华师大版五年级心理健康教育16我心飞翔 教学设计

华师大版五年级心理健康教育16我心飞翔教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图结合华师大版五年级心理健康教育教材，本节课以“我心飞翔”为主题，旨在帮助学生认识自我，树立自信，激发潜能。通过引导学生探索自己的兴趣、优点和特长，培养学生积极向上的心态，为学生的心理健康发展奠定基础。教学内容与实际紧密结合，注重学生的参与与互动，旨在提高学生的自我认知和自我价值感。二、核心素养目标1.自我认知：学生能够识别并描述自己的情绪、兴趣和优势。

2.自我调节：学生学会通过积极的心态调整面对困难和挑战。

3.社交互动：学生在小组讨论中学会倾听他人观点，有效表达自己想法。

4.创新思维：学生能够探索个人潜能，勇于尝试新方法解决问题。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的自我认识和心理调适方法，了解情绪与行为之间的关系，能够初步识别自己的情绪变化。

2.学生对探索自我和提升自信有较高的兴趣，具备一定的合作学习能力，喜欢通过游戏和活动来学习和体验。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好团队合作。

3.学生可能在自我认识方面存在一定的模糊性，对于如何准确识别自己的兴趣和优势感到困惑。在自信心的建立上可能遇到挫折，需要引导和鼓励。此外，面对小组讨论时，部分学生可能会感到表达自己的观点存在困难。四、教学资源-心理健康教育课本

-多媒体教学设备

-自我探索活动材料

-小组讨论引导卡

-学生反馈问卷

-成长记录表

-情绪管理游戏道具五、教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段关于自信和勇敢的故事视频，引发学生对自信的思考，提出问题：“故事中的主人公是如何克服困难的？你们认为自信在这个过程中起到了什么作用？”从而导入本节课的主题“我心飞翔”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-自我认知：介绍自我认知的概念，引导学生通过填写“我的优点和兴趣表”来发现自己的长处和喜好。

-自我调节：讲解自我调节的重要性，通过实例分析，让学生学会如何在不同情境下调整自己的情绪和行为。

-创新思维：讨论创新思维的意义，分享一些成功人士如何通过创新思维解决问题的故事，激发学生的创新意识。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-优点接力：学生围成一圈，每个人说出自己的一个优点，下一个人则需要重复前一个人的优点并添加自己的优点，以此类推，增强学生的自信心。

-情绪管理游戏：通过角色扮演游戏，模拟不同情境下的情绪反应，让学生学会如何管理自己的情绪。

-目标设定：学生写下自己的短期和长期目标，并分享如何通过自我激励和自信来实现这些目标。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-如何识别自己的优点和兴趣？（学生可能会回答通过反思自己的成功经历，询问他人的看法等方式。）

-当你遇到挫折时，如何保持自信？（学生可能会回答通过积极的自我对话，寻求支持，回顾过去的成就等方式。）

-如何在小组中发挥自己的优势，帮助团队成功？（学生可能会回答通过主动承担责任，提出建设性意见，鼓励团队成员等方式。）

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调自我认知、自我调节和创新能力的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。教师总结：“通过今天的课程，我们学会了如何发现自己的优点，调整情绪，以及如何在团队中发挥自己的作用。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，让心灵飞翔得更高更远。”六、学生学习效果学生在完成“我心飞翔”这一章节的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.自我认知能力的提升：学生能够更加清晰地认识到自己的兴趣、优点和潜能，通过填写“我的优点和兴趣表”，他们能够列举出自己的多个优点，并在小组分享中增强了自信心。

2.情绪管理和自我调节能力的增强：通过情绪管理游戏和实例分析，学生学会了在不同情境下如何调整自己的情绪，面对挫折时能够采取积极的自我对话和寻求支持的方式来保持心态平衡。

3.创新思维的激发：学生在讨论创新思维的意义和分享成功人士的故事后，能够提出一些新颖的想法和解决问题的方法，他们在目标设定活动中展现出了对未来目标的清晰规划和实现路径。

4.团队合作能力的提高：在优点接力和小组讨论中，学生学会了如何在团队中发挥自己的优势，通过主动承担责任和提出建设性意见，有效促进了团队目标的实现。

5.实践应用的转化：学生在课堂上学到的知识和技能能够应用到实际生活中，如在学习、家庭和社交场合中更加自信地表达自己，更好地处理人际关系。

6.自我激励和目标导向的形成：学生通过设定短期和长期目标，学会了如何自我激励，他们在成长记录表中记录了自己的进步和成就，这有助于他们形成目标导向的思维模式。

7.持续学习和自我提升的动力：学生在课程结束时表现出了对心理健康教育的持续兴趣，他们意识到自我提升是一个持续的过程，并愿意在未来的学习和生活中不断探索和实践。七、教学反思与改进今天的“我心飞翔”这堂课，我看到了孩子们眼中的光芒和对自我探索的热情。不过，在课后我进行了深刻的反思，有几个方面我认为可以做得更好。

首先，在设计自我探索活动时，我发现有些孩子对于自己的优点和兴趣并不是很清晰。这让我意识到，我应该花更多的时间去引导他们，比如通过更多的例子或者小组讨论，帮助他们深入挖掘自己的内在潜力。

其次，课堂上的小组讨论环节，虽然孩子们积极参与，但有些小组的讨论深度不够。我想在未来的教学中，可以提前准备一些引导问题，确保每个小组都能围绕主题进行深入的探讨。

关于改进措施，我计划这样做：

1.在自我探索环节，我会增加一些互动式的活动，比如让孩子们通过绘画、写作或者制作小海报的方式来表达自己的优点和兴趣，这样可以帮助他们更直观地认识到自己的特点。

2.对于小组讨论，我会提前准备一些针对性的问题，比如询问他们在讨论中遇到了什么困难，或者他们是如何帮助彼此发现优点的。这样可以帮助我更好地了解讨论的成效，并在必要时提供及时的引导。

3.我还计划在课后对孩子们进行一些非正式的反馈收集，比如通过问卷或者个别交谈的方式，了解他们对课程的看法和收获，这样我可以及时调整教学方法，使其更加贴近学生的需求。

4.另外，我会考虑在课程中加入一些家长的参与环节，因为家庭的支持对孩子的自我认知和自信心建立也是非常重要的。我可以提供一些家长指南，让他们在家里也能继续帮助孩子进行自我探索。八、内容逻辑关系①自我认知

-重点知识点：识别个人优点、兴趣和潜能

-重点词汇：自我认知、优点、兴趣、潜能

-重点句子：“通过了解自己，我们可以更好地发挥自己的优势。”

②自我调节

-重点知识点：情绪管理、应对