江西南大附中《植物生长素发现教案和学案》生物学

江西南大附中《植物生长素发现教案和学案》生物学授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：生物学——《植物生长素发现》

2.教学年级和班级：江西省南大附中高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维与创新意识，以及生命观念的形成。通过学习《植物生长素发现》的内容，学生将能够理解科学探究的基本过程，运用科学思维方法分析和解决问题，培养探索未知、勇于创新的精神。同时，通过了解植物生长素的发现过程，学生能够形成结构与功能观、进化与适应观等生命观念，提高对生物学现象的观察与思考能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过植物的基本结构和生理功能，了解过光合作用和呼吸作用等基本生物学概念。此外，他们可能对激素在生物体内的作用有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物学实验和探究活动通常表现出较高的兴趣，他们具备一定的观察力和实验操作能力。在学习风格上，学生偏好通过实践操作和小组讨论来加深理解，同时也愿意通过阅读和视频资料来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解植物生长素的化学性质、作用机制以及其在植物生长过程中的具体作用时遇到困难。此外，对实验数据的分析和解释可能会让学生感到挑战，特别是在将实验结果与理论联系起来时。对于一些理论性较强的概念，学生可能需要更多的时间来消化和理解。教学资源准备1.教材：人教版高中生物教材《生物学》第一章《走近生物科学》第一节《生物科学的发展》相关内容。

2.辅助材料：准备PPT演示文稿，包含植物生长素的发现历程、生长素的作用机制等相关图表和视频。

3.实验器材：实验所需的小麦芽、琼脂、刀片、培养皿、滴管等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，实验操作区放置实验器材，讨论区便于学生分组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物生长素发现过程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物生长素是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物生长素发现过程的图片或视频片段，让学生初步感受植物生长素对植物生长的重要性。

简短介绍植物生长素的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物生长素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物生长素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物生长素的定义，介绍其主要成分和化学结构。

详细介绍植物生长素的作用原理，使用图表或示意图帮助学生理解其如何影响植物生长。

3.植物生长素发现案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物生长素的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物生长素发现案例进行分析，如达尔文的弯曲实验、鲍森·詹森的实验、拜尔的实验和温特的实验。

详细介绍每个案例的背景、实验过程、特点和意义，让学生全面了解植物生长素发现过程中的科学探究方法。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物生长素的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论植物生长素在未来农业和生物学研究中的应用前景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物生长素相关的主题进行深入讨论，如植物生长素在农业生产中的应用、植物生长素的作用机制等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物生长素的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物生长素发现过程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物生长素的基本概念、发现过程的案例分析等。

强调植物生长素在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物生长素。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植物生长素发现过程的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展植物生长素的历史背景：介绍植物生长素发现之前，人们对植物生长的朴素认识，以及达尔文、鲍森·詹森、拜尔和温特等科学家的研究历程。

-拓展植物生长素的种类：介绍自然界中存在的不同类型的植物生长素，如吲哚乙酸（IAA）、吲哚丙酸（IPA）、苯乙酸（PAA）等，以及它们的作用特点和差异。

-拓展植物生长素的作用机制：详细讲解植物生长素如何影响细胞伸长、分裂、分化等过程，以及生长素信号传导途径。

-拓展植物生长素的应用：介绍植物生长素在农业生产、植物组织培养、植物繁殖、植物病虫害防治等方面的应用实例。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《植物生长素的发现》、《植物激素的奥秘》等科普书籍，以及《生物学通报》、《植物学报》等学术期刊上发表的相关论文，以更深入地了解植物生长素的历史、原理和应用。

-实践拓展：鼓励学生参与学校或社区的植物种植实践活动，观察植物生长过程中生长素的作用，实践植物组织培养技术，或尝试利用植物生长素解决实际问题，如促进植物生长、提高作物产量等。

-研究拓展：引导学生关注国内外关于植物生长素研究的最新进展，如通过查阅相关学术论文、参加学术会议、观看学术讲座等方式，了解植物生长素研究的前沿动态。

-思考拓展：鼓励学生思考植物生长素在生物学研究中的重要性，探讨生长素与其他激素的相互作用，以及生长素在生态和环境科学中的潜在应用。

-创新拓展：激发学生的创新意识，鼓励他们提出关于植物生长素应用的新想法，如设计新型植物生长调节剂、探索生长素在植物遗传改良中的应用等。

-交流拓展：组织学生进行小组讨论或课堂分享，让学生交流自己在拓展学习过程中的发现、感悟和疑问，促进知识的共享和思想的碰撞。作业布置与反馈作业布置：

1.研究性作业：要求学生以小组为单位，选择一种植物生长素（如吲哚乙酸IAA），深入研究其化学结构、生理作用、作用机制以及在农业生产中的应用。学生需要查阅相关资料，整理成报告，并在下一次课堂上进行分享。

