新疆伊西哈拉镇中学2025届高二上生物期末综合测试模拟试题含解析

新疆伊西哈拉镇中学2025届高二上生物期末综合测试模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列选项中，不属于激素调节的特点（）A.微量和高效 B.通过体液运输C.降低反应的活化能 D.作用于靶器官、靶细胞2．关于植物激素的叙述，正确的是（）A.果实发育过程中，赤霉素和生长素的调节作用及原理相同B.生长素和脱落酸都参与了植物“瓜熟蒂落”的过程C.乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多D.细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长，所以在茎尖、根尖含量较多3．菜油（油菜籽油）中含有芥酸，在烹调时芥酸常可挥发成具有辣嗓子味道的气体，使人难受。如果芥酸含量过高，则可能使婴幼儿、青少年发育迟缓，危害人的心脏，甚至造成心脏坏死与心脏脂肪沉积等疾病。基因G和g控制油菜籽中芥酸的含量，下图是科研人员利用高芥酸的品种培育能稳定遗传的低芥酸抗病品种（基因R为抗病基因）的过程。下列有关叙述错误的是（）A.过程①往往需要使用γ射线处理大量实验材料B.过程②采用的是DNA重组技术，过程③采用的方法是杂交育种C.过程②与③操作顺序互换，对育种进程和结果没有影响D.若要缩短育种年限，在过程②之后可进行单倍体育种4．下列有关生态系统组成成分的叙述，不正确的是()A.太阳光来自地球以外，但是也属于生态系统的成分B.原核生物和部分真菌在生态系统中都属于分解者C.真核生物也可能属于分解者，原核生物也可能属于生产者D.蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于分解者5．北极北部冰雪覆盖的荒原地带和北极南部森林群落之间的过渡地区被称为苔原。在苔原生态系统中，动植物种类稀少，其他生物大都直接或间接依靠地衣来维持生命活动。而热带雨林地区的物种资源十分丰富，当遭到一定程度破坏后可以恢复原状。相关叙述中正确的是（）A.遭到破坏，恢复原状，体现的是生态系统的抵抗力稳定性B.苔原生态系统的物种数量相对较少，恢复力稳定性较弱，抵抗力稳定性也较弱C.热带雨林遭到严重砍伐后，其恢复力稳定性很强D.提高生态系统稳定性的措施之一是引入外来物种，增加生物种类，改变营养结构6．下列关于遗传学发展史上4个经典实验的叙述，正确的是（）A.孟德尔的单因子杂交实验证明了遗传因子位于染色体上B.摩尔根的果蝇伴性遗传实验证明了基因自由组合定律C.T2噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是大肠杆菌的遗传物质D.肺炎双球菌离体转化实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质二、综合题：本大题共4小题7．（9分）闲农庄以生态农业为轴心，种植业、养殖业、农产品加工等各种产业相互依存，构成互为资源的、完善的循环经济产业系统。图甲是某生态系统结构简图，图乙是能量流经某一营养级的变化示意图。据图回答下列问题︰（1）此生态系统中的生产者和分解者分别是_____。（2）图乙中，若A表示图甲中鱼、蟹所摄入的全部能量，则B表示_____，C表示_____，原本散失掉的能量_____（用字母表示）经过沼气池发酵得以被人类利用。（3）图甲生态系统中能量流动特点是_____。（4）农业生产中通常不会直接将禽畜粪肥施用到土地中，而是常用沼渣沼液给作物施肥，原因是_____（写出两条）。研究能量流动的实践意义是_____。（5）该生态农业与传统农业相比，具有的优点有_____。8．（10分）现代考古证实，水稻起源于1万多年前中国的一种野生稻，这种野生稻经过人们数千年的培育，发展成为今天数百个品种的水稻，使水稻成为世界上重要的粮食和经济作物。请回答下列问题：（1）野生稻和现有水稻分属于两个物种，原因是两种生物之间存在____________。（2）培育过程中，在水稻种群中发现了一株“大果穗”的突变植株，其自交的后代既有“大果穗”的植株也有“小果穗”的植株，说明获得的突变植株是____________。（3）现有甲、乙两个不育系水稻，当温度超过23．3℃时，甲表现为雄性不育；温度低于23．3℃则恢复育性并可以自交产生籽粒。乙不育系水稻的雄性不育起点温度为26℃，其育性与甲相同。