生物教师个人工作计划范文10篇

生物教师个人工作计划范文精选10篇

生物教师个人工作计划范文（篇1）

生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学

的发展，都有密切的关系。生物课是高中开设的一门基础课

程。通过学习高中生物，使学生掌握生物学基础知识和基本

技能，培养学习生物学的兴趣和能力，为他们进一步学习文

化科学知识，参加社会主义现代化建设，打下必要的基础。

高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进

化、稳态与环境。与初中的生物教材相比较，高中生物教材

的知识涉及更广泛，内容更丰富，知识的层次更深，知识点

与知识点之间的联系更加密切，对于学生的学习要求更高。

而必修一的《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统

构建内容体系。

鉴于以上的因素，因此对于高中生物的教与学都有一定

的要求和计划，以下是本人—学年第一学期的生物

教学工作计划：

一、教学目的要求

（一）要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代

谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方

面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上

的应用。

（二）通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物

主义和爱国主义思想的教育，以及形成保护环境的意识。

（三）要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使

用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。

（四）培养学生自学生物学

使学生养成课前预习、自学的习惯，培养学生的自学能

力，掌握知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、

生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并

且能留心观察生活中的生物现象。

二、确定教学内容的原则

（一）从学生今后进一步学习和进入社会的需要出发，认

真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。结

构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物的新陈

代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须重视选

取形态结构和生理的知识，并且处理好两者之间的侧重点。

（二）选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实

际。

1.选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。

生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过

学习生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密

切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2.要密切联系各地的自然实际。由于我国幅员广大，各

地的生物种类有很大差别。因此，所选取的植物和动物，既

要重视其典型性，又必须尽可能是各地比较常见的，以便学

生可以直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活规

律。

3.注重学生的自主实验及探究能力，培养学生的实践能

力、自主学习的能力及团结与互助的精神。

三、具体的实施要求

1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一

堂课，并及时写好教案。

2、认真、有效地上好每一堂课。

3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放

作业。

4、按时下班进行辅导。

5、命好每次课前小测的题目，及时进行课前小测，并

进行批改。

6、若安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题。

7、每节课后需要认真反思，吸取经验教训。

由于自己身为新教师，所以在教学方面会存在不少的不

足之处，因次需要不断地向有经验的老师请教、学习。备课

时要清楚每节课的重难点以及基本的考点，要多听课，并及

时吸收。

四、对于学生的学习提出简单的要求

1、上课认真听课，勤做笔记。

2、多做练习，独立思考，不抄作业。

3、注意归纳，多提出问题。

4、实验课做好课前预习，写预习报告。

5、做好课前预习，课后复习。

生物教师个人工作计划范文（篇2）

生物科学是一门实验科学，实验在生物教学中有十分重

要的地位，随高考的不断改革，高考对生物学实验有了更高

的要求。由于研究问题性质的不同，科学研究的'方法也有

差异。为切实搞好实验教学，提高课堂教学效果，在此根据

我校实际情况制定《观察植物细胞的有丝分裂》实验计划如

下：

一、教学目的

1.观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同

时期。

2.初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。

3.初步掌握绘制生物图的方法。

二、教学计划

1.实验前教师应讲解实验成功的关键。

(1)解离充分是实验成功的必备条件。解离充分，组织

才能分散，细胞也不会重叠。

(2)染色时，染液的浓度和染色时间必须掌握好。特别

是染色不能过深，否则镜下一片紫色，无法观察。

(3)压片时用力必须恰当，过重时会将。

生物教师个人工作计划范文(篇3)

