山西省 高三（上）期中语文试卷

2017-2018学年山西省康杰中学、忻州一中、长治二中、

晋城一中、临汾一中高三（上）期中语文试卷

副标题

题号一二三四/L六七总分

得分

一、选择题（本大题共3小题，共9.0分）

1.下列各句中加点成语的运用，全都不正确的一项是（）

①莫把“穷养儿，富养女”奉为圭臬,如果一味迷信这种古训，并以此作为教育的

核心方法，结果谁了难以意料。

②上汽大众只有不断进行创新，并且不断提升品质价值，才能让其他品牌鞭长莫及。

③大城市是多样的生态系统，需要精英人士及高大上的现代建筑和街区，也需要至

里巴人和胜乱差的老旧建筑和街区。

④天灾人祸已然让人痛心，而随后一些不良媒体或别有用心之人制造出的骇人听闻

的谣言，更是让人愤怒。

⑤我国新能源汽车产业取得的这些成绩与动力电池产业的进步密不可分，后者进步

之迅速也是可圈可点的。

⑥试想一下，干部不思进取、尸位素餐,又怎能团结带领广大群众爬坡过坎、克难

戏坚？

A.①④⑤B.①⑤⑥C.②③④D.②④⑤

2.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.人们一般将乱涂乱画称为不文明行为，不仅仅是道德上行为失范，更是已经涉

嫌违法.

B.推进农业供给侧结构性改革，应着力补齐农业科技短板，培育农业可持续发展

新动能.

C.普京表示，多名美国外交官将不得不离开俄罗斯的原因是华盛顿对俄不友好造

成的.

D.百度收获了两万多在线客户，可见它的搜索业务已逐渐脱离了之前出现的负面

影响.

3.下列各句中，表达得体的一句是（）

A.杨绛先生独自居住在西城区一个普通的小区，幸好有众多学子的垂爱，老人的

晚年才不会太寂寞。

B.新搬来的邻居很是活泼热情，经常会请一些朋友在家中聚会，每次他都会喊我

一声：“来吧，欢迎叨扰。”

C.滴水之恩当涌泉相报，您当年对我的帮助我绝不会忘记的，这次的事情我一定

会鼎力相助，您就放心吧。

D.小明对王老师说：“您是学界泰斗，我们这些刚入行的后辈还有好多问题要向

您请教，还望您能不吝赐教。”

二、默写（本大题共1小题，共5.0分）

4.补写出下列句子中的空缺部分。

王湾《次北固山下》一诗中，“,”两句表现了时序变迁，新旧交替

这一自然规律。

韩愈《师说》中所说的“师”有其独特的含义，"，，"三

句指出自己所说的“师”不是指教小孩学习文章断句的老师。

三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共11.0分）

5.古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成下列各题。

河涅①

杜牧

元载②相公曾借箸，宪宗皇帝亦留神。

旋见衣冠就东市③，忽遗弓剑④不西巡。

牧羊驱马虽戎服，白发丹心尽汉臣。

唯有凉州歌舞曲，流传天下乐闲人。【注】①河涅，吐蕃占领的河西、陇右之地。

宪宗曾锐意收复河陇，却不及西征，猝然而逝。诗人有感于晚唐的内忧外患，主张

讨平藩镇割据，抵御外族入侵。②元载（唐代宗时宰相），对西北边防多方筹措，

后因事诏令自杀。③晁错对于削藩提出很多好的建议，汉景帝听信谗言错杀了他。

④《水经注》：“……有黄帝冢，帝崩，惟弓剑存焉。”

下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A.本诗以异族占领的土地-“河涅”为题目，十分醒目，起到笼罩全篇的作用。

B.元载与晁错的主张和遭遇颇为相似，诗人叙其事，表达对他们的推重和惋惜之情。

C.二、四句相承，以黄帝的传说，借指宪宗之死，流露出诗人对其猝然而逝的嘲讽之

-«*»*-

忌、O

D.河涅百姓身着异族服装，处境艰难屈辱，但他们的心却没有被征服，永为汉臣。

E.“虽”和“尽”两个虚词用得极妙，一抑一扬，侧面写出了河涅百姓的浩然正气。

本诗尾联颇受称道，请简要赏析。

四、语言表达（本大题共2小题，共11.0分）

6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻

辑严密。每处不超过12个字。

在不同的眼中，世界也会变得不同。你用欣赏的眼光去看，:你带着满

腹怨气去看，你就会觉得世界一无是处。欣赏别人体现出一个人的气度与胸襟。这

好比幽谷香兰，;峻岩劲松，使人愈压愈坚。让我们像大海那样笑纳百川，

像高山，摒弃自卑、自负和自满，去正确地欣赏别人吧！

7.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

遇到停电时，我们一般是“放任”家用电器，等待来电。这样做很危险，因为恢

复送电的初始阶段，电流会突然增大，如果此时插上电源插头，会导致电器烧坏，

电器烧坏就会导致火灾发生。一旦引起火灾，势必造成人身伤亡。现在很多家庭已

经意识到用电安全的重要性，这样就可以避免发生火灾事故。

①电器烧坏不一定就会导致火灾发生。

②______

③______

五、现代文阅读（本大题共3小题，共35.0分）

8.论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下列各题。

传统中国基本是将财权集中于中央为主，但由于管理区域的扩大和公共事务的增多,

地方政府在承担一定政治、经济、社会功能与责任的同时，自然而然被赋予一定的

财政权力，甚至在晚清还出现了中央财权下移和地方分权的现象。

清代初期，并没有严格意义上的中央财政与地方财政的分野，但有以“起运”“存

留”为标志的中央财政与地方财政的划分和调整。“起运”与“存留”实质上就是

中央与地方对于所征收钱粮按一定比例进行再分配。

清朝入主中原之后，事权的高度集中导致财权的高度集中。户部作为中央财政主管

机构，制定财税征管政策，包括修订和编纂《赋役全书》以实现各省、州、县的赋

役定额化；推行和利用诸如''易知由单”“实征红簿”“串票”“截票”等征税工

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具，以及滚单催征、顺庄编里等征收方法，确保赋役的足额征收。与此同时，通过

