人教部编版七年级历史上册第7课战国时期的社会变化教学设计

人教部编版七年级历史上册第7课战国时期的社会变化教学设计人教部编版七年级历史上册第7课《战国时期的社会变化》教学设计课题：第7课战国时期的社会变化教学目标教学目标知识与能力：了解铁农具、牛耕的推广使用，了解都江堰构造和作用，掌握商鞅变法的内容和作用。过程与方法：1、通过学习社会制度的根本性变化，提高学生解释历史现象的能力。2、通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评历史人物的能力。情感态度价值观：通过对商鞅变法的分析，改革是时代的需要需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。学会应该从顺应历史潮流、推动社会进步的角度去认识人生的价值。重点：1、铁农具的广泛使用，都江堰的修建。2、商鞅变法的主要内容和历史作用。难点:我国封建社会的形成。教法：讲授法，讨论法教具：多媒体学法：自主学习、合作探究教学过程教学内容二次备课教学过程情景导入复习提问：西周末年，周幽王做出了哪一件蠢事？（烽火戏诸侯）后果怎样？（诸侯再也不听周天子的号令，西周在公元前771年灭亡了。东周虽然建立起来，但周天子已处于傀儡地位。）到了战国初年，相继发生三家分晋和田氏代齐等事件，说明某些大夫的势力已超越诸侯了。新生的政治势力要求改变旧的政治制度，是社会发展的必然趋势。他们怎样进行改革变法呢？自主学习：(自读课文，完成下列问题。15分钟)1.______时期，我国开始出现铁农具。_____时，铁农具使用反围扩大。2.______末年已使用牛耕，_____时期牛耕进一步推广。3.______和_____的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。4._______时期，___国蜀郡太守______在岷江中游修筑______,是闻名世界的防洪灌溉工程。5.公元前_____年，_____在秦孝公支持下开始变法。6.经过商鞅变法，_____国成为战国时期最富强的封建国家。合作探究1、商鞅变法是在什么背景下进行的？主要内容是什么?有什么作用？2、我们该如何评价商鞅变法，它对我们今天的改革有什么可借鉴之处？学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。新课学习战国七雄出示春秋战国形势对比图，引导学生通过对比了解战国七雄的形成。出示战国七雄形势图，引导学生了解战国七雄的地理方位，便于理解记忆。学生自主阅读课文，思考问题：与春秋时期政治局面相比较，战国时期的有了哪些新变化？通过地图引导学生了解桂陵之战、马陵之战和长平之战，认识到战国时期的齐国的兴衰以及战争特点，为接下来解决分析战争特点，评价战争做准备。合作探究：战国时期的战争有什么特点？怎样评价此时的战争？商鞅变法出示战国时期的铁制农具和牛尊图片，引导学生理解商鞅变法的背景。生本对话，了解商鞅变法的相关史实。引导学生通过生生对话、师生对话，理解商鞅变法给秦国带来的影响（意义）。合作探究，生生对话：商鞅变法为什么能取得成功？商鞅变法带给我们怎样的启示？培养学生情感态度价值观。造福千秋的都江堰出示都江堰现状图片，感受都江堰在世界水利史上的无与伦比。生本对话，了解都江堰的建造、特点、结构、作用及影响。根据图片直观认识都江堰的结构、作用。出示材料，引导学生感受李冰父子及人民群众的创新精神和聪明智慧，培养学生的爱国情感和国家认同感。课堂总结战国时期延续春秋时期的剧烈动荡和社会转型。军事上，战争更频繁，争霸战争发展为兼并战争，出现了战国七雄。为在兼并战争中取胜，各诸侯国外交上采取合纵与连横两种策略；政治上厉行变法以求富国强兵，尤以秦国商鞅变法取得最大成功，为秦统一全国奠定了基础。经济上，各国为“富国强兵”大力发展农业生产，都江堰水利工程使成都平原成为“天府之国”课堂检测1.与“徙木立信”有关的历史人物是A.管仲B.齐桓公C.孙膑D.商鞅2.我国开始出现铁农具是在A.夏朝B.商朝C.春秋D.战国3.我国农业发展史上农用动力的一次革命是指A.铁农具B.选种C.牛耕D.治虫害4.战国时期各诸侯国变法的根本动力是A.生产力的发展B.力图称雄天下的C.周王室日渐衰微D.阶级斗争的尖锐5.战国时期是A.奴隶社会的衰落时期B.封建制的确立时期C.奴隶制的鼎盛时期D.统一的封建国家形成时期6.