育种工作者用上述不育系水稻与正常水稻杂交制备高产水稻杂交种子，若环境温度变化较大，应选用____________（选填“甲”或“乙”）不育系水稻，原因是____________。9．（10分）植物激素是一类对植物生长发育有显著影响的微量有机物。下表所示为五大类植物激素的部分生理效应，请分析回答下列问题：植物激素种子发芽顶端优势果实生长器官脱落插条生根生长素++-+赤霉素+++--细胞分裂素+-+-脱落酸-+乙烯-+注：“+”表示促进；“-”表示抑制。（1）人们常说，一个烂苹果会糟蹋一筐好苹果，这种变化主要和植物激素____________有关。植物体内该激素含量升高，会____________（“促进”或“抑制”）生长素的作用。（2）表中结果显示，同一植物激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同。五大类植物激素中，在果实生长的调节中起协同作用的激素有______________________________，其中，细胞分裂素主要促进细胞质的分裂。表中结果说明植物的正常生长发育过程是______________________________的结果。（3）若解除植物的顶端优势可采取的措施有：①____________________________________________________________；②____________________________________________________________。（4）膨大剂是一种植物生长调节剂，其作用主要是促进细胞分裂，增加细胞的数量，在西瓜坐果初期适量使用膨大剂可提高产量，但有些瓜农使用膨大剂后出现西瓜爆裂现象，可能的原因是施用膨大剂的__________和__________不合适。10．（10分）下图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：（1）步骤①是__________，最常用的方法是__________。（2）步骤②一般常用的化学试剂是__________，目的是__________。（3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是__________，其中步骤④相当于__________，步骤⑤相当于__________。（4）植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株，使__________能够在新的植物体上有所表现，其根本原因是__________。（5）若远源杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植株为__________倍体。（6）从理论上讲，杂种植株的育性为__________（可育或不育）。因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于__________。（7）利用植物体细胞杂交的方法培育新品种，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律?_______。11．（15分）为探究不同浓度的沙棘黄酮对糖尿病小鼠空腹血糖浓度的影响，某小组进行了如下实验：实验步骤：第一步：取40只大小相似的刚刚处理得到的人工糖尿病小鼠，随机均分为4组，并编号为甲、乙、丙、丁，并测定每组小鼠空腹血糖浓度。第二步：给甲、乙、丙组小鼠分别用灌胃器灌胃3μmol/L、10μmol/L、30μmol/L的沙棘黄酮溶液（用生理盐水配制而成）2mL，给丁组__①__。第三步：在相同，且适宜的条件下饲养。分别在2周末、4周末、6周末用血糖测定仪测定各组空腹血糖浓度。实验结果：实验分组给药前空腹血糖/（mmol·L-1）给药后空腹血糖/（（mmol·L-1）2周末（与给药前比较）4周末（与2周末比较）6周末（与给药前比较）甲组17.5明显升高明显升高无显著差异乙组17.4明显升高无显著差异明显降低（明显高于正常数值）丙组17.3无显著差异无显著差异明显降低（接近正常数值）丁组17.7明显升高明显升高明显升高（接近2周末数值）（1）上述实验步骤中①是指__________________。（2）该实验每组用10只小鼠，而不用1只小鼠进行实验的目的是__________________。