起运、存留制度调剂中央与地方之间的收支比例，通过解款和协款制度调剂不同省

份、不同地方之间的收支余缺，从而控制地方财政。

康熙朝以后还采取“悉数解司”与户部掌管“奏销”的举措，进一步强化中央对于

地方财税的掌控。各地征收钱粮“悉数解司”等于取消了以州县为单位的财赋存留,

州县正项经费开支必须随时向布政司及其所辖的户部寄存库领支。而清朝前期的奏

销制度，除了由布政使司汇总所属府州县当年的赋税出入数额,核造上报计簿（“奏

销册”）给户部审核外，还由督抚另外“复核”题奏，以达到相互监督之目的。雍

正朝以后推行的耗羡归公，将地方官加征的杂税部分公开化和合法化，从而加强了

预算外收入的管理，以实现其集权之目的。

从起运与存留的比例来看，清代中央有逐渐加强集权之趋势。清初，存留与起运各

占一半，随着军费开支和中央财政的匮乏，中央政府开始对地方存留进行削减，地

方存留所占比例逐渐减少。康熙中叶至嘉庆、道光年间，地方存留一般不超过25%,

嘉庆末年甚至仅为17.4%.中央与地方财政分配比例从对半分配变成了头重脚轻的

局面，形成集权型的中央与地方财政关系。

清代中央集权型财政关系至咸丰初年发生了转变。此时，为了镇压各地起义，清政

府军费开支急剧膨胀，中央财政左支右细。为了维持王朝统治，只得允许各省自行

经营筹划，从而导致地方督抚财权扩张。太平天国起义爆发，以湘军为代表的地方

军事力量开始崛起，并且通过征收厘金和推行捐输等不同途径筹措军饷，而这些财

政权力逐渐被地方督抚所掌控。厘金原本是为镇压太平天国运动而开征的一种临时

税种，属于在商品的产、运、销等三个环节同时征收的商税。后来在全国推广并成

为政府重要的财政收入来源，与田赋、盐课、关税等一起构成晚清的四大支柱收入。

由于地方权重，厘金逐渐成为地方财政收入，而中央政府无法左右。正如郭嵩煮在

《郭侍郎集》中所言：“今之厘金，惟不限以科则，不拘以程式……一听督抚之自

为。”此外，捐输事宜虽要经户部批准，但各地方设立名目繁多的劝捐机构，户部

根本无法考核其收支情况。各省督抚以厘金、捐输等自筹经费，必然导致地方督抚

财赋支配权日重，而“户部之权日轻”，户部的奏销制度名存实亡。

下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.清朝，地方政府所征收的钱粮并不都上交中央，而由中央政府与地方政府之间按照

比例进行划分，但中央所占比重大于地方。

B.清朝通过控制地方财政，来调剂中央与地方之间的收支比例以及不同省份、不同地

方之间的收支余缺，从而建立起运和存留制度。

C.为了强化中央对于地方财税的掌控，康熙朝以后还采取了“悉数解司”和“奏销”

的举措，可惜这些措施因各州县无财赋存留难以推行下去。

D.清朝咸丰初年后，为镇压各地起义，清政府军费开支急剧膨胀，清政府被迫允许各

省自行经营筹划，清朝地方财权于是开始扩张。

下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章开头就提出了论点，指出清朝地方政府被赋予了一定的财政权力，甚至在晚清

出现了中央财权下移和地方分权的现象。

B.文章用当时作为中央财政主管机构的户部的各项举措及起运、存留制度的实施，论

证了清朝入主中原后对财权进行高度集中的观点。

C.在论证地方财权扩张而中央政府无法左右时，文章引用了太平天国起义爆发后，以

湘军为代表的地方军事力量开始崛起的事例。

D.文章按主次顺序，论证了清朝为强化中央集权所采取的各种财政措施，其中“悉数

解司”与户部掌管的“奏销”制度成为论述的重点。

根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.传统中国基本是将财权集中于中央，清朝时，管理区域的扩大和公共事务的增多，

