《声声慢》（寻寻觅觅）

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课程基本信息学科高中语文年级一年级学期秋季课题《声声慢》（寻寻觅觅）教科书书名：人教部编版教材必修上册出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月学习目标1.读中有感：反复诵读，把握字音、节奏、感情基调。2.析中有得：赏析词作中的叠词运用、意象选取，掌握因法探情、缘景明情的诗歌鉴赏方法。（重点）3.比中有悟：通过李清照前后期词作的对比鉴赏，感悟李清照生命的诗意。（难点）课前学习任务查阅资料，了解李清照的生平经历，了解《声声慢》的写作背景，试读诗歌，完成下面的表格，尝试翻译诗歌。我知婉约词宗事名李清照号易安居士朝代两宋之交派别婉约派词作分期（南渡前后）前期内容闺怨离愁风格清丽柔媚代表作品《如梦令·昨夜雨疏风骤》《如梦令·常见溪亭日暮》《点绛唇·蹴罢秋千》《一剪梅·红藕香残玉簟秋》《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》后期内容怀旧悼亡风格凄婉哀怨代表作品《声声慢·寻寻觅觅》《永遇乐·落日熔金》《渔家傲·天接云涛连晓雾》《临江仙·庭院深深深几许》我晓婉约词中意词句美译寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。独处陋室若有所失地东寻西觅，眼前只剩下冷冷清清，于是凄凉、惨痛、悲戚之情一齐涌来。乍暖还寒时候，最难将息。深秋骤热又骤冷的时候，最难以调养静息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！喝几杯清淡的薄酒，怎能抵挡晚上大而急的寒风。雁过也，正伤心，却是旧时相识。正在伤心之时，传书的大雁飞过去了，却原来是以前就相识的。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？地上到处是零落的黄花，憔悴枯损，没有人有摘花的兴致。守著窗儿，独自怎生得黑！守在窗子边，孤孤单单的，怎样捱到天黑啊！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。细雨打在梧桐上，一直下到黄昏时分，绵绵细雨还是发出点点滴滴的声音。这次第，怎一个愁字了得！这种光景，一个愁字怎么能概括得了！课上学习任务导入新课：播放《如梦令·昨夜雨疏风骤》相关视频试想当怜花惜花的易安居士面对“晚来风急”“梧桐更兼细雨”“满地黄花堆积”，又会是怎样的“凄婉”呢？今天，我们一起走进“这次第，怎一个愁字了得”的《声声慢》，领略“婉约词宗”“乱世美神”李清照的诗意人生。【学习任务一】我诵婉约词中“愁”要求：准确把握词作的字音、节奏、语调和情感基调。（自由诵读+个别展示+聆听朗诵）【学习任务二】我品婉约叠中“愁”明茅映《词的》有言：“这用十四叠字，后又四叠字，情景婉绝，真是绝唱！”请赏析本词叠词之意趣。明确：寻寻觅觅动作（神态）孤苦无依、若有所失冷冷清清眼前景（环境）（寻觅结果）肃杀凄清凄凄惨惨戚戚愁情（由景引发）凄然寡欢、惨然不乐点点滴滴声音（顿挫凄绝）敲击着、震颤着心扉，让作者不能自抑「此十四字之妙：妙在迭字，一也，妙在有层次；二也，妙在曲尽思妇之情；三也，良人既已行矣，而心似有未信其即去者，用以『寻寻』；寻寻之未见也，而心似仍有未信其便去者，用又『觅觅』；觅者，寻而又细察之也。觅觅之终未有得，是良人真个去矣，闺闼之内，渐以『冷冷』；冷冷，外也，非内也。继而『清清』，清清，内也，非复外矣。又继之以『凄凄』，冷清渐蹙而凝于心。又继之以『惨惨』，凝于心而心不堪任。故终之以『戚戚』也，则肠痛心碎，伏枕而泣矣。似此步步写来，自疑而信，由浅入深，何等层次，几多细腻！不然，将求迭字之巧，必贻堆砌之讥，一涉堆砌，则迭字不足云巧矣。故觅觅不可改在寻寻之上，冷冷不可移植清清之下，而戚戚又必居最末也。且也，此等心情，惟女儿能有之，此等笔墨，惟女儿能出之。」——傅庚生《中国文学欣赏举隅》【学习任务三】我析婉约景中“愁”王国维曾言：“昔人论诗词，有景语、情语之别，不知一切景语，皆情语也。”请找出诗中的意象，并加以赏析。明确：意象特点情感淡酒清酒，酿造完经过沉淀之后再过滤后的酒，与浊酒相对愁情太重急风强烈而突然的风引发愁情过雁飞过天空的雁（雁足传书）（雁为候鸟）悼亡之悲、怀乡之思黄花菊花，零落满地、憔悴枯损容颜憔悴、雅兴已无梧桐梧桐枯峥嵘，声响如哀弹（孟姣）牵愁惹恨细雨无边丝雨细如愁（秦观）愁丝（思）不绝【学习任务四】我解婉约心中“愁”刘乃昌《宋词三百首新编》中说：“全篇字字写愁，层层写愁，却不露一‘愁’字，末尾始画龙点睛，以‘愁’归结。而又谓‘愁’不足以概括个人处境，推进一层，愁情之重，实无法估量。”请结合词作创作背景，探究“愁”之意蕴。创作背景：《声声慢》是李清照后期的作品，作于南渡以后，具体写作时间待考，多数学者认为是作者晚年时期的作品，也有人认为是作者中年时期所作。公元1127年（宋钦宗靖康二年）夏五月，徽宗、钦宗二帝被俘，北宋亡。李清照夫婿赵明诚于是年三月，奔母丧南下金陵。秋八月，李清照南下，载书十五车，前来会合。明诚家在青州，有书册十余屋，因兵变被焚，家破国亡，不幸至此。公元1129年（宋高宗建炎三年）八月，赵明诚因病去世，时清照四十六岁。金兵入侵浙东、浙西，清照把丈夫安葬以后，追随流亡中的朝廷由建康（今南京市）到浙东，饱尝颠沛流离之苦。避难奔走，所有庋藏丧失殆尽。国破家亡，丈夫去世，境况极为凄凉，一连串的打击使作者尝尽了颠沛流离的苦痛，亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣，于是写下了这首《声声慢》。明确：丧夫之痛天上人间各半美满姻缘难全亡国之恨半壁江山沦陷偏安一隅用奸孀居之悲形影相吊孀晚漫漫余生难捱【学习任务五】我悟婉约词宗“诗”请你化身为可以在时空里自由穿梭的李清照“本照”，对“彼时”的自己说几句心里话……明确：怀念啊，明媚的少女，“知否知否，应是绿肥红瘦”；心疼啊，凄婉的妇人，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”；庆幸啊，我也曾那般美好，“兴尽晚归舟，误入藕花深处”；庆幸啊，我仍然那般坚韧，“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”！布置作业：1.我写婉约词中“评”依据本课所学，任选角度（手法、意象、情感、风格等），为《声声慢》写作一则200字左右的文学短评。2.我明婉约词中“异”：（1）男女婉约之比较鉴赏：比较鉴赏《声声慢》（李清照）和《鹊桥仙》（秦观），填写表格。篇目意象风格情感《声声慢》《鹊桥仙》（2）济南二安之比较鉴赏：比较鉴赏《声声慢》和《菩萨蛮·书江西造口壁》，填写表格。篇目意象风格情感《声声慢