中职英语（语文版·2021）基础模块3 Unit 7 Chinese Zodiac Signs同步教案

中职英语（语文版·2021）基础模块3Unit7ChineseZodiacSigns同步教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以中职英语（语文版·2021）基础模块3Unit7ChineseZodiacSigns为主题，旨在帮助学生了解并掌握中国十二生肖的英文表达及文化背景。通过小组合作、讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力和跨文化交际能力。课程分为四个环节：导入、新知学习、实践应用和总结。教学过程中，紧密联系课本内容，以实际生活为出发点，让学生在学习英语的同时，深入了解中国传统文化，实现学科整合，提高综合素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标着眼于提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit7ChineseZodiacSigns，学生将能够运用英语准确描述中国十二生肖的特点及其文化含义，增强语言表达与沟通能力。同时，课程将激发学生对中国传统文化的兴趣，培养他们的文化自信和跨文化理解，提升文化意识。在思维品质方面，鼓励学生批判性思考与创造性表达，通过分析、比较中西方星座文化的异同，锻炼逻辑思维与比较思维。此外，通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生的学习策略运用和自我管理能力，促进其终身学习能力的发展。教学难点与重点1.教学重点

①中国十二生肖的英文表达及用法。

②掌握与生肖相关的文化背景及故事。

③能够运用目标语言进行简单的生肖话题讨论。

2.教学难点

①生肖词汇的正确发音及用法区别。

②组织语言描述生肖特点及文化含义的能力。

③在实际语境中恰当运用所学知识进行交流，如介绍自己或他人的生肖，并作出相应性格描述。

④比较中西方星座文化的异同，提高跨文化交际能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备，投影仪，音箱，课本，生肖文化相关图片及海报。

-课程平台：校园网络教学平台，用于发布课程资料、作业和互动讨论。

-信息化资源：电子课本，在线语音识别软件，英语学习APP，生肖文化介绍视频。

-教学手段：课堂讲授，小组合作，角色扮演，讨论交流，互动游戏，多媒体展示。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于中国十二生肖的预习资料，包括词汇表、文化背景视频和预习问题。

设计预习问题：围绕生肖的特点和背后的故事，设计问题引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生对中国十二生肖有初步了解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，学习生肖词汇。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习习惯。

信息技术手段：利用平台和微信群促进资源共享和互动。

-作用与目的：

让学生提前接触生肖文化，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习和初步的文化探究能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于生肖的小故事或视频，引发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解生肖词汇和句型，结合实际例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用语言。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对讲解内容进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中应用所学知识。

提问与讨论：对不理解的问题进行提问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解加深学生对生肖文化的理解。

实践活动法：通过角色扮演等活动提高学生的语言应用能力。

合作学习法：小组活动培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对生肖文化的理解和语言知识的应用。

提高学生的英语听说能力和跨文化交际能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的书面和口头作业。

提供拓展资源：推荐与生肖文化相关的书籍和网站，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，进一步探索生肖文化。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习。

反思总结法：帮助学生形成自我评价和改进的习惯。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学习的生肖词汇和句型。

通过拓展学习，增加学生的文化知识储备。

通过反思，促进学生的学习策略和自我管理能力的提升。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握中国十二生肖的英文词汇及其正确发音，如rat、ox、tiger、rabbit、dragon、snake、horse、goat、monkey、rooster、dog、pig。

-学会使用相关的句型和表达方式，描述生肖的特点和故事，如“Theyearofthetigerisbelievedtobringcourageandstrength.”

-能够运用所学知识进行简单的生肖话题讨论，进行角色扮演和小组合作，提高英语听说能力。

2.过程与方法：

-通过自主预习、课堂讲解和实践活动，学生对生肖文化有了更深入的了解，能够自主阅读和分析相关的英文资料。

-学生在实践中学会了如何使用英语讨论和表达中国文化，提高了跨文化交际能力。

-通过小组合作和讨论，学生的团队合作能力得到提升，能够有效沟通和共同解决问题。

3.情感态度与价值观：

-学生对中国传统文化产生了更浓厚的兴趣，增强了对中华文化的自豪感和自信心。

-学生在学习过程中培养了积极的学习态度，愿意主动探索和学习新的文化知识。

-学生在讨论和分享中学会了尊重不同文化，形成了开放和包容的世界观。

4.学习策略与能力：

-学生通过自主探索、合作学习和反思总结，提高了自主学习策略的应用，如时间管理、目标设置等。

-学生能够利用在线平台和资源进行辅助学习，拓展了学习渠道，提高了信息化时代的学习能力。

-学生在解决问题的过程中，培养了批判性思维和创造性思维，能够从不同角度分析和思考问题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合文化背景的教学方法：本节课通过融入中国传统文化元素，特别是十二生肖的故事和寓意，激发了学生的学习兴趣，使英语学习更加生动有趣。

