第04讲巧设线索合理成文七年级语文上册培优讲义（教师版）

第04第04讲巧设线索，合理成文学习目标：认识和理解记叙文的线索及其重要性；学习目标：认识和理解记叙文的线索及其重要性；学会设置线索写作记叙文的方法，提高习作水平；提高根据题目合理选取线索来布局文章结构、表现主题的能力。真题链接真题链接壹《安塞腰鼓》和《灯笼》都是全文围绕一个线索（安塞腰鼓/灯笼），或抒情或叙事的文章，这样的文章结构紧凑，条理清晰，是很多作家喜爱的写作形式。请你模仿这两篇文章的形式，以《记忆中的______》为题写一篇文章。要求：题目补充完整；围绕线索，注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力；不少于600字。请选取你熟悉的某个事物（物品），或以之为线索叙述或赋予它一定的象征意义，或抓住其特征说明，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。提示：（1）选一个具体的事物（物品）作为写作对象；（2）或以之为线索写人叙事，或托物言志，或运用多种说明方法说明其主要特征；（3）注意使句子顺序合理衔接自然前后连贯。知识导入贰知识导入贰思考：你知道知道西游记哪些故事？这一百个故事是如何串联在一起的？三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王等，这一百个故事是围绕“西天取经”串联起来的，围绕师徒四人经历九九八十一难，去西天取得真经展开。知识详解叁知识详解叁基础知识基础知识记叙文线索一篇好的记叙文，线索是关键。线索是贯穿在整篇文章中的情节脉络，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。它串连起文章中的全部人、事、景、物，把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。因此，线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。反之，文章必然杂乱无章。线索类别以实物为线索。牛汉的《我的第一本书》以“第一本书”为线索，表现生活的艰辛和人间温情。《皇帝的新装》以“新装”为线索。以人物为线索。胡适的《我的母亲》以“母亲”为线索，记叙了“我”的童年、少年时代，母亲对“我”影响较大的几件事。《最后一课》“我”是贯穿全文的线索：“我”在村公所外看布告→到教室后发现教室情况不同寻常，上课时明白了事情的原委。以事件为线索。莫怀戚的《散步》，以“散步”为线索，展现了我们一家人的温馨。《皇帝的新装》一文情节发展的线索是：皇帝“爱新装→做新装→看新装→穿新装→展新装”。以时间为线索。《伟大的悲剧》是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。《伟大的悲剧》的线索的语言标志是：1912年1月16日这一天→1月18日→2月17日夜里1点钟→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。以地点为线索。《登上地球之巅》中登山运动员的行踪是：在8500米以上的冰雪世界里→第二台阶处→在“死亡地带”的高度上→8830米左右的地方→峰顶。通过时空的推移来组织材料的以作者的思想感情为线索。《生命生命》该文以“我”对蜜蜂的情感变化为线索：厌烦地赶走→没有耐心地拍打→内疚地观察→由衷地敬佩。以某一问题为线索。《驿路梨花》一文以“这是什么人的房子呢？”引起悬念，又围绕着“谁是主人？”这个问题分两层来回答。第一个层次误认为主人是瑶族老人，老人回答“我不是房子的主人”，从而引出哈尼小姑娘；另一层次由哈尼小姑娘引出解放军盖茅屋，两个层次相对独立，又环环相扣，巧妙地回答了“茅屋的主人是谁”这一问题。PS：多种线索混合使用《月迹》全文以“盼月亮”——“寻月亮”——“议月亮”这一中心事件为线索；在寻月亮的过程中又按“中堂里”——“院内”——“院外”的空间顺序来写。在寻月亮和议月亮的过程有又有孩童“失望”——“嫉妒”“争执”——“惊奇”——“满足”的思想感情变化为线索。设置线索要点恰当线索应该为材料的展开而服务，为主旨的表达而服务，所以安排的线索要能恰如其分地表现出文章的内容。自然特别是安排有特殊意义的人、物等作为线索时，要与表达的内容浑然一体，且符合事物的象征意义和人物的特点。清晰在内容比较复杂时，安排线索可使内容杂而不乱，因此设置的线索要明晰，且能贯穿前后内容。构思。写作之前要对文章有一个整体的布局，根据所选择的材料安排好线索，切勿随心所欲，多重设置，杂乱无章。例文赏析例文赏析一颗小桃树我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？