新学期已经开始了，为了更好地适应新学期的教学工作,

结合自己的实际和学科的现实条件以及学生的情况,对本学

期的教学工作计划：

一、教学任务：

本学期讲授义务教育课程标准实验教材一《生物学》济

南版(八年级上下册)。

二、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据,

在继承“课改”经验的基础上，更加积极、主动地探索和研

究，进一步地推进生物课程改革的进程，继续坚持生物课程

改革的基本原则：以科研带教研。进一步研究、细化、落实

“双思三环六步”课堂教学模式各个环节的实施步骤、操作

流程、注意事项，使课堂教学模式更具有可操作性、实效性。

研究“双思三环六步”课堂教学模式的操作要点、基本要求

和实施策略。以科学发展观为指引，以课程改革为重点，探

索有效的教育教学新途径；以教育科研为突破口，促进智慧

教育的深层次研究，全面、有效地实施小组合作学习。努力

提高课堂教学的有效性和实效性。

三、工作目标

1、构建小组合作学习课堂教学机制，逐步形成学生全

员参与、共同提高的良好氛围。

2、加强对“双思三环六步”课堂教学模式的研究，增

强针对性和实用性，建立适应小组合作学习的课堂教学新模

式。

3、加强对学生学习习惯的培养，努力提高学习效率。

四、工作措施

1.面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分

发展;努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价

都应有利于提高学生的生物科学素养。通过组织学生参加各

种实践活动，培养学生的学习兴趣，创造条件力争开全教材

中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。

2.教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观

等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活

动。

3.全面、有效地实施小组合作学习。充分利用学习小组

的“四种机制”（帮扶机制、竞争机制、激励机制、检查机

制），有效地促进教学，形成良好的学习氛围，大面积提高

教学质量。

4.进一步研究、落实“双思三环六步”课堂教学模式各

个环节的实施步骤、操作流程、注意事项，使课堂教学模式

更具有可操作性、实效性，以适应“小组合作学习机制”的

新形势。

5.教学中注意合理选择和运用各种辅助教学手段。研究

“双思三环六步”课堂教

学模式的实施策略。优化课前准备策略、优化课内时间

管理策略、优化课内导学策略、优化课内解惑策略、优化课

内训练策略、优化课后增效策略。

五、教学进度

周次授课内容

1——3绿色开花植物的一生

4动物的生殖和发育

5人类的生殖和发育

6—7生物的遗传和变异

8生命的起源和进化

9人类的起源和进化

10-11生物与环境

复习期中考试

12-13生物多样性及保护

14—15生物技术

16—18期末复习、期末考试

余下时间复习，准备考试。

生物教师个人工作计划范文（篇4）

在新的学期里本人将担任七年级4个班的生物教学工

作，为了出色的完成本学期的.教学任务，我必将认真地做

好教学工作。特将本学期的教学工作计划如下：

一、教学目标

知识：（1）初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本

知识。（2）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知

识，促进青春期生理和心理的健康发展。（3）知道生物科学

技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影

响。

能力：（1）正确使用生物学实验中常用的工具和仪器,

具备一定的实验操作能力。（2）进一步具有收集和利用课内

外的图文资料及其他信息设计实验的能力。（3）利用科学的

一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。（4）初

步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或

社会实际问题。

情感态度与价值观

（1）了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自

然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保

护意识。（2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态

度，一定的探索精神和创新意识。（3）关注与生物学有关的

社会问题，形成主动参与社会决策的意识。（4）逐步养成良

好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

二、教学重点

人的生殖系统的结构和功能；营养物质的消化和吸收;

心脏的结构及血液循环的途径；肾单位的结构及其功能;视

觉和听觉的形成过程;神经系统的组成等内容。

三、教学难点

受精及胚胎发育过程；探究馒头在口腔中的变化；肺与

外界气体交换的过程;观察小鱼尾鳍内血液流动现象；血液

循环过程中血液成分的变化；肾单位的结构及其功能；眼球

的结构、视觉的形成过程等内容。

四、课时分配

本册书需要36课时。第一章人的由来需要5课时，第

二章人体的营养6课时，第三章人体的呼吸3课时，第四章

人体内物质的运输需7课时，第五章人体内废物的排出2课

时，第六章人体生命活动的调节8课时，第七章人类活动对

生物圈的影响5课时。

五、学情分析

学生正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶

段，对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚，但学生生性

较害羞，固教师在教学过程中要采用适当的教学方法，让学

生用正确的态度健康度过青春期。有的学生基础知识掌握不

牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学

生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学

落实，力争全面提高教学质量，以取得更好的成绩。

六、教材分析

在课程标准中，课程内容被列为10个一级主题，“生物

圈中的人”

