有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢。大脑皮层某些特定的区域与语言功能有关，称为言语区，又分为W区、V区、S区、H区等，其中S区受损，患者可以看懂文字、听懂别人的谈话，但自己却不会讲话，不能用词语表达思想。【点睛】熟知神经系统的基本结构和功能是解答本题的关键!下丘脑和大脑皮层的言语区的功能是本题考查的重点内容。10、活细胞吸附细胞膜流动性核糖体RNA聚合记忆细胞和浆单链RNA病毒容易变异，当变异的流感病毒入侵机体时，已有的特异性免疫功能难以发挥有效的保护作用，故需接种新疫苗【解析】

（1）病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖。（2）特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：

【详解】（1）病毒必须在活细胞（宿主细胞）内增殖；当病毒侵染人呼吸道上皮细胞时，会经过吸附、穿入、脱壳、生物合成和成熟释放等几个阶段；病毒通过膜融合进入细胞，体现了细胞膜的流动性；由题干信息可知，新冠病毒为RNA病毒，该病毒复制前需要先利用宿主的核糖体合成其RNA聚合酶；（2）能产生特异性抗体的是浆细胞，该细胞由B细胞分化而来，B细胞增殖分化的同时还可产生记忆细胞；（3）因新冠病毒为RNA病毒，RNA为单链结构，容易变异，当变异的流感病毒入侵机体时，已有的特异性免疫功能难以发挥有效的保护作用，故需接种新疫苗。【点睛】本题以新冠病毒为背景，综合考查病毒的特点、免疫调节的过程等知识，需要考生有较为扎实的基础，并能结合题干信息分析作答。11、母液C发芽（生芽）无菌水超净台不需要分株BA和NAA是人工合成激素，植物没有相关分解酶，作用时间长，效果明显接触抑制胰蛋白酶传代逆转录不同重组腺病毒穿梭质粒和辅助质粒mRNA单克隆抗体制备【解析】

1、植物组织培养的过程：离体的植物组织、器官或细胞（外植体）脱分化形成愈伤组织，再分化形成胚状体，最后长出完整植株（新植体）。2、植物组织培养的条件：①细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等）；②一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素）。决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例，特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要，被称为“激素杠杆”。3、动物细胞培养的过程：取动物组织块→剪碎组织→用胰蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养液中（原代培养）→放入二氧化碳培养箱培养→贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞，制成细胞悬液→转入培养液（传代培