外研版（2019）必修第二册Unit 2 Lets celebrate!Using Language 教学设计

外研版（2019）必修第二册Unit2Let’scelebrate!UsingLanguage教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为外研版（2019）必修第二册Unit2Let’scelebrate!UsingLanguage部分。课程主要围绕庆祝活动展开，内容包括：

1.学习词汇：party，celebrate，festival，tradition等与庆祝活动相关的词汇。

2.学习句型：Let’scelebrate…，Wehaveatraditionof…，It’stimeto…等表达庆祝活动的句型。

3.阅读理解：分析课文“UsingLanguage”部分，了解不同国家和文化背景下的庆祝活动。

4.口语练习：就课文内容进行讨论，分享自己国家和地区的庆祝习俗。

5.写作练习：根据所学内容，编写一段关于我国某个庆祝活动的短文。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型描述庆祝活动，提高语言表达和交流能力。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下的庆祝活动，增强学生对多元文化的认识与尊重。

3.思维品质：训练学生分析、比较和归纳不同庆祝活动的特点，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习策略：引导学生运用阅读策略获取信息，通过合作讨论和写作练习提升自主学习能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与庆祝活动相关的词汇，如party，celebrate，festival，tradition等。

②学会使用Let’scelebrate…，Wehaveatraditionof…，It’stimeto…等句型进行表达。

③能够理解和分析课文“UsingLanguage”部分，提取关键信息，了解不同文化背景下的庆祝活动。

④能够在小组讨论中，运用所学语言描述自己国家和地区的庆祝习俗。

⑤能够根据所学内容，编写一段关于我国某个庆祝活动的短文。

2.教学难点

①学生可能对于不同文化背景下的庆祝活动了解不多，需要引导他们进行比较和思考。

②学生在使用新词汇和句型时可能会感到生疏，需要通过大量的练习来加强记忆和运用。

③学生在写作时可能会遇到结构安排和语言组织上的困难，需要提供写作框架和指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解课文内容，介绍不同文化背景下的庆祝活动，引导学生理解和记忆相关词汇和句型。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己国家和地区的庆祝习俗，促进语言运用和思维能力的提升。

3.情境教学法：通过模拟庆祝活动的情境，让学生在实际语境中练习使用所学语言。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示课文图片和关键词汇，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用互动式教学软件进行口语练习和写作练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源了解不同国家的庆祝活动，拓展文化视野。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段不同国家庆祝活动的视频，让学生初步感受庆祝的氛围。

2.提出问题：教师提问：“你们都参加过哪些庆祝活动？最喜欢的庆祝活动是什么？”引导学生思考并分享自己的经历。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解课文：教师带领学生阅读课文，解释关键词汇和句型，确保学生理解课文内容。

2.文化背景介绍：教师介绍课文中所提到的不同国家和文化背景下的庆祝活动。

3.互动讨论：教师提问：“你们认为，为什么不同国家有不同的庆祝活动？”引导学生进行思考和讨论。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.单词练习：教师通过游戏或快速问答的形式，检查学生对新词汇的掌握情况。

2.句型练习：教师给出一些情境，让学生运用所学句型进行描述。

3.小组讨论：学生分组，讨论并分享自己国家和地区的庆祝习俗，教师巡回指导。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.教师提问：“你们在讨论中发现了哪些有趣的文化差异？”

2.学生回答并分享讨论成果，教师给予积极反馈。

3.教师提问：“你们认为，如何才能更好地理解和尊重不同的文化？”

4.学生思考并回答，教师总结并强调文化意识的重要性。

五、创新环节（用时5分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个国家的庆祝活动进行角色扮演，展示该国的庆祝习俗。

2.观众投票：其他学生作为观众，为各组的角色扮演投票，选出最佳表演。

3.反馈与总结：教师对学生的表演给予评价和反馈，总结本次课的重点内容。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，确保学生掌握重点词汇和句型。