让中央应接不暇，就赋予一定的财政权力给地方政府。

B.清代初期，虽然中央财政与地方财政并无严格意义上的分野，但他们的划分和调整

却是客观存在的，这从“起运”“存留”制度可以看出。

C.奏销制度实施时，只要布政使司汇总所属府州县当年的赋税出入数额，再核造上报

计簿给户部审核，地方就可到肩膀啊寄存库领支经费。

D.太平天国起义后，户部的财权日轻，户部的奏销制度名存实亡，这与各地方设立名

目繁多的劝捐机构，户部根本无法考核其收支情况有关。

9.文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成下列各题。

①我是在太阳和月亮交界的静音中，走进了树的年轮，在年轮里找到了月亮的脚印，

轻轻、轻轻的，轻得只有时间才能听到脚步声……一陈狂喜，我从梦中惊醒，摸摸

头发，头发湿漉漉的；摸摸衣服，衣服上停着水汽。

②原来，我坐在后龙山一块飞来石上瞌睡了。夜色下的山林盛满了银灰色的月色-

无声、淡薄，是一种神秘的静。我站起来，伸伸膊胳，仰望月亮，月亮孤独、无言，

是一种沉默的静，就像严肃的高考试场，当考生接到考卷，低头看考题的一刹那，

考场里一种沉默的静音，这种静音是各种心态交织在一起在沉思，在沉思中孕育着

前途和理想，每个考生的心都会随着某一试题飞向远方。月色饱满、宽厚的静，沿

着地平线一直伸向远方，没有一点声音，静静地在孕育着生命。大地沉睡了，山林

沉睡了，野兔、山猫进入了梦乡……走进月色，仿佛听到了小鸟的开门声，知了

的梦吃声，毛毛虫在树叶背面的产卵声……

③直立在月色中的千年古樟，树冠被无声的月亮勾画出银亮的绒边,这银亮的绒

边就像跳跃着文弱的火焰，整棵古樟几乎被月亮照得通明。古樟下一株桅子花静静

地开放着，我刚来时，它躲在黑夜里，瘦瘦的，青里带黄的叶片里藏着十几个花蕾。

你选择了我坐在飞来石上做梦时，悄悄地在无声的月色中完全绽放了自己，我梦的

时间有多长，长到能使一个花蕾绽放成鲜花吗？

④我弯下腰，扶起倒伏的桅子花，把脸贴着带露水的花瓣，没有声音，闻到一股香

中带苦的味道。我把摸过头发，摸过衣服的手指放在鼻下闻了闻，也有一种香中带

苦的味道，这是月亮上那个仙女的味道。苦难的桅子花像一个无人过问的哑女，静

静生长在一个无人知晓的山林中，风吹雨打，野兔山猫糟蹋你，你沉默无言。你在

月色的抚慰下，静静地吐着芳香，悠然的草木香，这香气含着几份苦味，比芳香多

了些深厚，有点像农家小妹一样素洁婉丽，也像农家悠长而流汗的日子。

⑤院子中的山茶花，沉默、哑音。深绿色的叶子和树干，一年四季落满了灰尘，像

一个失音的女孩，没有听到它向上伸展的声音，只见它年年长高，开花。

⑥院子中的石榴树，没有听到它枯萎的声音，只见它年年有枯死的树枝在风雨中落

下，没有声音。静静的，静静地在三年内枯死。

⑦静音见证了一切生命的成长和灭亡。

⑧静音在黎明的曙光中慢慢放大。

⑨山林一点一点地亮起来，是一种麻麻的亮。乡村上空飘浮着一层薄薄的，影影绰

绰的，像雾，不像，像风，不像-是被黑夜过滤过，经月亮星星筛选过，洁净无污

染的寻梦声-静音。它随着黎明的曙光，抚摸天下万物，便有了四季花草，使花更

艳，草更绿，水更清。

我呼吸着新鲜无声的空气，沐浴在曙光的静音中，林旁立着一株野百合，郁郁的，

散发出一阵阵醉人的浓香，洁白鲜嫩的花瓣上落满了露水，像刚刚沐浴后的少女，

在黎明的静音中熠熠生辉。

⑩紧接着，永思堂开始开门，这是两扇厚重的木头门，门柱和柱础已经磨合得十分

圆融，只是厚重，开门时发出沉长的磨动声。拔闩声，开门声，接着村民走动的脚

步声，汽车喇叭声，各种生活的噪声撕碎了黎明的静音。

⑪如此纯洁的静音，被生活的噪音揉碎，就像被时间揉碎了一个精美的梦境。

⑫静音是人类追求的一种生存环境，也是大自然的一种内涵。人都想在一种没有

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噪音的环境中实现自己的梦想。

⑬当代人用分贝衡量生活中的噪音，都想有一个理想的静音环境。我看电视，把

电视打到静音键，怕声音影响儿子学习，儿子玩电脑，把电脑打到静音键，怕被我

发现。人们追求理想中的静音，但事实上真正的静音是没有的，人类生活在地球这

个巨大的磁场中，地球在公转和自转的过程中是会有声音的，所以你在地球上找不

到一个真正的静音环境。

⑭业余时间我喜欢画画，用的是本地一种特制的白裱纸，染制之后，色泽映现出

古雅苍老，如同见到过去的日子。我摊开白裱纸，先画一轮圆月，圆月下是一条静

静流淌的月牙河，月牙河是一幅长幅画卷，它记录了乡村的凡人细事，记录了四季

花草，记录了随风飘荡的白云，记录了户部侍郎江一麟，衣锦还乡，牵着枣红马来

河边饮水。记录了近代著名实业家，南通垦牧公司总经理江智源携巨款回故里重建

永思堂……我欣赏自作的作品，静静的月色下，月牙河酣睡在月色中，一动也不动，

没有声音，河水仿佛停止了流动，美术作品都是用静止的画面把人的思维带入故乡

的昨天，今天、明天。

⑮我放下手中的美术作品，家人已睡，夜已深，山峦、田野、乡村、河流都静得

出奇，仿佛走入一个巨大的梦境。

（选自《散文选刊•下半月》2017年6期，有删减）

下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.第②段划横线句子运用了比喻的修辞，同时又运用以动衬静的手法，用“小鸟的开

门声，知了的梦喏声，毛毛虫的产卵声”反衬了月夜的静寂。

B.第③段划横线句子中“无声的月亮”匠心独运，月光本就无声，作者刻意突出这一

点是为了表现月夜的宁静；“勾画”一词生动，富有想象力。

C.第⑩段中“撕碎”一词用得很形象，它将噪声对黎明静音的破坏表达得淋漓尽致，

让读者似乎看见静音支离破碎的样子。

D.本文用大量的篇幅描写了静音，表达了对静音的向往，但同时作者又明白在地球上

真正的静音是不存在的。

作者为何说“静音见证了一切生命的成长和灭亡”？

作者在结尾处叙述自己描绘了一幅圆月月牙河图，有人认为此处是赘笔，请结合文章谈

谈你的看法。

10.（三）实用类文本阅读

阅读下面的文字，完成下列各题。

材料一：

现在的校园贷“申请便利、手续简单、放款迅速”，导致的是“信息审核不严、高

服务费、高违约金”问题，而大学生年轻冲动，虚荣心强，金融知识匮乏，防范意

识薄弱，这些因素持续堆积，乱象就不可避免了。教育部、银监会等部委曾多次发

文提示校园贷风险，多地地方金融局也下发配套细则。令人遗憾的是，在百般呵护

下，一些大学生依旧没能逃脱非法校园贷的“魔爪”。这从客观上证明了大学生的

借贷需求旺盛，只有为大学生提供渠道畅通、手续便捷、利率合理的金融借贷服务，

让校园贷在法治化市场化的轨道上运行，大学生的合法权益才能真正得到保障。

对于“校园贷”问题，除了加强监管，更要精准打击，必须及时补上漏洞，严格区

分合法借贷与金融诈骗，对某些打着校园贷的幌子给大学生“挖坑”的借贷平台，

该取缔要取缔，该重罚要重罚，不能手软。唯有如此，才能有效遇制校园贷乱象的

蔓延，并保障其健康、良性的成长。此外，大学生也要不断加强对风险的识别和防

范能力，同时少些虚荣心，避免过度透支消费。

（来源：《经济参考报》）材料二：数据分析

今年2月，南京公安部门就大学生使用校园网贷情况进行了一次约3000名大学生

参与的网上问卷调查。

大学生每月开销多少钱?___________________________

1000元以下5%

1000-2000元39%

2000-3000元47%

3000元以上9%

校园贷的前被用来干啥？

投资、创业37%

旅游、休闲44%

学习费用及用品26%

买奢侈品、化妆品、衣饰等12%

其他消费3%_____________________________________

（注多选）

材料三：

园贷乱象触目惊心，如何解决？答案是打开校园贷的“正门”。

据报道，日前建行和中行向市场推出其校园贷产品。其中建行的“金蜜蜂校园快贷”