我也不知道是什么怪缘故儿，只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰，说：“我是该给它写点什么了呢。”今天的黄昏，雨下得这般儿地大，使我也有些吃惊了。早晨起来，就淅淅沥沥的，我还高兴地说：春雨贵如油；今年来得这么早！一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。那雨却下得大了，全不是春的温柔，一直下了一个整天。我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪儿太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般儿万般儿地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头儿。好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不肯甘心不做，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那蓄着我的梦。秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。一个春天的早晨，奶奶扫扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：这是什么呀？我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都笑话它，奶奶也说：这种桃树儿是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。因为它长的太不是地方，谁也不再理会，惹人费神的倒是那些盆景儿。爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。春天花事一盛，远近的人都来赞赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，一晚又一盆一盆端进去；却从来不想到我的小桃树。它却默默地长上来了。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，他们那含着桃核做下的梦，或许已经早忘却了，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦儿是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小：山外的天地这般儿大，城里的好景这般儿多。我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走了上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树儿便再没有去思想了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一垒一垒的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：“那桃树被猪拱过一次，要不早就开了花了。”他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。啊，小桃树儿，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。如今，它开了花了，虽然长得弱小，骨朵儿不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的水蜜桃花，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树儿，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。花幸好并没有立即谢去，就那么一树，孤孤地开在墙角。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树！我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了！我心里喊着我的奶奶。雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。我心里稍稍有些了安慰。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？赏析：本文有一明一暗两条线索，明线是小桃树的经历，暗线是“我”的经历。