给小鼠不断地饲喂含糖量高的食物，可使其分泌较多的胰岛素，使组织细胞膜上的__________________对胰岛素的敏感程度降低，从而构建人工糖尿病小鼠。（3）糖尿病小鼠体内降低血糖浓度的激素是_______，该激素通过__________________途径来调节血糖的去向。（4）由实验结果可得出的结论是______________________________________________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】激素调节的特点是：1.微量和高效；2.通过体液运输；3.作用于靶细胞和靶器官。降低反应的活化能是酶促反应的原理，不是激素调节的特点，C符合题意。故选C。2、B【解析】植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物。【详解】A、赤霉素不仅可以促进细胞伸长，还可以促进细胞分裂，但是生长素只能促进细胞伸长，故果实发育过程中，赤霉素和生长素的调节作用及原理不完全相同，A错误；B、生长素能促进果实发育，脱落酸促进果实脱落，故生长素和脱落酸都参与了植物“瓜熟蒂落”的过程，B正确；C、乙烯能促进果实的成熟，所以在成熟的果实中含量较多，C错误；D、细胞分裂素主要是由根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成，并不促进细胞伸长，D错误。故选B。3、C【解析】据图可知：过程1表示运用γ射线处理得到低芥酸品种Gg，过程2表示导入外源基因R，得到的低芥酸抗病油菜品种基因型为GgR，过程③表示经多代自交筛选，得到纯合的GGRR新品种，该过程运用了诱变育种和基因工程育种，诱导突变可提高基因突变的频率，基因工程育种可以克服物种远缘杂交不亲和的障碍。【详解】A、由于变异具有不定向性和低频性，过程①往往需要使用γ射线处理大量的实验材料，才有可能得到所需的性状，A正确；B、过程②是将R基因导入低芥酸个体内，属于基因工程（DNA重组技术）育种，原理是基因重组，过程③是通过自交筛选最终得到低芥酸抗病品种，采用的方法是杂交育种，B正确；C、若过程②与过程③操作顺序互换，先经多代自交筛选得到GG品种，再导入R基因，得到的品种为GGR，不能稳定遗传，C错误；D、杂合子运用单倍体育种，可缩短得到纯合子的年限，在过程②（基因型为GgR）之后可进行单倍体育种可得到纯合的GGRR新品种，D正确。故选C。4、B【解析】生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。太阳能属于生态系统的成分中的非生物物质和能量，硝化细菌是化能自养生物，属于生产者，病毒等专性寄生的生物，属于消费者，蚯蚓分解腐烂变质的物体，属于分解者。【详解】A、太阳光来自地球以外，属于生态系统的成分中的非生物的物质和能量，A正确；B、腐生真菌属于分解者，寄生真菌属于消费者，原核生物不一定是分解者，如蓝藻、硝化细菌属于生产者，B错误；C、真核生物也可能属于分解者，如腐生真菌，原核生物也可能属于生产者，如蓝藻，C正确；D、蚯蚓是需氧生物，能够分解有机质，在生态系统中属于分解者，D正确。故选B。5、B【解析】一般来说，组成物种越复杂、生物链越牢固、紧密的生态系统，其抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越低。抵抗力稳定性抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力。森林生态系统对气候变化的抵抗能力，就属于抵抗力稳定性。生态系统之所以具有抵抗力稳定性，是因为生态系统内部具有一定的自动调节能力。【详解】A、遭到破坏，恢复原状，体现的是生态系统的恢复力稳定性，A错误；B、苔原生态系统的物种数量相对较少，营养结构简单，恢复力稳定性和抵抗力稳定性都较弱，B正确；C、由于热带雨林物种丰富，营养结构较复杂，因此热带雨林遭到严重砍伐后，其恢复力稳定性较弱，C错误；D、组成群落的各种生物种群不是任意地拼凑在一起的，随意引入外来物种，不一定能改变营养结构，也可能造成生态入侵，造成生态系统的崩溃，D错误。故选B。6、D【解析】1、肺炎双球菌转化实验包括活体细菌转化实验和离体细菌转化实验，其中活体细菌转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；离体细菌转化实验证明DNA是遗传物质。