年利率5.6%,授信额度在1000元到5万元；中行的“中银E贷路校园贷”最高贷

款金额800元，不含任何手续费。

野蛮生长的校园贷平台不会自律规范，即使靠制度约束和形成常态化的风险监控，

短时间内也难以奏效。更重要的是，校园虽是小社会，但也成为“大江湖”，尤其

大学校园汇聚了最庞大、最前卫的年轻消费群体，他们也掌握了更便捷的信息化技

术。从这个意义上讲，规范的信贷平台已成为大学校园的必需品。

正规金融机构推出的校园贷产品，也缓解了校方和家庭的压力。“正规军”进军校

园贷，除了强化了大学生们的信用意识，还降低了校园消费的风险。此前那些野蛮

生长的校园贷平台，几乎全都是采取诱惑的方式，几乎没有任何审批就让大学生们

掉入毂中。

（来源：中评网）材料四：

近年来，随着互联网金融的发展，越来越多的平台开始进入校园分期市场。不少平

台无法满足监管层的要求，在政策压力加大的背景下，权衡营业状况后，选择主动

清盘停业，由于这部分平台待收较小，容易完成清算，主动停业或许是平台良好退

出的不错选择。“校园贷”本质上只是一种金融工具，具备其应有的工具价值。如

果接受“校园贷”服务的对象能够挖掘其价值，培养正确的消费观和理财观，“校

园贷”是利大于弊的。

网贷之家首席研究员马骏认为，校园贷市场肯定不会消失，因为需求存在，近段时

间出台的政策也并非一刀切，而是建议校园贷平台更加规范。对于校园贷平台适合

转型的方向，马骏认为，可以随着毕业生的发展轨迹进行转型，比如目标客户为刚

毕业没多久的学生、刚刚进入职场的新人，这样也能有效地控制平台成本。

下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

A.校园贷可以帮助大学生创业、助学、理财，但要防止不良借贷平台诱导学生陷

入“高利贷”陷阱。

B.建设银行和中国银行这两大银行推出的校园贷产品，具有利率适度、授信额度

适中的特点。

C.材料二显示，接受调查的大学生中，近半数学生月开销在两千至三千元之间，

月开销一千元以下的占比最少。

D.大学校园汇聚了最庞大、最前卫的年轻消费群体，他们掌握了更便捷的信息化

技术，所以校园贷不会消失，也难以规范。

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下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是

A.当代大学生年轻冲动，虚荣心强，思想前卫，金融知识匮乏，防范意识薄弱，

因此很容易掉进部分校园贷平台的火坑。

B.“校园贷”本质上是一种金融工具，如果平台规范，受贷者能够合理利用，“校

园贷”是利大于弊的。

C.从材料二中的数据分析来看，接受调查的大学生中校园贷的钱被用来旅游、休

闲的最多，用于学习费用及用品的只有约四分之一。

D.部分平台无法满足监管层的要求，在政策压力加大的背景下，主动停业才是平

台良好退出的最好选择。

E.现在的校园贷“申请便利、手续简单、放款迅速”，都采取诱惑的方式，没有

任何审批就让大学生们掉入骰中。

根据材料内容，说说如何解决校园贷乱象问题。

六、文言文阅读（本大题共1小题，共19.0分）

11.文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下列各题。

卢之翰字维周，祁州人。之翰少笃学，家贫，客游单州，防御使刘乙馆于门下。乙

徙钱塘，之翰随寓其郡。太平兴国四年，举进士，不得解，诣登闻自陈，诏听附京

兆府解试。明年登第，解学大理评事、知临安县，三迁殿中丞，通判洛州。

会罢丹入寇，之翰募城中丁壮，决漳、御河以固城壁，虏不能攻。吏民诣阙求借

留。召还，迁太常博士，为河东转运副使，徙京西转运副使，改工部员工外郎。建

议导洪河合于淮达许州以便漕运以劳加户部员外郎又改陕西转运使迁吏部员外郎

至道初李顺乱蜀命兼西川安抚转运使。廨平，还任。

之翰尝荐李宪为大理丞，宪坐赃抵死，之翰当削三任。时副使郑文宝议城清远军，

又禁蕃商货盐，之翰心知其非便，以文宝方任事，不敢异其议。及文宝得罪，之

翰并前愆，左授国子博士，领使如故。寻复旧职。会调发刍粮翰灵州，诏分三道护

送，命洛苑使白守荣、马绍忠领其事。之翰违旨擅并为一，为李继迁邀击于浦洛河，

大失辎重。诏国子博士王用和乘传逮捕，系狱鞠问。之翰坐除名，贬许州司马。明

年，起为工部员外郎、同勾当陕西转运使。真宗即位，复吏部员外郎，充转运使。

以久次，召拜礼部郎中，赐金颦，复遣之任。

咸平元年，以疾命国子博士张志言代还。未儿，复出为京西转运使。先是，朝廷议

城故原州以张守备，之翰沮罢之，其后西鄙不宁，修革为镇戎军。之翰坐横议非

便，黜知归州，便道之官，限五日即发。三年,授广南西路转运使。会广州索湘卒，

就改太常太卿、知州事。之翰无廉称，又与转运使凌策不协，阴发其事。五年，徙

知永州，未行，卒，年五十七。

（选自《宋吏•卢之翰传》）

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.建议导演河合/于淮达许州/以便漕运/以劳加户部员外郎/又改陕西转运使/迁吏部员外

郎/至道初/李顺乱蜀/命兼西川安抚转运使

B.建议导漫河合于淮/达许州/以便漕运/以劳加户部员外郎/又改陕西转运使/迁吏部员外

郎/至道初/李顺乱蜀/命兼西川安抚转运使

C.建议导演河合于淮/达许州/以便漕运/以劳加户部员外郎/又改陕西转运使/迁吏部员外

郎/至道初/李顺乱/蜀命兼西川安抚转运使

D.建议导濯河合/于淮达许州/以便漕运/以劳加户部员外郎/又改陕西转运使/迁吏部员外

郎/至道初/李顺乱/蜀命兼西川安抚转运使

下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.解褐，指脱去布衣而换上官服，即开始做官。褐，可以用来指粗布或粗布衣服。

B.契丹，古国名，后来改国号为辽，先后与五代和北宋并立，与中原常发生争端。

C.贼，古时指偷东西的人，而一般称严重危害或背叛人民和国家的坏人为盗。

D.金紫，唐宋时将金鱼袋及紫衣称为金紫，是唐宋的官服和佩饰，也可用以指代贵官。

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.卢之翰少时家贫，读书专心刻苦。他年轻时虽然家庭较为贫穷，但喜欢读书，专心

好学，刻苦勤奋，后在单州被防御使刘乙收为门客。

B.卢翰御敌有方，受到众人拥戴。他在任期间，恰逢契丹入侵，他果断采取有效措施，

成功阻止了敌人的进攻，当地官员百姓到朝廷请求他留任。

C.卢之翰畏惧权贵，处事不当被贬。他明知郑文宝的一些做法不太恰当，却惧其职权

而没有提出异议，后在运送粮草时违背朝廷旨意造成重大损失而被贬官。

D.卢之翰长久任职，担任多种官职。他任职间一向廉洁奉公，又因任职时间较长，被

任命为礼部郎中；因病离职回到朝廷，不久又出任京西转运使。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①及文宝得罪，之翰并前愆，左授国子博士，领使如故。