2.信息技术与教学融合：利用校园网络教学平台和多媒体资源，提高了教学的互动性和信息量，使学生在课外也能接触到丰富的学习材料。

（二）存在主要问题

-教学组织方面：在小组活动中，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计未能充分考虑到学生的个体差异。

-教学评价方面：评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生的学习过程和进步。

（三）改进措施

-针对教学组织的问题，今后将更加注重分层教学，根据学生的英语水平和学习风格，设计不同难度的活动和任务，确保每位学生都能积极参与。

-在教学评价方面，将采用更加多元化的评价方式，比如增加学生自评和互评环节，以及通过在线平台记录学生的学习轨迹，更全面地评估学生的英语应用能力和文化理解力。板书设计①知识点：

-中国十二生肖的英文表达。

-与生肖相关的典型句型和表达。

-生肖文化背景及故事。

②关键词：

-Rat,Ox,Tiger,Rabbit,Dragon,Snake,Horse,Goat,Monkey,Rooster,Dog,Pig。

-Zodiac,Symbolism,Tradition,Culture。

③句型：

-TheyearoftheXXbringsXXtraits.

-PeoplebornintheyearoftheXXarebelievedtobeXX.

-TheChinesezodiacisacycleof12signs,eachrepresentingadifferentanimal.课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们主要围绕中国十二生肖这一主题展开。首先，我们学习了十二生肖的英文表达和典型句型，如“Rat,Ox,Tiger,Rabbit,Dragon,Snake,Horse,Goat,Monkey,Rooster,Dog,Pig”，以及“theyearoftheXXbringsXXtraits”和“peoplebornintheyearoftheXXarebelievedtobeXX”等。通过学习，我们了解到中国十二生肖的文化背景和寓意，例如龙代表力量和好运，而狗则象征着忠诚和友谊。

接着，我们通过小组合作、角色扮演和讨论等形式，运用所学知识进行实践。在课堂活动中，同学们积极参与，展示了自己的语言表达能力和跨文化交际能力。通过这些活动，我们不仅加深了对生肖文化的理解，也提高了英语听说能力。

最后，我们对本节课的学习进行了总结和反思。在课后作业和拓展学习中，同学们将继续巩固所学知识，并进一步拓展文化视野。通过本节课的学习，我们不仅提高了英语水平，也增强了对中国传统文化的认同和自豪感。

现在，我将进行当堂检测，以检验同学们对本节课知识的掌握情况。检测内容包括十二生肖的英文表达、相关句型以及文化背景知识。同学们可以运用所学知识，回答以下问题：

1.Whatarethe12animalsoftheChinesezodiac?

2.WhatisthesignificanceofthedragonintheChinesezodiac?

3.Canyoudescribethecharacteristicsofpeoplebornintheyearofthemonkey?课后作业1.Writeashortparagraphintroducingyourself,includingyourChinesezodiacsignandthetraitsassociatedwithit.

2.Writeadialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirzodiacsignsandthecharacteristicstheybelievetheyhave.

3.Chooseoneofthezodiacanimalsandwriteabriefstoryaboutit,incorporatingitscharacteristicsandsymbolism.

4.ComparetheChinesezodiacwiththeWesternzodiac.Writeaboutthesimilaritiesanddifferencesbetweenthetwosystems.

5.Createazodiac-themedwordsearchpuzzle,usingthe12Chinesezodiacanimalsasthehiddenwords.

6.Designazodiac-themedposter,illustratingeachanimalanditsassociatedtraits.

7.ResearchandwriteashortreportonthehistoryandculturalsignificanceoftheChinesezodiac.

8.WriteaparagraphexplaininghowtheChinesezodiaccanbeusedtopredictfutureeven