和的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。7.秦国蜀郡太守在岷江中游修筑的，是闻名世界的工程。8.战国时期新兴地主阶级为了确立，发展，先后在各国掀起变法。9.公元前年，商鞅在支持下变法，使秦国成为战国后期最富强的国家。10.封建社会的主要矛盾是和的矛盾。提高训练11.卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。《史记·商君列传》请回答：⑴材料中“卫鞅”、“孝公”分别是指谁？⑵结合所学知识分析材料中的观点代表哪个阶级的利益？结果如何？⑶对我们今天有什么启示？参考答案：1D2C3C4A5B6铁农具和牛耕7李冰都江堰防洪灌溉8封建统治封建经济9公元前356年秦孝公封建10地主和农民11（1）商鞅秦孝公（2）地主阶级封建制度逐步确立起来，地主阶级统治代替了奴隶制贵族的统治。（3）课后作业必做题：为什么都江堰—青城山能成为世界文化遗产？如果你是联合国教科文组织的负责人，请你给都江堰—青城山文化遗产写一个批准理由。选做题：在你的家中有没有战国时期就已出现的农具？仔细统计一下板书第7课战国时期的社会变化战国七雄形成、特点、评价商鞅变法背景、内容、意义造福千秋的都江堰建造特点、结构、作用、影响教学反思

2019-2020人教部编版七年级上册历史第7课战国时期的社会变化课堂同步练习第7课战国时期的社会变化一、选择题1．商鞅变法的措施中有利于直接提高军队战斗力的是A．承认土地私有 B．建立县制C．奖励军功 D．奖励耕织【答案】C2．著名史学家傅乐成先生认为：秦国举国上下都以对外战争为主要出路，倾力向外发展，自然战无不胜。这是因为秦国A．鼓励农业生产 B．承认土地私有 C．建立县制 D．奖励军功【答案】D3．对联“恢拓禹功名父子；创开天府古神仙”称颂的人物A．治理了黄河水患 B．编著了《道德经》C．修建了都江堰 D．开凿了大运河【答案】C4．使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”美称的著名水利工程是A．灵渠 B．都江堰 C．隋大运河 D．元朝运河【答案】B5．战国时期，社会风雷激荡，战火连天，出现了七个主要的诸侯国，其中位于最南端的是A．秦国 B．魏国 C．齐国 D．楚国【答案】D6．小明观察了《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，发现有一个诸侯国曾经是春秋时期的霸主，而在战国形势图上却找不到了，该诸侯国是A．晋 B．齐 C．楚 D．秦【答案】A7．中国几千年文明历史凝结有许多成语故事，其中不少闪烁着睿智的光芒，成为传统文化的瑰宝。“围魏救赵”的故事发生在下列哪一历史时期A．西周 B．春秋 C．战国 D．秦汉【答案】C8．某班举行一场辩论会，辩题是：战国争雄的利弊。其中，正方辩手认为“利大于弊”的主要理由是A．后期战争具有统一性质B．战争造就了军事家C．战争破坏性很强D．战争促使兵器、兵种改进【答案】A9．陕西西安栎阳城遗址是“2017年度全国十大考古新发现”之一，经考古认定是商鞅变法的发生地。该遗址位于战国时期的A．齐国 B．赵国 C．秦国 D．楚国【答案】C10．《史记》：“有军功者，各以率受上爵。……耕织致粟帛多者复其身。……宗室（国君家族）非有军功论，不得为属籍（列入家族名册）。”材料反映的是A．管仲改革 B．商鞅变法 C．文景之治 D．北魏孝文帝改革【答案】B二、非选择题，本卷共2小题。11．某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。商鞅变法的内容政治确立县制，由国君直接派官吏治理废除贵族的世袭特权改革户籍制度，加强对人民的管理严明法度，禁止私斗经济废除井田制，允许土地自由买卖鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役统一度量衡军事奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地【角色扮演】（1）根据上述材料回答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？【理解学习】（2）根据上述材料，商鞅变法确立的中央对地方管理的措施是什么？【方法探究】对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧（见下图）。