2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：标记噬菌体→标记的噬菌体与大肠杆菌混合培养→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。该实验证明DNA是遗传物质。3、萨顿提出基因在染色体上的假说，摩尔根通过果蝇伴性遗传实验证明了基因位于染色体上。【详解】A、孟德尔的单因子杂交实验没有证明遗传因子位于染色体上，当时人们还没有认识染色体，A错误；B、摩尔根的果蝇伴性遗传实验只研究了一对等位基因，不能证明基因自由组合定律，B错误；C、T2噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是噬菌体的遗传物质，C错误；D、肺炎双球菌离体转化实验证明了DNA是转化因子，即DNA是肺炎双球菌的遗传物质，D正确。故选D。【点睛】本题考查人体对遗传物质的探究历程，要求考生了解人类对遗传物质的探究历程，识记不同科学家采用的实验方法及得出的实验结论，能结合所学的知识准确判断各选项。二、综合题：本大题共4小题7、(1).农田中的植物、沼气池中的微生物(2).鱼、蟹同化的能量(3).鱼、蟹用于生长，发育和繁殖的能量(4).a(5).单向流动，逐级递减(6).沼气池中的微生物将粪便中的有机物分解成无机物后，能被作物直接吸收；实现能量的多级利用和物质的循环利用，提高能量的利用率(7).合理调整能量流动方向，使能量流向对人类最有益的部分(8).物质循环利用；能量多级利用；减少环境污染【解析】图甲是某生态农业的结构模式图，其中有3条食物链，即农作物→人，农作物→禽畜→人，农作物→鱼、蟹→人；图乙中，A表示摄入的能量，B表示同化的能量，C表示用于生长、发育和繁殖的能量，D表示呼吸作用中以热能形式散失的能量，E表示分解者分解利用的能量，F表示流向下一个营养级的能量。【详解】（1）农田中的植物可以固定太阳能，属于生产者；沼气池中的微生物分解粪便等，属于分解者。（2）已知A是摄入能量，B就是鱼、蟹同化的能量，A到E就是粪便能量，D是呼吸消耗的能量，C是鱼、蟹用于生长，发育和繁殖的能量，F是传递到下一营养级的能量。原本散失的能量包括ab两部分，但动物粪便到了沼气池，被微生物分解后释放的能量可以被人类用于取暖、发电等，但b是动物呼吸释放的能量，在这里没有被人类利用。（3）单向流动，逐级递减是生态系统中能量流动的特点。（4）沼气池中的微生物将粪便中的有机物分解成无机物，能被植物直接吸收利用。如果直接施用粪便，需要土壤中的微生物将有机物分解，需要时间较长。而且，禽畜粪沼气池发酵还可实现能量的多级利用和物质的循环利用，提高能量的利用率。因此，农业生产中通常不会直接将禽畜粪肥施用到土地中，而是常用沼渣沼液给作物施肥。合理调整能量流动方向，使能量流向对人类最有益的部分是研究能量流动的实践意义所在。（5）生态农业实现了物质循环再生、能量的多级利用，提高了能量利用率，同时减少了对环境的污染。【点睛】掌握生态农业、生态系统的结构和功能，能识记生态系统中能量流动的过程、特点，能结合图中信息准确答题。8、①.生殖隔离②.杂合子③.甲④.不育起点温度越低，授粉时出现雄性可育的情况越少，不易出现自交和杂交种混杂的现象【解析】1、物种是指分布在一定自然区域内，具有一定的形态结构的生理功能，能够在自然状态下相互交配，并且产生可育后代的一群生物。新物种形成的标志是生殖隔离的形成。2、不育系水稻在温度不同时育性不同，故可利用该特性进行高产植株的选择及培育。【详解】（1）新物种形成的标志是生殖隔离的形成，野生稻和现有水稻分属于两个物种，原因是两种生物之间存在生殖隔离。（2）由于大果穗的突变植株，其自交后代出现了小果穗的植株，发生了性状分离，说明获得的突变性状属显性性状，同样说明获得的突变植株是杂合子。（3）因不育起点温度越低，授粉时出现雄性可育的情况越少，不易出现自交和杂交种混杂的现象，故应选择雄性不育的起点较低的温度23.3℃的甲不育系水稻。【点睛】本题要求掌握和理解新物种形成标志、性状分离的概念以及杂交育种的原理，通过分析利用所学知识解决实际问题的能力。9、（1）①.乙烯②.抑制（2）①.生长素、赤霉素、细胞分裂素②.多种激素相互作用、共同调节（3）①.去掉顶芽②.施用一定浓度的细胞分裂素（4）①.时间②.