明线：小桃树的经历：桃核儿埋在角落里——萌芽（嫩绿）——长到二尺来高（瘦，黄，没人理会）——有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顺）—开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）——高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。暗线：“我“出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂、社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了，在极左路线的重压下，遭受种种不率，但像小桃树一样，“我”心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。一双白球鞋明天学校开运动会，我打开相册凝视着一张老照片。照片上是一个小男孩，一脸喜悦，一身蓝色运动服把白色的运动鞋衬托得格外白，两手正从老师那里接过冠军证书。这个小男孩就是两年前的我。每当看到这张照片，那场球鞋风波就会在我面前浮现，一种歉疚之情就会在我心中油然而生。那年秋天，我报名参加学校运动会，比赛前一天，我一放学就飞快地跑回家，找出了心爱的白球鞋，自言自语地说：“明天参加100米比赛，你可要替我加把劲儿呀！”我边说边把球鞋放在桌子上。这时，妈妈叫了我一声，我一回头，手正好碰到墨水瓶，墨水洒到了球鞋上。我慌了，赶忙扶起墨水瓶，可已经来不及了，白球鞋染成了“花球鞋”，真是丑死了，我急得浑身冒汗，妈妈见我愣在那儿，不解地问：“苏儿，怎么了？”边说边走了过来。我指着白球鞋，气得声音都有点变调了：“你看看！你看看！”妈妈看了看那双“花球鞋”，又看了看墨水瓶，脸上露出歉意，连声说：“都怪我不好，都怪我不好，我明天给你洗。”“明天？明天就要比赛了，我穿什么！”我带着哭腔嚷道。妈妈默默站着，紧皱着眉头，一句话也没说。我一赌气，回到房里连衣服也没脱就上床睡觉了。半夜时分，我被冻醒了。睁开朦胧的双眼，见屋外灯还亮着。窗外呼呼地刮着西北风，恐怕是今年的寒潮提早来了吧，天气冷多了。我不禁打了个寒战，裹了裹棉被。想起白天的“球鞋风波”，我暗暗埋怨自己，心想明天应该向妈妈道歉。这时，门外传来轻轻的“唰唰”声，我下床推开门一看，啊，妈妈正在刷鞋呢，看着妈妈用力的样子，想着妈妈往昔的辛劳，我的泪水禁不住涌了出来，我站在原地一动不动，心潮起伏。妈妈，让我好好看看您，您的脸开始苍老了，开始有鱼尾纹了，手背上的青筋开始暴出了，啊，今天您手上又多了一道血口子，这都是为了我啊，妈妈刷鞋的手似乎有点哆嗦，十指也好像不听使唤了。我看着妈妈，怨气早已飞到九霄云外，心在颤抖着……，我一下子扑过去：“妈妈，你……你去睡吧……”妈妈回过头慈爱地说：“苏儿，你看，这样明天就可以穿了。”“我……”我哽咽了。“别难过，孩子，妈妈这不是给你刷白了吗？”我嗫嚅着不知说什么好，反问自己：妈妈把白球鞋的污点刷净，可我心里的污点怎么办呢？第二天，穿着这双白球鞋的我飞跑在跑道上，如有神力，我第一个冲过终点，班上的小记者紧跟着我，抢拍了我领奖时的一瞬，留下了我终生难忘的记忆。捧着照片，我感慨万千。那双白球早已淡出了我的生活，但那去除污点后的洁白却一直留在我的心中，净化着我的心灵。赏析：本文以一双白球鞋为线索，以“看照片中的白球鞋—忆白球鞋—找白球鞋—弄脏白球鞋—洗白球鞋—穿白球鞋—议白球鞋”的思路构思全文。围绕白球鞋进行语言和心理描写，采用倒叙的写作手法，使线索的延伸富有变化，特别是紧扣线索的精要议论“去除污点后的洁白却一直留在我的心中，净化着我的心灵”一句，情意悠长，显示线索支撑主题的魅力。知识强化肆知识强化肆阅读鉴赏A看山老爹太阳醒了。看山老爹醒了。他从炕上爬起来，不吃不喝，头一件事是撕掉一页日历，然后揣着两个冷馍，背上水壶，踏上那条山间小路。当他经过山涧流下来的那股泉水时，猫下腰，洗几把脸，再掬几捧清凉的泉水，咕咕喝下，顿时觉得一阵透心的爽快。同一万个昨天一样，一成不变，再量一次生活的周长。孤零的身影，叠进脚下那些松柏和杨槐的日影里，相伴山风，铺就生命的四季。并非孤身独旅，风、雨、雪，都是他形影不离的旅伴。春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦：秋风如烟，落叶飞天。雨很珍贵，说来就来，说走就走，小似喷雾，大如瓢泼。温则为雨，寒则为雪。山上冷得早，有时旧历八月就飘起雪花，九十月就可能大雪封山，只跋涉几步，便大汗淋漓。他相伴这些阴晴不定、随时变换性格的伙伴，走过了几个地球的周长。没有视线不及的远方，没有步履不及的山峰。他那双千针细纳的布鞋，不知踏落了多少个夕阳。他的牙齿掉光了，不用着意去咀嚼生活，也隐隐地感觉到了它的苦辣酸甜……走啊走啊，黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。自从那些贪婪的锯齿和远远近近的灶膛，一天天伐尽烧光了山体浓密的毛发，大山就再也遮掩不住贫瘠与荒漠。