（3）评价历史上变法（改革）成功或失败的方法是什么？【答案】（1）支持。因为商鞅变法鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。（注：持不同看法，但言之有理也可）（2）确立县制，由国君直接派官吏治理。（3）要把变法（改革）放在当时特定的历史环境中；采用生产力标准和实践标准；看变法（改革）是否顺应历史发展的潮流，是否推动社会的发展。12．某校七年级（2）班同学举办了“战国面面观”的活动，请你也参与。【识图辨史】战国形势简图（1）请写出上图中A、B、C所代表的诸侯国。（2）图中赵、魏、韩三国原属于春秋时期的哪一诸侯国？图示诸侯国中，哪一诸侯国最终傲视其他六国，成为实力最强大的诸侯国？【角色扮演】情景剧中，秦国大改革家商鞅正在接受记者采访……如果你扮演商鞅，请根据史实回答记者提出的问题。（3）记者提问：“在改革中，你采取了什么措施，调动了农民的生产积极性，促进了社会经济的发展？”（4）记者提问：“在提高军队战斗力，实现强兵方面，你采取了什么措施？”【思考讨论】秦国蜀郡郡守李冰等经过精心设计，带领人民化害为利，在岷江上修建了都江堰，使成都平原成为“天府之国”。（5）李冰能够治水成功的原因有哪些？我们应该学习他的哪些精神？【答案】（1）A：齐国。B：楚国。C：燕国。（2）晋国。秦国。（3）鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。（4）奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（5）原因：科学设计；依靠人民等。精神：创新精神；实干精神等。

人教版七年级历史上册同步练习：第7课战国时期的社会变化第7课战国时期的社会变化一、选择题1．运城市东康中学期中考试战国时期，社会风雷激荡，战火连天，出现了七个主要的诸侯国，其中位于最西端的是()A．秦国B．魏国C．齐国D．楚国2．孝义市期中质量检测地图是学习历史的一项重要资源，下面是小明在学习哪一历史阶段所参考的地图()A．西周B．春秋C．战国D．秦朝3．山西省实验中学期中考试战国时期，各诸侯国竞相改革，成为时代的潮流，推动这一风潮出现的根本原因是()A．铁制工具和牛耕的使用和推广B．农民的出现C．大量荒地的开垦D．新兴地主阶级的推动4．山西省稷山县期末考试战国历史的特点，一是“乱”，二是“变”。以下各项中，不属于战国历史的是()A．商鞅变法B．长平之战C．楚庄王称霸中原D．合纵与连横5．改革是推动社会进步的动力。通过变法发展成为战国后期最强盛的诸侯国的是()A．秦国B．齐国C．燕国D．赵国6．战国时期，秦国的军队特别富有战斗力，有“虎狼之师”之称，其主要原因是()A．将领冲锋在前的表率作用B．作战武器锋利先进C．战场立功将士国家授予爵位并赏赐土地D．战略战术运用得当7．据史料记载，商鞅因被诬告谋反而逃亡。他逃到一家客店准备住宿时，因没有凭证被店主拒绝。不得已，商鞅只得回到自己的封地，被捕后惨遭车裂。有人认为，商鞅死于自己的规定，请问是下列哪一项()A．改革户籍制度，加强对人民的管理B．奖励军功C．确立县制D．废除井田制8．由于它的修建，成都平原成为富饶的“天府之国”。“它”是哪一项水利工程()A．都江堰B．郑国渠C．灵渠D．大运河9．某著名作家曾经在其作品中有这样一段描述：“就在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程……而它至今还在为无数民众输送涓涓清流。”负责修筑这个“了不起的工程”的人是()A．大禹B．李冰C．商鞅D．诸葛亮二、非选择题10．阅读材料，回答问题。材料一治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。材料二按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职，没有军功，就不能享受贵族特权。凡是努力从事农业生产、多缴租税者，免其徭役。(1)材料一中的这段话是谁说的？这段话反映了他的什么主张？(2)材料二中变法内容最能得到哪些阶层的支持？除材料所述内容外，这次变法的主要内容还有哪些？(3)根据所学知识回答，这次变法对秦国产生了什么样的积极影响？今天，我国正处于改革的大潮中，你认为这次变法对我们今天的改革有什么借鉴意义