剂量(浓度或多少)【解析】各种植物激素的作用：（1）赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟；（2）细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；（3）脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）；（4）乙烯：促进果实成熟；（5）生长素最明显的作用是促进植物生长，但对茎、芽、根生长的促进作用因浓度而异，即生长素具有双重性。【小问1详解】乙烯能促进果实成熟，一个烂苹果会糟蹋一筐好苹果，这种变化主要和植物激素乙烯有关，植物体内乙烯含量升高，会抑制生长素的作用。【小问2详解】分析题图可知，对于每一种激素而言，对于种子的萌发、顶端优势、果实生长、器官脱落的作用效应有所不同，即同一种激素在植物生长发育的不同阶段引起的生理效应不相同，分析题图可知，生长素、赤霉素、细胞分裂素对果实的生长都起促进作用，在促进果实生长方面，三者是协同关系，可见植物的正常生长发育过程是多种激素相互作用、共同调节的结果。【小问3详解】顶端优势产生的原因是：顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制，而顶芽的生长素浓度低，促进生长，产生顶端优势。从题图中可以看出，细胞分裂素也能够抑制顶端优势，故若解除植物的顶端优势可采取的措施有：①去除顶芽，②施用一定浓度的细胞分裂素。【小问4详解】膨大剂是一种植物生长调节剂，其作用主要是促进细胞分裂，增加细胞的数量，膨大剂最可能是细胞分裂素类的植物生长调节剂。在西瓜坐果初期适量使用膨大剂可提高产量，但有些瓜农使用膨大剂后出现西瓜爆裂现象，可能的原因是施用膨大剂的时间和剂量不合适。【点睛】本题考查各种植物激素的作用和相互关系，主要考查阅读表格获取信息，进行分析、解决问题的能力，考查植物激素对植物生命活动调节过程的理解能力。10、①.去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体②.酶解法③.聚乙二醇（或PEG）④.诱导不同植物体细胞的原生质体的融合⑤.植物组织培养⑥.脱分化⑦.再分化⑧.远缘杂交亲本的遗传特征⑨.杂种植株获得了双亲的遗传物质⑩.四⑪.可育⑫.克服远缘杂交不亲和的障碍（大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围）⑬.不遵循。因为生物只有在进行有性生殖过程中才遵循孟德尔的遗传定律，而植物体细胞杂交不属于有性生殖【解析】1.植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体。植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性。题图分析：图示为植物体细胞杂交过程示意图，其中①表示去壁获取原生质体的过程，该过程需要用到纤维素酶和果胶酶；②表示人工诱导原生质体融合，通常用聚乙二醇促融；③表示再生出新细胞壁的过程；④表示脱分化过程；⑤表示再分化过程。【详解】（1）步骤①是去壁过程，常用酶解法，即用纤维素酶和果胶酶处理。（2）步骤②是人工诱导原生质体融合的过程，常用的化学试剂是聚乙二醇（PEG）。（3）将杂种细胞培育成杂种植株需要采用植物组织培养技术，图中④相当于脱分化形成愈伤组织的过程，⑤相当于再分化过程，植物组织培养的原理是植物细胞的全能性。（4）植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使远源杂交的两个亲本的遗传特征能够在新的植物体上有所表现，因为杂种植株获得双亲的遗传物质。（5）若远源杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植株为异源四倍体。（6）杂种植株含有植株A和植株B的全部遗传物质，从理论上讲是可育的。这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于克服远缘杂交不亲和的障碍，因为不同种生物之间存在生殖隔离，因此运用传统有性杂交方法不能实现。（7）有性生殖的过程中进行减数分裂，才遵循孟德尔的遗传规律。植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程是无性生殖，因此遗传物质的传递不遵循孟德尔