看山老爹呼天喊地，天地不应。他像个孩子似的抱着树墩子大哭。从此，那些没有月色没有星光的夜晚，再也听不见北方的狼嗥了。无量的绿色无量的财富，曾经给看山老爹无量的满足无量的欣慰。他不甘心这个曾经的梦想就此破灭，于是老爹吃在山里，睡在山里，像个淘金人，捡拾一粒一粒树种，栽下一棵一棵树苗。一个脚印即是明天的一株参天大树。跋涉了一天的看山老爹，席地盘坐在松树下，不眠的目光，于皎洁的宁静中，寻觅少得可怜的树影。他一点也不灰心丧气。他相信人心，也坚信自己的双手。他用落叶擦去手上的泥土，牵起衣襟揩脸上的汗水。晚风习习，他抬起身，提了提大半口袋树籽儿，沉甸甸地满装着看山老爹的希冀与喜悦。从来没有人说过，看山老爹命定要与大山厮守一生，也不是没有人接他看山的班。可是多年以后，当他种下的一粒粒树种，栽下的一棵棵幼苗，终于长成山的血脉，山的灵魂，看山老爹就以终生放逐林海为福气，以每天梳理绿色阳光为乐趣，为享受。他的心很广阔，装得下整座大山和那些松柏杨槐。他的心又很窄小，只装着绿色，只装着染着绿色的阳光。看山老爹又一次面对大山，面对自己以毕生汗水养育的山林，量一次生命的周长，呵护四季绿阴。夕阳西下，他默默饮进几许孤独，望穿夜暮下山的梦境，倾听林海中不尽的涛声。明天，像一只看不见的手，无时不在召唤一位老人。透过淡淡的月光，老人仿佛看见了一个更加郁郁葱葱的绿色王国。太阳醒了，大山绿了。看山老爹笑了。（选自《人民日报》）1．看山老爹心中的梦想是什么？请用原文句子回答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．本文有明暗两条主线，明线索是_________，暗线索是_________，其中插叙了_________和看山老爹种树的情节。3．结合语境，任选一句，品味语言。（1）春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。（2）黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】1．明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“无量的绿色无量的财富，曾经给看山老爹无量的满足、无量的欣慰。他不甘心这个曾经的梦想就此破灭”可以明确问题的答案。2．通读全文可知，本文是双线合一的结构，明线是看山老爹一天的活动；在活动中表现出看山老爹对山林的爱，这也正是本文的暗线。文章第八九段是插叙的内容，主要写看山老爹面对山林被砍伐的情况，自己种下树种的往事。3．（1）由三组结构相同的短句组成，是排比的修辞手法；“春风如酒”“夏风如茶”“秋风如烟”是比喻的修辞手法。两种修辞手法的综合运用，形象地写出了山中景色的迷人，表现了看山老爹对山林的喜爱。（2）“黎明的起点”“落日的尽头”是以形象的手法写看山老爹的早出晚归，表现出他对山林尽职尽责的爱护。【答案】1．无量的绿色无量的财富2．老爹一天的活动老爹对山林的爱山林被砍伐3．（1）运用比喻、排比的手法，生动形象地写出山中不同季节和景色特点，表现了看山老爹痴迷于这片山林。（2）形象地写出了看山老爹早出晚归看护山林的勤勉、痴心，同时也写出看山老爹爱护山林，以山为家，执著如一。走进一片雪花的温暖包利民①越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些些酸涩而充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。②喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靶上，插满了红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑。③后来知道这个中年女人身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生钦敬。④有一个雪天，路滑。放学时间，车流如织，还是有许多学生在路上横跑。那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地上。幸好车开得很慢，女人并没有受伤，她从地上爬起，掸掉身上的雪，笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。⑤雪花依旧纷纷扬扬的下着，而她身后的那些冰糖葫芦像一串串红红的火。⑥记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车上的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色，我们依稀看见左前方有隐约的灯光。