②之翰坐横议非便，黜知归州，便道之官，限五日即发。

七、作文（本大题共1小题，共60.0分）

12.阅读下面的材料，根据要求写作。

你的家乡或许在“开轩面场囿，把酒话桑麻”的乡村，或许在流光溢彩的大都

市……但随着时代的发展，社会的进步，你的家乡一定日新月异。

请你在家乡变化的旋律中选择两三个对象（如风俗、民生、生态等），写一篇

文章介绍家乡的变化，体现你的思考。要求选好对象，形成有机联系；选好角度，

明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

第8页，共28页

答案和解析

1.【答案】C

【解析】

解析：

①奉为圭臬：比喻把某些言论或事当成自己的准则。此处符合语境。

②鞭长莫及：指力量达不到。此处指让其他品牌赶不上，不符合语境，应用

“望尘莫及”。

③下里巴人:原指战国口寸代楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文

学艺术。此处误用为没有文化的乡下人的意思，望文生义。。

④骇人听闻:使人听了某事后感到很惊讶，恐惧，多指社会上已经发生的坏

事。此处形容媒体故意夸大或捏造事实，制造谣言，应用“耸人听闻”。

⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点。现在也可形容出色、精彩，值得

称道，赞扬。此处符合语境。

⑥尸位素餐:比喻空占着职位而不做事，白吃饭。此处符合语境。

故选:C。

此题主要考查正确使用词语（成语）的能力.在平时的复习中应养成规范使用

汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累.积累

一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根

据语境分析哪个更合适;更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用

的语境.

对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词

义的范围大小等.第二，辨析色彩，包括词语的感情色彩跟语体色彩.第三，

辨析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面.解答成语题，第一，

要逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;

第二，注意成语潜在的感情色彩和语体色彩;第三，要注意成语的使用范围、

搭配对象;第四，弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息;

第五:从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后

语义矛盾或前后语义重复的现象.

2.【答案】B

【解析】

解析：

A项，中途易辙，前面主语是“人们”，后面主语是“涂乱画这种不文明行为”，

可在“不仅仅”前加“乱涂乱画”；

B项正确；

C项，句式杂糅，“原因是…造成的”句式杂糅，去掉"的原因”；

D项，搭配不当，“脱离”与“负面影响”搭配不当发，把“脱离”改为“摆脱”。

故选:B。

本题考查病句的辨析及修改能力，要结合常见病句类型来分析语句.常见的

病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不

合逻辑.如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也

可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的

特征进行判断.

搭配不当：

这类病句中最常见的句式是“是否（能否、有无）…是…”，即前面用肯定+否定

的选择形式，后面只用肯定的或否定的形式.修改的原则是使前后一致.

专家认为成分搭配不当的现象主要有:主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭

配不当、修饰成分与中心词搭配不当、关联词搭配不当、一面与两面搭配不

当.

1、主谓搭配不当

主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部

分不搭配.

例1：近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明

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国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高.

解析:“社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“研究开发水平不

断提高，社会公众专利意识不断增强”.

例2:王维在继承传统的基础上，努力创造的具有鲜明个性的意境，丰富和提

高了山水诗的表现技巧，对诗歌发展做出了贡献.

解析:可将“创造的”改为“创造了”,使主语为“王维

例3：中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力，越来越显示出相

当高的学术含量，从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面，从而

为中外史学家的真正对话提供了可能和前提.

解析:第二个分句的主语承前省略了，如果补出主语来，这个分句就是“中国

史学家显示出学术含量“，属干主谓搭配不当.

2、动宾搭配不当

例1：以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民

的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注.

解析:搭配不当，“吸弓厂不能与“关注”搭配.

例2:在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新

和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品.

解析:“推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵”应为“推进文化体制创新和

挖掘特色文化内涵”.

3、主宾搭配不当

例1：孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的.

解析:删掉孩子后的“的”.

例2:我们坚信，有这么一天，中国的工业和农业会成为发达的国家.

解析:此句宾语是由一个主谓短语充当的，但这个主谓短语的主干是“工业和

农业成为国家主宾意义明显不当、可将“国家”改为“行业”等.

4、修饰成分与中心词搭配不当

(1)定语和中心语搭配不当

例题：自己有双聪明能干的手，什么都能创造出来

解析:聪明与手搭配不当，可将聪明改为灵巧

(2)状语和中心语搭配不当

例题:我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见.

解析:严肃不能修饰研究，可以改为认真.

(3)补语和中心语搭配不当

例题:同学们把教室打扫的干干净净，整整齐齐.

解析：教室不能打扫得“整整齐齐”，可改为“把桌椅摆放的整整齐齐”.

5、关联词搭配不当

1、应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失

方向.

“无论…(还是)…(都)”

2、球员们深深理解这一点：一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是

关系到祖国的荣誉.

改为:而且是

6、一面与两面搭配不当

例1：学习成绩的提高取决于学生自身是否努力

解析:应该是“学习成绩的提高取决于学生自身努力”而非“是否努力:

例2.教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于

劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量.

解析：“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不一致，搭配不当.

3.【答案】D

【解析】

第12页，共28页

A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们

对老师；

B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人；

C项，“鼎力相助”是表示请长或感谢时用的，不能说自己。

D项，表达得体。

故选:D。

本题考查语言表达的得体的能力，能力层次为E级(表达运用)，考试题型包

括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面

语与口头语的转换等，关于得体，需要我们在平时就要注意文明用语，规范

使用现代汉语。

表达得体要考虑以下几点：

(1)要考虑对象。即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采

用相应的语言形式。

(2)要考虑场合。在不同场合(如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等)

采用不同的语言形式。

(3)要考虑目的。目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所

以要多用短句、口语、不容易引起歧义的词，少用生僻的词等。再如失物招领

启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。

(4)要考虑语体。不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体

两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等;书面语体分为文学语体、政

论语体、科学语体、事务语体等。

4.【答案】

【小题1】海日生残夜，江春【小题2】彼童子之师，授之书而习其句读者,非吾所谓传其

入旧年道解其惑者也

【解析】

(1)海日生残夜，江春入旧年(重点词:生、残)

(2)彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也(重点词:

授、惑)

考查常见的名句名篇.能力层级为A级.本考点包括两个要素，即名句和名

篇.要领悟句子的含义，突破生僻难写字，注重形近、音近词.名句名篇主要

靠的是点滴积累，聚沙成塔，只有厚积才能薄发.

1.领悟含义，圈点强记，边诵边写.对每一条名言名句，都要领悟其大致含

意，特别是其中的关键词.