2.实践性作业：鼓励学生在家中或学校实验田进行植物生长素的应用实验，观察植物生长变化，并记录实验过程和结果。学生需要撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和讨论。

3.理论性作业：布置相关的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对植物生长素基本概念、发现历程和作用机制的理解。

作业反馈：

1.研究性作业反馈：

-批改学生的研究报告，重点关注学生是否能够准确描述植物生长素的化学结构和生理作用。

-反馈时，指出学生在报告中可能存在的理解误区，如对作用机制的描述不够准确或对应用前景的展望不够全面。

-给出改进建议，如推荐学生进一步阅读哪些资料，或者建议学生如何优化实验设计。

2.实践性作业反馈：

-检查学生的实验报告，评估实验设计的合理性和实验结果的准确性。

-反馈时，针对学生的实验操作和观察结果给出具体建议，如如何改进实验条件以提高实验效果。

-对于实验中遇到的问题，提供可能的解决方案，帮助学生理解实验失败的原因。

3.理论性作业反馈：

-及时批改练习题，统计学生正确率，分析学生普遍错误的知识点。

-反馈时，针对学生的错误给出解释，帮助学生理解相关概念和原理。

-对于答题技巧和策略，提供指导，帮助学生提高解题能力。板书设计①植物生长素的基本概念

-生长素定义

-生长素的化学结构

②植物生长素的作用机制

-生长素对细胞伸长的影响

-生长素信号传导途径

③植物生长素的应用

-生长素在农业生产中的应用

-生长素在植物组织培养中的应用教学反思与改进这节课结束后，我觉得有必要对整个教学过程进行深入的反思，以便更好地评估教学效果，并识别出需要改进的地方。以下是我的反思和改进计划：

在教学内容的安排上，我发现学生对植物生长素的基本概念和作用机制的理解比较到位，但在应用到具体实例时，有些学生还是感到困惑。我觉得在今后的教学中，我需要增加更多的实例来帮助学生理解生长素的应用，比如结合现代农业中生长素的使用案例，让学生更加直观地感受到生长素的作用。

①关于课堂互动，虽然我设计了一些小组讨论环节，但我注意到并不是所有学生都能积极参与。这可能是因为学生之间的交流还不够充分，或者是对讨论主题不够感兴趣。未来，我计划在讨论前提供更多背景资料，让学生对讨论主题有更深入的了解，同时也会调整分组策略，确保每个学生都能在小组中发挥作用。

②在实验环节，我发现有些学生在操作过程中遇到了困难，这可能是因为实验步骤讲解不够清晰，或者实验器材准备不够充分。为了改善这一点，我打算在实验课前进行一次预演，确保每个学生都能熟悉实验步骤，并且提前检查实验器材，避免实验过程中出现不必要的延误。

③对于作业的布置，我发现有些学生提交的作业质量不高，这可能是因为他们没有充分理解作业的要求。我计划在布置作业时，提供更详细的指导，包括作业的目的、评价标准和提交格式，这样学生就能更清楚地知道我应该提交什么样的作业。

改进措施：

-增加实例分析，特别是在讲解植物生长素应用时，结合实际案例，让学生更好地理解生长素的作用。

-提高课堂互动效果，通过提供更多背景资料和优化分组策略，确保每个学生都能积极参与讨论。

-加强实验环节的准备工作，包括预演实验步骤和检查实验器材，确保实验顺利进行。

-明确作业要求，提供详细的作业指导，帮助学生更好地完成作业。

在未来的教学中，我会根据这次反思的结果，调整教学策略和方法，以期提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握植物生长素的相关知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《植物激素的故事》、《探索植物生长的奥秘》等书籍，这些书籍详细介绍了植物激素的发现、研究和应用，可以帮助学生更深入地理解植物生长素的科学背景。

-视频资源：关于植物生长素发现历程的科普视频，如《BBC纪录片：植物的智慧》中关于植物激素的部分，视频以生动形象的方式展示了植物生长素的作用和影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关的书籍，通过书中的实例和解释，加深对植物生长素的理解，特别是对其作用机制和应用领域的认识。

-观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，更直观地感受植物生长素在植物生长中的重要性。

-要