走了近二十分钟，双脚已冻得麻木，雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳子把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。⑦至今仍记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的情趣。特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。⑧越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。⑨去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看到了震惊的一幕。只见高高的悬崖顶上，已堆积了很厚的雪，如墙耸立。忽然，那雪便轰然而下，一时间如瀑布纵贯，惊天动地。约一分钟后，积雪倾尽，我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是的，所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量。而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀。⑩常听人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。4．联系全文，分条概述作者在“一片雪花”中走进了哪些温暖？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．结合语境，说说下面句子中的加点词语的含义。（1）其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．请简要分析文章第⑤段的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文的线索是什么？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．请谈谈你对文末划线句的理解？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】4．先分析文本的具体内容，再找出关键句加以分析概括即可。文章中共有三个事例讲述作者在“一片雪花中”走进了温暖：第④段讲述了一个雪天里，许多学生在路上横跑，中年女人抱起滑倒在马路中的孩子，自己被车蹭一下，却还笑着告诉那个孩子以后过马路要小心；第⑥段讲述了几年前的一个雪夜里，作者的车抛锚在一段土路上，在找到一个小小的村子并且和村里人说明了情况后，乡亲们马上帮助作者把车拖到了村里；第⑨段讲述了去年冬末，作者和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，看到厚厚的积雪从悬崖上倾泻而下，在雪景中感悟到雪花蕴含着的一种力量。据此回答即可。5．先结合上下文语境，分析作者所要表达的情感，再对词语的含义加以分析即可。（1）作者的车抛锚在路上，车上的人冻得直哆嗦，而最后一个小村子的乡亲们帮忙把车拖到了村里，让作者在严寒中依旧感受到了温暖。这些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。“温暖”指的是感到了人间的温情，内心充满了爱和感动。（2）文章中讲述了卖冰糖葫芦的中年女人在寒冷的雪天里给孩子们带来温暖，让作者对中年女子心生钦佩，“柔软的角落”指的是作者被感动的内心。6．结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做铺垫、首尾呼应、点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等。从内容上来看，“雪花依旧纷纷扬扬的下着，而她身后的那些冰糖葫芦像一串串红红的火”，用白色的雪花对比颜色鲜亮的冰糖葫芦，衬托出中年女人的美好心灵，表达了作者对中年妇女的赞美之情。从结构上来看，这段话总结了全文。7．通读全文，简要概括即可。“雪花”是文章的明线，全文围绕雪花展开叙述，文中讲述的三件事都是在雪天里发生的，寄托了作者的思想感情。“温暖”是文章的暗线，在寒冷的雪天里，中年妇女抱起滑到在路上的孩子，乡亲们帮助作者拖车，在雪景中感受到力量这三件事，都让作者感受到人心的温暖和美好的希望。8．先分析选文的思想感情，再结合上下文语境，加以分析概括即可。冬天寒冷但是阻挡不了一些直入人心的美好，善良热情的人们让冬天变得温暖。这句话表达了作者对雪花的赞美之情，而雪花实际上就是在暗指像中年女人、乡亲们那样能够给作者带来感动的人们。【答案】4．雪天里中年女人抱起滑倒在马路中的孩子；雪夜里乡亲们帮助我们拖车；雪景中感悟到雪花蕴含着的一种力量（意合即可）5．