其中第5主题，还把第7主题“生物的生殖、发育与遗

传”中的人的生殖和发育和第10主题中的“健康地度过青

春期”。整合于本单元，使“生物圈中的人”的学习主题更

为完整。

七、教改措施

1、认真钻研生物课标要求和教材内容，设计好导学案,

抓好教学落实，每学完一章进行测试，每节课有练习并及时

抽查登记反馈调整。

2、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲

论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教

学手段，充分发挥学生潜能，全面发展学生素质。按大纲要

求全面系统地学习学科知识，培养能力，促进学生科学素质

的形成和发展。

八、奋斗目标

这学期在开学初制定好教学计划，同时培养学生制定好

学期计划，在这学期从分利用好课堂45分钟，高效的完成

每节课的教学任务，期末做好复习计划，带领同学做好期末

复习工作。

生物教师个人工作计划范文（篇5）

一、学情分析：

不管怎样，通过上一个学期的学习，大部分同学们已学

到了一些生物学基础知识，动手能力有所提高，特别是显微

镜的使用，临时装片的制作。本期仍要想方设法激发学生学

习生物学的兴趣，我将竭尽所能开设实验课、开展调查活动,

进一步提高学生的观察能力、发散思维能力、动手操作能力、

分析问题的能力及表达能力。使同学们无论是在知识还是在

能力上都迈上一个新台阶。

二、教材分析

本期的教学任务主要在七年级《生物学》下册。下面对

教材内容作基本分析：

《生物学》下册共两个单元一一《环境中生物的统一性》

和《环境中生物的多样性》。第一单元的共两章：第7章

生物体有相同的基本结构和第八章生物体有相似的结

构层次。第一单元教材通过观察与思考、资料分析、技能训

练和探究活动，引导学生了解生物体结构、组成，并通过使

用显微镜来深入理解，层次分明，逻辑性强，知识完整。通

过观察与思考、资料分析、探究活动、STS教育及科学家的

故事等活动，加上大量的图片，激发学生的学习兴趣，关注

学生知识和能力的学习与提高，过程和方法的获取及情感态

度价值观的发展。

另外这两章加大了实验探究的力度，注重培养提出问

题、作出假设的能力，以及收集和处理数据的技能，鼓励学

生在完成探究活动后，如果发现结论与其他人不一样，一定

要分析原因。本章还提供了丰富的、形式多样的活动内容，

包括讨论、科学探究、观察、演示、评价等，培养学生通过

探究获取知识的科学态度。

第二单元共五章内容：

第9章

地面上的生物，具体讲述地面上的植物、动物及它们对

人类的贡献，通过了解它们的多样性及其重要的作用引导学

生热爱大自然，保护大自然，我与自然的环境和谐相处。

第10章水中生活的生物包括两节,

水中的动物和藻类，教材通过“探究鱼类适应水中生活

的特征”，“观察河蚌”和“观察水绵”等实验及讨论，资料

分析、DIY等活动的安排，指导学生如何解决问题，本章重

视科学探究与观察能力的训练与学习，达到了“做中学”的

目的。

第11章空中的生物

包括“鸟类”和“昆虫”两节内容，重视对学生探究能

力和观察能力的培养，设置的探究观察活动有：“探究家鸽

适应空中飞行的特征”、观察蝗虫、DIY中“粘捕苍蝇”等等,

这些活动的设置可以进一步改变学生的学习方式，让学生在

亲自动手操作中感知科学知识，领悟科学方法。

第12章土壤里的生物

,对于土地壤里的生物，学生平时不易见到，与人类的

关系又是隐性和潜在的，因而较易忽视和轻视，但它们对生

物圈的作用是非常大的，因此本章有调查、探究、观察、DIYo

另外本章还通过“探究活动”、“观察与思考”、“课外实践”、