2.要突破生僻难写字，规范书写.如“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”中的“羁”极

易写错，必须多写几遍，达到熟能生巧，强化记忆的目的.

5•【答案】【小题1】CE

【小题2】

【解析】

(1)本题考查学生鉴赏文学作品的形象语言表达技巧，评价文学作品的思想

内容和作者的观点态度的能力.本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题

的形式.各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首

先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握

诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想

情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法.再对照选项一一确认，得出答案.C

项，诗歌前四句抒发诗人对于河涅迟迟不能收复的感慨，所以对干主张收复

失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情.E项，“侧面写出了河涅百姓的

浩然正气”错误，应该是正面写出了百姓的浩然正气.

(2)本题考查学生鉴赏诗歌语言的基本能力.解答时需要学生准确细致把握

诗歌的主要内容，结合修辞、语言等角度进行具体分析.“唯有凉州歌舞曲，

第14页，共28页

流传天下乐闲人”用强烈的对照描写，表达了作者鲜明的爱憎.河涅百姓尽管

身着异族服装，“牧羊驱马”，处境是那样艰难屈辱，但他们的心并没有被征服,

白发丹心，永为汉臣.而统治者又怎么样呢？作者没有直接点明，而是抓住

那些富贵闲人陶醉于从河涅传来的轻歌曼舞这样一个细节，便将他们的醉生

梦死之态揭露得淋漓尽致.

答案：

（1）CE（答对一项得2分，答对两项得5分.）

（2）①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉

生梦死之态，与“白发丹心”的河涅百姓对比，让人产生无尽的感慨;②尾联将

满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且

使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷.（每点（3分），其他答案，言之有理即可）

译文：

元载相公曾具体筹划过收复河涅，宪宗皇帝对此事关心也格外留神.不久却

见大臣身穿朝服就刑东市，皇上也突然驾崩来不及实施西巡.河涅百姓虽然

穿着戎服牧羊驱马，可是他们白发丹心仍是唐朝臣民.只有产生于凉州的动

人歌舞乐曲，流传天下在娱乐着那些富贵闲人.

赏析：

此诗可分为两层.前四句一连使用了三个典故.“借箸”，用张良的故事.不仅

用来代“筹划”一词，而且含有将元载比作张良的意思，从而表明诗人对他的

推重.”衣冠就东市”，是用晁错的故事.意在说明元载的主张和遭遇与晁错颇

为相似，暗示元载留心边事，有经营的策略.杜牧用晁错来作比较，表现出对

晁错的推重和惋惜.“忽遗弓佥『采用黄帝乘龙升仙的传说，借指宪宗之死，并

暗指宪宗喜好神仙，求长生之术.这里，诗人对宪宗被宦官所杀采取了委婉

的说法，流露出对他猝然逝世的叹惋,以上全用叙述，不着议论，但诗人对河

涅迟迟不能收复的感慨却溢于言表.

后四句用强烈的对照描写，表达了诗人鲜明的爱憎.河涅百姓尽管身着异族

服装，“牧羊驱马”，处境十分艰难屈辱，但他们的心并没有被征服，白发丹心,

永为汉臣.至于统治者，诗人不用直接描写的手法，而是抓住那些富贵闲人

陶醉于原先从河涅传入京城的轻歌曼舞这样一个细节，便将他们的醉生梦死

之态揭露得淋漓尽致.

这首诗的写法有两个特点.一是用典故影射时事.元载、宪宗、张良、晁错、

苏武等皆已作古，而其故事各具内涵.二是转折和对比.前四句在意思上即

为两组转折，突出壮志难酬的历史遗憾;后四句是将白发丹心的汉臣与沉迷

歌舞的“闲人”对比，这里的“闲人”又与前四句中有安边之志的元载、宪宗形

成对比.全诗寄寓了很深的讽刺含义.

这首诗的前四句叙元载、宪宗事，采用分承的方法，第三句承首句，第四句承

次句.这样写不仅加强了慨叹的语气，而且显得跌宕有致.第三联正面写河

涅百姓的浩然正气.“虽”和“尽”两个虚字用得极好，一抑一扬，笔势拗峭劲

健.最后一联却又不直抒胸臆，而是将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默的

语气表达出来，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无

穷.这首诗，写得劲健而不枯直，阔大而显深沉，正如明代杨慎《升庵诗话》所

说:“律诗至晚唐，李义山而下，惟杜牧之为最.宋人评其诗豪而艳，宕而丽，

于律诗中特寓拗峭，以矫时弊.”这首《河涅》鲜明地体现出这种艺术特色.

(1)本题考查学生鉴赏文学作品的形象语言表达技巧，评价文学作品的思想

内容和作者的观点态度的能力.

(2)本题考查学生鉴赏诗歌语言的基本能力.

古典诗歌的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态度时，直白张扬

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（或开门见山，或卒章显志）的少”就是隐晦的.含蓄隐晦（或借景抒情，或托物

言志）的多.因此，正确评价作品的思想内容和作者的观点态度，必须多管齐

下，准确理解、仔细分析，做出全方位、多角度的解读.首先，熟悉形象的符

号意义.众所周知，古典诗歌乃至各类文学作品都是借助“形象”的塑造来表

达作品的思想内容和作者的观点态度的.诗歌中塑造的形象，除了人物形象

（叙事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象:如湖光山色、田园桑麻、大

漠孤城之类.这些形象，倾注着诗人的思想和情感，所以被称作“意象:只有

真正理解了诗歌的意象，才能深入领会诗歌的思想感情.然后，把握诗中的

显性信息，古典诗歌中，除了含蓄隐晦的隐性信息，也有一些显性信息，鉴赏

时要注意把握.这些显性信息，比如诗歌中的“清明”“笑”“羁旅”第三，了解

典故的关联比照.典故辞约意丰，常为古人在诗词中使用，以与所反映的口寸、

事、人形成关联比照.典故的含义一般是固定的，因此对诗歌内容的分析鉴

赏有时可以从所用典故的联想比照意义着手.第四，分析运用的表达技巧，

表达技巧的运用，是为表达作品的思想内容和作者的观点态度服务的.不仅

是在解答“表达技巧”类题目时，而且在解答“思想情感”类题目时，也需要对

诗歌中所采用的表达技巧进行分析，通过对表达技巧的分析来把握诗意诗

情.第五，捕捉蕴含的情感理趣古诗词大都采用两种表达方式，一为描写，

一为抒情.结构上，往往描写在前，抒情在后;描写是为抒情作铺垫，抒情是

描写的升华.诗中的抒情句，情感充实饱满，意蕴很深.分析诗人的心境与情

感，自然要捕捉、分析这些诗句.