（1）指感动作者的人和事（或“给作者带来温暖的人和事”）。（2）指作者被感动的心灵深处。6．收束概括前文。借洁白的雪花和火红的冰糖葫芦形成对比，有力地烘托了中年女人这一人物形象：心地善良、乐于助人、热情似火。7．本文有明暗两条线索。“雪花”是明线，因为作者雪天所见的、雪夜所经历的、雪景所感悟的都与雪花有关；“温暖”是暗线，因为中年女人的善良、乡亲们的热心、雪花积累蕴含着的希望等都让作者感到温暖。8．示例：在一生最寒冷的际遇中，每一个感动了我们的人和事，都是一个热情善良美好的心灵，都让世界充满温暖和希望。作者赞美雪花，就是赞美那些给我们带来温暖和希望的人们。习作9．以《记忆中的______》为题写一篇文章。要求：题目补充完整；围绕线索，注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力；不少于600字。范文一：记忆中的你你爱茶，走到哪儿，都喜欢拎着茶杯，当你掀开茶盖时那淡淡的茶香氤氲在空气中，让人心旷神怡。无意间发现你也如茶叶般枯瘦。不见了你矫健的身姿，不见了你健硕的皮肤，只是那弯曲的背，深深的皱纹，但你那犀利的眼神仍是那样的令人颤栗。你我走过的日子是短短的童年是次次的误读与简单的包裹，是你无声的爱与我的无知彼此充实。爷爷，到了此刻我才懂得了你，原来你是爱我的。你冷峻古板，我却爱笑，你沉默寡言，而无知的我却把你无声的爱误读了，我对你心怀不满，你对我却满怀期待。小时候，我参加了“书法社”，可是在社里我总觉得自己的字与我的同学相差甚远，这时你鼓励我说：“好好努力，正如茶那样即使原来多么平凡，但经过了杀青、晒干、炒制……那原本翠绿的它变得柴瘦、干枯，但它冲泡时的清香令人心醉，这时它拥有了美丽的内涵，只要努力就会拥有美丽内涵。”我应了一下，然后就离开了。过了一个月，我参加了书法比赛得了三等奖，虽然有些遗憾，但得到了老师的肯定，我原本以为当你看到这一切时会很高兴，但你只是看了看，扬起嘴微微一笑。我拿着奖状，心里有许多不甘，心情也直落谷底。有时，看到爷爷那对我漠不关心的神情，总觉得自己是那么多余……有一次，爷爷奶奶到我家过年。当我看到爷爷时，他对我扬起了笑脸，我的心被蛰了一下，总觉得这是他第一次对我笑。我有个坏习惯，睡觉总喜欢踢被子，这不这几天鼻涕横流，呵欠连连……可是这几天当我起床时被子总盖得好好的，我以为是妈妈，顿时心里洋溢着浓浓的暖意。深夜了，因为感冒难受，我久久难以入睡，这时门缝忽然射进一道光，我赶紧闭上眼睛，他帮我盖好了被子，用手背抚摸我的额头，接着叹了口气便离开了，我缓缓睁开眼睛，那弯弯的背影渐渐消失在黑暗之中……这手的温度，手的粗糙难道是爷爷……你我走过的日子是种种误会缠绵的鸿沟，任性的我不知道该如何化解，只是让彼此的误会愈演愈深。在一次与奶奶的谈话中，她说：“你爷爷啊，真是个傻瓜，上一次你得奖时他不知道有多高兴，整天逢人就说我孙子啊字写得好……可是他硬要装着不屑。”我此刻才明白原来爷爷的不屑是对我的鼓励，是要让我不要沉迷在一时的成功中。原来你我一起走过的日子里不是一次次彼此的误解，也有爱，也有幸福。范文二：记忆中的校园那里是我留下成长足迹的地方，一年多的时间，它已经留在我的脑海中，挥之不去，纵使现在我已与它相隔甚远。那里有我美好的回忆，笑过哭过闹过，它见证了我忤逆时的青春。来到盐城已经有了一个多月的时间，一开始的不习惯开始渐渐地变成习惯，只剩闲暇时，会经常会发呆，然后，一不小心，就会被不由自主的拉回到过去。记忆中，校园是干净，整洁的，花草树木并不少，每栋教学楼的周围或多或少都会有几棵高大的树木围着。特别让人高兴的是，每年春天，学校里的很多树都会开出绚烂的花朵，虽没有花团锦簇，那般的姹紫嫣红，但是在那单调无味的学习生活中，带着丝丝甜味和浪漫主义的樱花，无疑是校园中最好的学习伴侣。风儿轻轻的吹过，那娇小的花瓣便随意的飘在空中，落在地上，洒满了校园的空地，给校园增添了几分美丽，我让多了几份回忆。每当清晨，阳光洒进窗口的时候，一天崭新的学校生活就开始了，伴随着同学们整齐、响亮的朗读声，我们的学习也紧张而忙碌的展开，同时充实着我们的生活。学习让我不禁有些疲惫，稍一偷闲下来，便会在偌大的校园里东逛逛西逛逛，让劳累的身心得以放松，那时候，也是我认为最美好的时光，有同学的嬉笑打闹，有阳光温暖的照耀，有可以观赏的花花草草，这一切的一切都那么让我怀念，又那么熟悉。午餐过了几分钟后，便又是上课，没有一点休息的时间。上课的时候，我眼皮不停地打架，很困，可是又不敢睡，那种感觉现在回忆起来还是那么清晰。那时候真的讨厌死了学习的生活，可是现在却又那么怀念。是的，学习很紧张，但是收获也颇为丰富，“一分耕耘一分收获”，我现在真正懂得了这句话的意义。还记得我第一次进入校园的时候，就被它的一切所震撼，它很大，很漂亮，能在那样一所学校上完初中也是一件很惬意的事了，可是，初二还没上完，我就和那所学校说了再见。想到这，心里突然涌起了一阵的遗憾和惋惜。走得太突然，我什