“资料”、“实验”等，加强学生的观察能力、实验能力、科

学探究能力以及分析、推理、概括、综合等思维能力和实践

能力。

第13章生物制品的命名和分类，学习科学的分类方法,

体会科学分类的好处，帮助

学生领悟各类生物和人类生活的密切关系。本册最后编

排了第四单元的“单元小结”，目的是协助学生在学习完本

单元后清理本单元在知识、能力以及情感态度价值观方面的

整体要求，引导学生加深对有关的基础知识的理解。

二、教学目标：

1.知识目标：

让学生知道生物体的基本结构；知道生物体有相似的结

构层次；了解地面上的生物的种类与人类的关系，积极参与

保护地面上生物多样性的活动。各种生命活动的大致过程及

相关的结构基础；了解水中和地壤中的各种生物的生命活动

都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联着，而人类的

活动对生物圈又有着十分重要的影响。

2.能力目标：

通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深

体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，

作出假设，制定并实施探究计划，记录和分析探究结果。促

进学生进一步发展科学探究的能力。培养学生通过测量获取

数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培养学生收集

和处理信息的能力。提高学生的分析能力、阅读理解能力、

主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力。结合科学发

现史、科学家的故事和具体探究过程，引导学生进一步领悟

科学探究的一般过程和方法。如是否需要作出假设、如何作

出假设、设置重复实验以减小误差、用工具测量的必要性、

五点取样法、数学推算法等。

3.情感、态度、价值观目标：

认同科学实验的重大意义;认同科学研究是一个不断发

展的过程，人们在研究的过程中，随着研究手段和研究方法

的不断改善，对某一问题的认识，不断有新的发展和新的观

点出现;认同科学是实事求是的；使学生进一步养成善于观

察、勤于思考、乐于探索、勇于实践的优秀品质；形成保护

生物圈的意识，形成人与自然和谐发展的观念，并规范自己

的行为，积极参加环境保护活动；理解科学、技术与社会的

相互关系，提高生物科学素养，促进学生在情感态度价值观

方面的健康发展。

四、重点难点:

第7章生物体的基本结构和第8章生物体的结构图层次

及第11章空中的生物是本册书的重点也是难点，另外教材

中的探究实验也是重难点。

五、教学策略：

主要采用小组讨论，分析，探究，实验，比较，归纳等

方法。

六、教学实施

⑴继续深入学习有关教育理论和转变教育观念，在继承

传统教育优势的基础上

力争使自己的课堂有所创新和提高。

⑵继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收

集和整理相关的资料和模式。

⑶组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生

分工合作，乐于交流。

⑷学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学

中，提高课时效率和教学质量。积极教研教改，设计好教案,

上好课，写好教学反思。

⑸激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;

