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工作总结单位: 姓名: 日期 实用文本实用文本|PRACTICALPAGE2得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,本内容由人工校对,请预览觉得合适可以下载直接打印使用。生物理。根据教育心理学理论“”研究高一教学难点,设置合理的教学层次、实施适当的教学方法,降低“台阶”,保护学生物理学习的积极性,使学生树立起学好物理的信心。正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进,知识要逐步扩展和”“生长点”逐步扩展和加深;教材的呈现要难易适当,要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高,让“受力分析”是学规律的建立过程,使学生知道它们的由来;把它们准确、鲜明、深刻地纳入自己的认知结构中,尽量避免似懂非懂“饭”。后不及时总结,掌握的知识是零碎而不系统的,就不会形成“知识串”,

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