6.【答案】就会发现很多美丽的风景使人愈嗅愈香那样巍巍矗立

【解析】

段意:要摒弃自卑、自负和自满，去正确地欣赏别人。

①上句指出“在不同的眼中，世界也会变得不同”，承接“你用欣赏的眼光去

看”，联系后句的反面分析，应是就会发现很多美丽的风景;

②承接“这好比幽谷香兰”，应是使人愈嗅愈香；

③上句是“让我们像大海那样笑纳百川”，承接“像高山”，句式应与之保持一

致，应是那样巍巍矗立。

故答案为:①就会发现很多美丽的风景②使人愈嗅愈香③那样巍巍矗立

考查连贯，要注意句与句之间的语言衔接（如照应、替代、省略等）和语义衔

接（指句与句之间在内容上的逻辑联系）。

答题技巧：

（1）要保持统一的话题，使各句围绕一个中心。

“话题”，即谈话、语言表述的中心内容;“统一”是要求话题一致，不能有两个

或两个以上分歧的话题，要首尾如一，不能偏离、偷换话题，要保持陈述角度

的一致。如：

“这幅漫画讽刺了一些人作风不深入、做事不坚持到底的现象。例如我们不少

学生学习不深入，到处找复习资料，东看一点，西看一点，就是不抓课本。有

的干部也是这样，整天坐办公室，办事虎头蛇尾，使工厂亏损，与漫画中的挖

井一样，毫无实效。”这个语段话题不断转换，一会儿学生，一会儿干部，从而

造成语言不连贯。

（2）要注意合理的句序。

句子（含分句）的排列顺序合理，必须“言之有序”，按照各句与中心的关系合

理地组织起来。句子排列有序，语言表达才能连贯，思路才显得清晰。句间顺

序有:时间顺序、空间顺序、心理顺序和逻辑顺序。

7.【答案】火灾不一定会造成人身伤亡意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免

发生火灾事故

【解析】

解答此类题，首先通读语段，整体把握语段大意，在此基础上回归文段，仔细

阅读，找出文段中推断不合理的地方，让后仿照例句的模式，把文段中找出

的推理不合理地方表达出来。本段中还有两处表达不合理的地方“一旦引起

第18页，共28页

火灾，势必造成人身伤亡”，“现在很多家庭已经意识到用电安全的重要性，这

样就可以避免发生火灾事故”表述过于绝对。然后仿照第一处“……不一

定……”的句式，把这两处推断不合理之处给表达出来。

答案：

②火灾不一定会造成人身伤亡；

③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。

本题考查对语段内容推断的能力，能力层级为表达应用E.解答此题首先理

解文段大意，理清结构层次，然后根据前后语境，推测所填内容。

推断类试题的解题方法：

①要通读语段，了解语段大意。通过阅读文章，了解文段的内容和句内逻辑

关系，对文段的语境有充分的了解。通过通读文段，由语感初步感知出有逻

辑推断错误的地方，这是做题的前提和基础。

②再读语段，对由语感找到的有推断错误的地方运用语法逻辑知识进行进一

步分析确认。在分析的时候，要特别注意句子中的那些特别绝对，武断的推

断。看其用词是否程度太深，看其推断条件是否充足，看其结论是否过于绝

对等。一般这些地方是最容易出现推断错误的地方。分析过后进行确认。

③仿照给出的例子，拟写答案，分析推断出现错误的具体原因。拟写句子时

一定要模仿所给的例句形式，不要想当然。拟写后要注意所写句子是否有语

法错误，是否有逻辑错误，是否简明连贯得体。最后写到答题纸上。

8.【答案】【小题1】D

【小题2】D

【小题3】C

【解析】

(DA.“中央所占比重大于地方”错，并非整个清朝都是这样，文中第五段有

“清初，存留与起运各占一半”的信息;B.错，“控制地方财政”是结果并非手段,

原文第三段为“通过解款和协款制度调剂不同省份、不同地方之间的收支余

缺，从而控制地方财政”。C.“因各州县无财赋存存留难以推行下去“于文无

据。

(2)D.“按主次顺序”错误，应为按“历史时代的先后顺序”;论述的重点并非

“悉数解司”与“奏销”制度，重点应该是“起运”“存留”制度。

(3)C.“地方到户部寄存库领支经费”是“悉数解司”制度，另外，奏销制度实施

还需要“由督抚另外‘复核'题奏”，相关内容在原文第四段。

答案：

(DD

(2)D

(3)C

(1)本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出词语相

关的信息，然后与选项比较。

(2)本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路,

中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。

(3)本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的

内容是否能在原文中找到依据。

归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错

误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因

果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致,

文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。

9•【答案】【小题1】A

【小题2】

【小题3】

【解析】

(DA.第二段画线句子没用运用比喻修辞，“仿佛听到了小鸟的开门声……:

此处的“仿佛”不是比喻词，是作者的联想，下文描写具体的声影，且没有本体

和喻体。

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(2)结合“院子中的山茶花，沉默、哑音。深绿色的叶子和树干，一年四季落满