加强情感教育;精心诱导，强化教学。

⑹为探险究性学习创设情景。例如，提供相知的图文信

息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生

的生活经验、经历中提出控究性的问题;或从社会关注的与

生物学有关的热点问题切入，等等。

⑺鼓励学生自己观察、思考、提问，并在作出假设的基

础上进行探究方案的设计和实施。

⑻重视探究报告的撰写和交流。培养学生通过文字描

述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交

流探究的过程和结果。

⑼结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方

法，达成课程目标。⑩提高学生的学习兴趣，能够对有特殊

兴趣的学生进行个别指导。让他们成为同学中的小老师，老

师的得力助手。

(11)教学中使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等

方面都有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活

动。

⑫在传授知识的同时要注意科学方法的培养，注意对学

生综合能力的培养。通过组织学生参加各种实践活动，培养

学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开展教材中提出的

调查、技能训练、探究和资料分析活动。

(13)做好复习考试，及时进行试卷分析和讲评，了解学

生对知识的掌握情况，以便查漏补缺，确保教学效果。

(14)正确评价学生。为了给每个学生有一个合理的评

价，平时成绩(课上表现，作业情况，活动参与情况，小考

成绩，阶段检测成绩等)都要占一定比例(约30%),而不是只

看期末考试一次成绩。

七、教学进度和重大活动安排

周次时间教学内容或活动内容

12、22-2、241、开学报名2、生物体的基本结构

22.27-3.2细胞的分裂和分化

33.5-3.9植物体的组成

43.12-3.16人和动物体的组成

53.19-3.23单细胞的生物体

63.26-3.301.地面上的植物

74.2-4.61.清明节放假2.地面上的植物

84.9-4.13地面上的动物

94.16-4.20地面上丰富的生物资源

104.23-4.281.水中的动物2.期中考试

114.30-5.41.五一放假2.水中的藻类植物

125.7-5.11鸟类

135.14-5.18昆虫

145.21-5.25土壤里的小动物

155.28-6.1土壤里的微生物

166.4-6.81.土壤里的微生物2.生物的命名

176.11-6.15生物的分类

186.18-6.211.端午节放假2.生物检索表

196.25-6.29我国特有的珍稀生物

生物教师个人工作计划范文（篇6）

新学期，新的气象，做为九年级物理教师，将继续以提

高学生物理成绩为己任，努力做好中考复习工作，下面是本

学期教学计划：

一、指导思想

仔细分析近几年遵义中考试题和各地物理试卷，广泛收

集中考信息。以最新的考纲和考试动向为依据，以县教育局

下达的教学计划和方针为指导。合理安排教学进度，保证每

轮复习扎实、高效进行，特制定以下物理总复习计划。

二、中考考纲和试题分析

1、命题贴近新课改理念，紧扣课本，立足基础，梯度

合理。能面向全体学生，切实降低试题的难度，注意对学生

基础知识、基本技能的考查。填空、选择题不再出现繁难和

高超解题技巧的运算；实验题直接考查基本仪器的使用和测

量;计算题都是一个问题用一个公式直接带入计算即可。

2、试题情景注意从生活实际或问题入手，增强了学生

对科学知识的联系

3、重视联系科技成果、生活、生产实际，密切联系当

前当地的热点，凸显地方特色。在解题过程中，渗透了人文

精神和情感态度，同时对学生进行爱国爱乡教育。