2.教师强调文化意识的重要性，鼓励学生在日常生活中尊重和理解不同的文化。

3.教师布置作业，要求学生撰写一篇关于我国某个庆祝活动的短文。教学资源拓展1.拓展资源

（1）庆祝活动案例：收集不同国家和地区的庆祝活动案例，如春节、圣诞节、感恩节、印度排灯节、墨西哥亡灵节等，介绍各自的庆祝习俗、历史背景和文化意义。

（2）文化差异资料：整理一些关于文化差异的资料，包括饮食习惯、礼仪规范、节日庆典等方面，帮助学生更好地理解和尊重不同文化。

（3）语言学习资源：提供一些与庆祝活动相关的英文歌曲、诗歌、故事等资源，帮助学生提高英语听说读写能力。

2.拓展建议

（1）学生自主探究：鼓励学生利用图书馆、网络资源等，自主查找并学习其他国家和地区的庆祝活动，增加对多元文化的了解。

（2）小组研究项目：将学生分成小组，每组选择一个特定的庆祝活动进行深入研究，包括历史、习俗、象征意义等方面，最后以报告或演示的形式进行分享。

（3）文化体验活动：组织学生参与或模拟一些庆祝活动，如制作节日食品、装饰教室、表演传统舞蹈等，让学生亲身体验不同文化的魅力。

（4）语言实践：鼓励学生尝试用英语描述自己参与过的庆祝活动，或创作庆祝活动的英文小故事，提高语言运用能力。

（5）家长参与：邀请家长分享自己知道的庆祝活动，或讲述家庭中庆祝活动的传统，增加家校互动，拓宽学生的文化视野。

（6）跨学科学习：结合历史、艺术、地理等学科，让学生从不同角度了解庆祝活动，促进学科间的知识融合。

（7）国际交流：如果条件允许，可以组织学生与外国学校进行在线交流，讨论各自国家的庆祝活动，增进国际理解和友谊。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些关于世界各地庆祝活动的英文文章，如《世界节日庆典》、《不同文化的庆祝方式》等，以增加学生对不同文化的了解。

（2）视频资源：提供一些介绍不同国家庆祝活动的视频，如YouTube上的“AroundtheWorldin80Celebrations”系列，让学生通过视觉和听觉更直观地感受文化的多样性。

2.拓展要求

（1）自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读推荐的英文文章，并记录下至少三个之前未曾了解的庆祝活动及其特点。

（2）观看视频：要求学生观看至少两个庆祝活动的视频，并撰写一篇短文，描述视频中庆祝活动给自己留下的印象最深刻的部分。

（3）家庭作业：布置学生以“我最喜欢的庆祝活动”为主题，写一篇英文短文，介绍该活动的意义、习俗以及自己参与的经历。

（4）交流分享：鼓励学生将自己在课后拓展中的发现和学习成果与同学分享，可以是在课堂上进行口头报告，也可以是通过班级微信群进行文字分享。

（5）教师指导：教师应提供必要的指导和帮助，如解答学生在自主学习和拓展过程中遇到的问题，提供写作指导，以及对学生的作品给予反馈和建议。

（6）持续学习：鼓励学生持续关注和学习不同文化背景下的庆祝活动，将学习成果应用于日常英语交流和写作实践中，不断提升自己的文化意识和语言能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与小组讨论等。

-评估学生对新词汇和句型的掌握情况，以及能否在适当的情况下使用这些语言知识。

-记录学生在角色扮演和情境模拟中的表现，包括语言表达的流畅性和准确性。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组在讨论后需向全班展示他们的成果，包括对庆祝活动的理解、文化差异的认识以及个人的看法。

-教师根据小组展示的内容、逻辑性、创造性和互动性进行评价，并给予即时反馈。

3.随堂测试：

-通过随堂测试来评估学生对课文内容的理解程度，包括填空、选择题或简答题等形式。

-测试学生对新词汇和句型的应用能力，以及能否将这些知识应用于实际情境中。

4.课后作业评估：

-评估学生课后作业的质量，包括短文写作的语法、用词、结构以及表达思想的清晰度。

-对学生的写作进行评分，并提供具体的改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师提供综合性的评价和反馈。

-反馈应具体、建设性，旨在帮助学生识别自己的强项和需要改进的地方。

-教师还应鼓励学生持续学习和实践，提出如何在未来的学习中应用本次课的知识和技能。

-教师需记录学生的进步和成长，定期与家长沟通学生的学习情况，以便家长能够了解孩子的学习进展并给予适当的支持。

6.学生自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和作业完成情况。

-学生可以设定自己的学习目标，并评估自己是否达到了这些目标。

7.教学调整：

-根据学生的评价和反馈，教师调整教学方法和策略，以确保教学更加符合学生的学习需求和实际水平。

-教师应考虑如何更好地促进学生的参与和互动，以及如何更有效地传授知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也增强了他们的语言实际运用能力。

2.文化体验教学：我计划在未来的教学中，增加一些文化体验活动，比如让学生亲手制作节日食品、装饰教室，这样可以帮助学生更直观地感受文化，加深对知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为被动，这可能是因为他们的英语水平有限或者缺乏自信。

2.教学内容深度不足：我发现有些学生对课文的背景知识了解不够，导致他们在理解和应用语言时遇到困难。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课后作业来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际水平。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备更多的互动材料，如游戏、视频等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

2.丰富教学内容：我会增加一些与课文相关的背景知识介绍，比如通过讲述与课文相关的历史故事、文化习俗等，帮助学生更好地理解课文内容。

3.多元化评价方式：除了传统的测试和作业，我还将引入学生互评、自我评价等方式，以及课堂表现评价，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强个别辅导：对于参与度较低的学生，我将提供个别辅导，帮助他们提高英语水平，增强自信。

5.整合跨学科知识：在教学中，我会尝试将英语教学与其他学科知识相结合，比如历史、地理等，以拓宽学生的知识面，提高他们的综合素质。内容逻辑关系①教学内容重点知识点：

-庆祝活动的英文表达和词汇，如celebrate,festival,tradition等。

-描述庆祝活动的句型，如Let’scelebrate…,Wehaveatraditionof…等。

-不同国家和文化背景下的庆祝活动特点。

②教学内容关键词：

-party,celebrate,festival,tradition,custom,culture等。

-特定节日名称，如Christmas,Thanksgiving,Diwali,ChineseNewYear等。

③教