了灰尘，像一个失音的女孩，没有听到它向上伸展的声音，只见它年年长高，

开花”“院子中的石榴树，没有听到它枯萎的声音，只见它年年有枯死的树枝

在风雨中落下，没有声音。静静的，静静地在三年内枯死”“苦难的桅子花像一

个无人过问的哑女，静静生长在一个无人知晓的山林中，风吹雨打，野兔山

猫糟蹋你，你沉默无言。你在月色的抚慰下，静静地吐着芳香，悠然的草木香,

这香气含着几份苦味，比芳香多了些深厚，有点像农家小妹一样素洁婉丽，

也像农家悠长而流汗的日子”等句子可以具体概括答题要点。

(3)“我放下手中的美术作品，家人已睡，夜已深，山峦、田野、乡村、河流都静

得出奇，仿佛走入一个巨大的梦境”这一内容描绘出的是一种静谧，幽美，朦

胧的资源，鲜明展现出月牙河图充满味道的自然景象，用一种极为别致的方

式，呼唤起作者对于家乡，对于故土的一份无限怀念之情，使得文本更具内

涵，更具特色。这种美好的情愫，不但丰富了文章内容，更传递出的是美好的

情怀，凸显出一种温情，给人一种美感。文章以月光美景开始，又以月光图给

结束，增强的是独特的文本结构美，这样首尾呼应的方式，使得结构更为圆

融，更为紧凑，从而凸显出文本的核心内涵和独特魅力。

答案：

(DA

(2)桅子花、山茶花在沉寂中无言地生长、开花;院子中的石榴树在沉寂中无

言地飘落枯死的树枝，并最终在沉默中枯死。万物的生长和死亡都是无言的,

所以说“静音见证了一切生命的成长灭亡”。

(3)不是赘笔。圆月月牙河图突出了画面的静谧、优美、朦胧的氛围，并用静

止唤起了作者对乡村的怀念向往之情，使文章更具美感，丰富了文章的内容。

文章以月光美景开始，又以月光图结束，使文章首尾呼应，结构圆融。

(1)本题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此

题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对

文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

(2)本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握

文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进

而推理概括。

(3)本题考查对结尾语段作用的把握能力。本题可结合文本具体分析即可。结

尾语段作用如下:总结全文，点明主旨(卒章显志)；呼应开头或题目，使结构

严谨完整;深化主旨或升华主题;言有尽而意无穷，引发读者思考。

纵观全篇把握主旨解题方法：

一篇文章是一个有机的整体。

读一篇文章如果没有着眼干全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能

是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主

旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼干文章的整

体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的

主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览

一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要

写作意图，这样解题就心中有数了。

10.【答案】

【小题1】D【小题2】BC【小题3】

【解析】

(DD.“大学校园汇聚了最庞大、最前卫的年轻消费群体，他们掌握了更便捷

的信息化技术”并非是“难以规范”的原因，原因是“大学生年轻冲动，虚荣心

强，金融知识匮乏，防范意识薄弱二

(2)A.“思想前卫”于文无据;D.“主动停业才是平台良好退出的最好选择”理

解错误，原文“主动停业或许是平台良好退出的不错选择”;E.范围扩大，原

第22页，共28页

文是“野蛮生长的校园贷平台，几乎都是采取诱惑的方式，多数没有任何审批

就让大学生们掉入殷中”

(3)从“对于，校园贷，问题，除了加强监管，更要精准打击，必须及时补上漏洞,

严格区分合法借贷与金融诈骗，对某些打着校园贷的幌子给大学生'挖坑’的

借贷平台，该取缔要取缔，该重罚要重罚，不能手软”“大学生也要不断加强对

风险的识别和防范能力，同时少些虚荣心，避免过度透支消费”“正规金融机

构推出的校园贷产品，也缓解了校方和家庭的压力”等语句可以具体把握。

答案：

(DD

(2)BC

(3)①对于“校园贷”问题，除了加强监管，更要精准打击。②大学生要不断加

强对风险的识别和防范能力，同时少些虚荣心，避免过度透支消费。③正规

金融机构推出的校园贷产品，进军校园贷。

(1)本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对

文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选

项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、

观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。

(2)本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握

文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进

而推理概括。

(3)本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般

的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象;第二步，在

把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以

概括。

阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握

文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏

观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、

写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选

项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。

11.【答案】【小题1】B

【小题2】C

【小题3】D

【小题4】

【解析】

()“合于淮”和“达许州”并列,中间停顿，排除AD;“蜀”为地名,不能作为“命”

的主语，后面停顿，排除C;故选:B.译文为:他建议引溪河水合到淮河，到达

许州，以方便漕运.因功劳加官户部员外郎.又改为陕西转运使，升为吏部员

外郎.至道初年，李顺在蜀地作乱，命令卢之翰兼任西川安抚转运使.

(2)C贼，古时多指严重危害或背叛人民和国家的坏人，而一般称偷东西的人

为盗.

(3)D"他任职期间一向廉洁奉公”错，由末段中“之翰无廉称”之语可知他不廉

:士

/口.

(4)①得罪，获罪;并，连同；左授，被降职.译文为：等到郑文宝获罪，卢之翰

连同以前的过失，被降职为国子博士，还同过去一样领受使职.

②坐，因；黜，被贬；之官，上路赴任.译文为：卢之翰因非难不合时宜而获罪,

贬为归州知州，直接上路赴任，限定五日就出发.

答案：

(DB

(2)C

(3)D

(4)①等到郑文宝获罪，卢之翰连同以前的过失，被降职为国子博士，还同过

去一样领受使职.(得罪、并、左授各(1分)，句意2分)

②卢之翰因非难不合时宜而获罪，贬为归州知州，直接上路赴任，限定五日

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就出发.（坐、黜、之官各（1分），句意2分）

参考译文：

卢之翰字维周，祁州人.卢之翰年轻时勤于读书，家里贫困，到单州游学，防

御使刘乙收他为门客.刘乙高职到钱塘，卢之翰跟随居住在此郡.太平兴国

四年，举为进士，没有把他合格的文卷呈送到礼部，到登闻鼓院自己陈述，下

诏附在京兆府初试.第二年进士中榜，初任大理评事、临安县知县，多次提升

而任殿中丞，通判洛州.

正值契丹入侵，卢之翰招募城中的壮丁，决漳河、御河来加固城墙，敌人不能

进攻.官吏百姓到朝廷请求他留任.召回，升太常博士，为河东转运副使，调

任京西转运副使，改任工部员外郎.他建议引漫河水合到淮河，到达许州，以

方便漕运.因功劳加官户部员外郎.又改为陕西转运使，升为吏部员外郎.至

道初年，李顺在蜀地作乱，命令卢之翰兼任西川安抚转运使，叛贼平定，卢之

翰回任本职.

卢之翰曾经推荐李宪为大理丞，李宪因犯贪赃罪被处死，卢之翰应当削减

三级官阶.当时副使郑文宝建议在清远军筑城，又禁止外族商人卖盐，卢之

翰心里知道这种做法不好，但因为郑文宝正主事，所以不敢对他的主张提出

异议.等到郑文宝获罪，卢之翰连同以前的过失，被降职为国子博士，还同过

去一样领受使职.不久恢复旧职.适逢调发粮草运送灵州，下诏分三路护送，

命令洛苑使白守荣、马绍忠统领这件事.卢之翰违背圣旨擅自并为一路，被

李继迁在浦洛河阻击，大大损失了军用物资.下诏命令国子博士王用和速去

逮捕，关押在监狱中审讯.卢之翰因此被除名，贬为许州司马.第二年，起用

为工部员外郎，同勾当陕西转运使.真宗即位，恢复吏部员外郎，充任转运

使.因为长久任职，召为礼部郎中，刚金紫，又派遣他赴任.

咸平元年，因为卢之翰生病命令国子博士张志言替换他回来.不久，又出

任京西转运使.此前，朝廷商议在旧原州筑城扩充守备，因卢之翰阻止而停

止，这以后西部边境不得安宁，修筑为镇戎军.卢之翰因非难不合时宜而获

罪，贬为归州知州，直接上路赴任，限定五日就出发.三年，授为广南西路转

运使.恰值