4、实验考查侧重于学生动手能力、实验探究方法和实

验分析能力。反映在中考命题中注意对物理过程和方法、实

验分析、归纳的考查。

5、重视情感、态度、价值观教育，体现人文关怀，关

爱生命。进行安全和环保教育，增强节能减耗意识。

三、基本情况分析

九年级(3、5、6)九(3)学生数45人，其中基础较好的

有2人，九⑸班学生数50人，基础好的没有，九(6)班学

生数48人，基础较好的4人。学生基础不扎实，拼搏精神

不足，接受能力、理解能力、运算能力都较差，学习较为被

动，基本知识没有掌握，综合运用知识能力有限。

四、复习目标

第一轮复习以复习资料《世纪金榜》为教材进行教学。

初步构建整个初中阶段的物理基础知识网络，基本达到知识

点过关，基本养成学生正确审题，答题的良好习惯。

第二轮复习以专题复习为主，连贯知识综合应用。逐步

提高学生解决实际问题的能力。

第三轮复习以强化综合训练和模拟考试为主。引导和训

练学生应试技巧和良好心态，力争超额完成学校下达的中考

任务。

五、复习策略

1、转变理念，以人为本;面向全体，普遍提高。

根据课标要求和考试说明，根据本校学生实际，复习中

要考虑中下层学生的需求，合理控制题型的难易程度。要鼓

励学生树立信心，认真解答，改变只做填空、选择，放弃实

验探究、计算的不良习惯。只有把中下层学生充分调动起来,

才能大面积提高教学质量，取得较高的及格率、优秀率，降

低高高不下的低分率。

2、研究课标，把握教材;前后联系，形成结构。

认真研究课标要求，立足课本，以复习资料《世纪金榜》

为主，三者有机结合。把所学知识分成声现象、光现象、透

镜及应用、物态变化、电流和电路、电压和电阻、欧姆定律、

电功率、电与磁、信息、物质、运动和力、力和机械、压强

和浮力、功和机械能、热和能、能源17个模块进行复习，

扎扎实实搞好基础教学。复习中理解规律时，要弄清成立条

件及适用范围，公式表达形式及每个符号的意义，各量的单

位，表格和图象的表达形式，规律间的区别和联系，如何利

用规律解题。

3、活化思维，鼓励创新;渗透方法，提高能力。

复习中要利用相关例题、习题进行解题指导，鼓励学生

在同样的物理情景中能够从不同角度去分析研究。要通过习

题训练，活化思想，培养学生的创新能力。复习中要穿插介

绍控制变量法、筛选法、类比法、比例法、理想实验法、逆

向思维法等的应用。

4、加强实验，强调动手;注意过程，体现探究。

复习中要求学生

(a)要熟悉基本仪器的使用；

(b)要掌握原理，尤其是课本中内容的灵活掌握；

(c)尝试利用实验手段和已知的规律进行有目的实验，

会正确使用仪器，对实验步骤作必要的记录，进行归纳并撰

写简单的报告。要让学生尝试根据经验和已有知识对问题成

因提出猜想，对探究方向和可能出现的实验结果进行推测和

假设，增加评估探究结果的意识。

5、关注热点，把握动态;创设情景，强化应用。

近年来中考试卷中，有一部分试题是教材中没有出现

的，来源于实际生活的素材，加强了与社会实际和生产实际

以及高科技的联系，体现了与生活、生产、社会、人文的结

合，老师在复习中要适当展开，在知识的广度上下功夫。

六、复习措施及时间安排

1、第一轮复习完成《世纪金榜》前17个章节，拟用10

周完成。

A要求：初步构建基础知识网络，注意基础题目，注意

覆盖面。

B方法：

①课前学生主动读课本、翻阅笔记，完成《世纪金榜》

知识梳理部分。

②课堂教师针对《世纪金榜》中考热点部分对学生掌握

情况提问反馈。精讲例题引导学生正确审题、答题，形成基

本思维逻辑。

③课堂尽量留有充裕时间让学生对《世纪金榜》实力提

升部分巩固练习。

4

我们高三备课组虽然人员较少，但依然踏实前行，把各

项工作做到位。我们根据新的高考要求，结合本届学生的实

际情况，初步确定了本学年的教学进度以及制定了本学期的

教学计划。下面浅谈一下高三生物的复习思路：

、高三一学年的教学进度:

教学思路：夯实基础、循序渐进、滚动提高把握要求、

精讲精练、提高效率。总体上分两轮复习，重点要第一轮复

习（以章节复习，适当进行整合，第二轮进行专题复习。

本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。复习

完必修三后可以每周做一份综合试卷，提高学生的整体性和

综合意识。第二学期在一模前进行选修一及实验专题复习和

综合试卷的练习，争取在第一轮复习打下扎实的基础，取得

较好的成绩；一模以后则进行第二轮复习（以专题复习的形

式。

二、本学期的教学思想及教学策略：

㈠准确定位，因材施教：

根据我们学校学生的实际情况和新的高考要求（重点是

B级的达标人数，我们的教学目标在难度系数上不是面向高

考试题的全部，而主要定位在85%O（高考试题的难度系数是

6：2：2,让尽可能多的同学能拿到试卷上80%分数。止匕外，

对于班内少数学有余力的同学，老师可以提供一些要求比较

高的练习。争取高考试卷上的20%o而对于少数基础较差的

同学，则相反。

在准确定位的基础上，本学期我们高三备课组继续团结

协作，发挥备课组集体备课的优势。坚持集体备课，分章节

由专门老师负责有关的知识点扫描、教案和统一练习、测试,

遇到问题共同研究解决。

㈡教学策略：

1、抓好基础

高考不管怎么考，基础知识始终少不了，能力的培养，

更是建立在基础知识之上。历年的高考卷上也体现了这一

点，尤其是今年的江苏高考卷更体现了基础知识的重要性。

因此，在教学中要注重基础知识的教学，在第一轮复习时，

我们对于基本知识点逐章逐节进行复习，生物学科虽属理

科，但一些基本的知识相当一部分需要记忆。今年，我们在

每一章复习完时，都进行基本功测试。来促进学生对课本上

的基础知识进行复习和掌握。

2、方法指导

在高三的整个教学过程中，注重对学生进行学法指导和

解题方法的指导。以往高三学生的困惑表现在：有的同学花

了时间在生物上，就是学不好，不知该如何来学生物;还有

的同学是题目看上去会的，也理解的，就是不知如何来解题。

这些都说明了在学生的学习方法和解题方法上还存在着一

些问题。而学习方法和解题的技巧与方法不是一天两天就能

掌握的。这都需要老师在平常的复习中和练习中加以指导和

归类总结。

3、做好课后的辅导工作。

高三的教学工作是繁重的，但在课堂中，由于学生的个

体存在着差异，有些同学的基础好，有些差些。一支独秀不

是春，对于个别同学老师尽量做好课后的督促辅导工作。

4、分工协作

在高三复习工作中，分工协作，编写好第一轮复习的教

学案，群策群力，做到资源共享。

5、把握四个环节

⑴懂。虽然高三是复习，但基于学生的基础和平时生物

课训练少的事实，许多复习课只能当新课上，第一轮复习至

关重要。在课堂上，我们要让每一个学生听懂，特别是在第

一轮复习中，在追求进度的同时更要追求质量，让每一个学

生在每一堂课上都有较大的收获。

⑵做。习题是对所学知识进行巩固的一个重要手段，我

们把习题作为查漏补缺、提高能力的重要途径。对于习题，

我们切实落实精选、全批、选讲、订错四个环节，同时，要

想尽办法让学生去认真做，在做中有所得。

⑶思。①在教学中，我们将充分发挥学生的主体作用，

多让学生参与，多让学生动手，让学生始终在思考中度过，

一节课下来要让学生感到有点累。②一段时间教学或每次考

试后，教师将及时反思，总结经验和不足，及时调整计划或

改善策略。同时，积极引导学生反思，梳理知识点，发现问

题及时弥补。对于错题要引导学生注意收集整理，一段时间

后及时复习巩固，温故知新。

⑷悟。高考是基础知识和能力考查相结合的考试。在注

重夯实基础的前提下，还要注重归纳概括能力和创新能力的

培养。在教学中，要经常引导学生在思考和反思中悟出一些

规律，悟出一些独特的属于自己的解题技巧、解题方法。

5

本学期我担任高二(86)、(87)、(88)三个班的生物教学

任务。高二(88)班是文科班，学生对生物学科不是非常重视,

所以学习积极性不是很高。另外，学生间的差异较大，学习

刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异，造成

学习成绩相差较大。给教学带来很大难度。除少数学生成绩

比较好外，大多数成绩不是很理想，甚至很差。这学期的教

学工作主要围绕会考展开进行。由于会考注重基础知识的考

查，但对于理科同学，在教学过程中，还应该有一定程度上

的延伸和扩展。因此，对我来说，这无疑是一个不大不小的

挑战。依照生物教学大纲要求，结合教材内容和学校，学生

实际，为顺利完成学校下达的会考目标，把学生培养成为四

有新人，特制定此计划。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力开创

创新教育，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神；

以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为

本，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量。以教育信

息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面向全体学生,

全面提高学生素质，培养学生创新、实践能力，培养学生动

手实验能力。适应新教材顺利通过会考，为高三生物综合复

习打下良好的基础。

二、教学目标及要求

一）要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代

谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方

面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上

的应用。

（二）通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物

主义和爱国主义思想的教育。

（三）要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验

等的基本技能。

（四）培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生

活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物

现象的初步能力。

四、具体教学措施

1、认真抓好生物学基础知识的教学。

高中生物学的知识，内容比较系统、全面。在课前要认

真分析教材，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心

理的特点和学习规律，通过课堂教学、实验、课外作业等各

个教学环节，努力培养学生的学习兴趣，启发学习的自觉性,

在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真学好生物学

基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今

后进一步学习有关专业知识和参加工作打下较好的知识基

础。

2、重视对学生进行思想教育。

高中生物学的教学内容，十分重视对学生进行进化观点

和生态学观点的教育。教师在教学过程中，应该结合高中生

物学知识的讲述，对学生进行这两个观点的教育，要使学生

理解现今世界上形形色色的动植物都是逐渐进化来的，一切

生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必须依赖于它们

的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变

着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教育。再有，通过讲

述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的

成就，对学生进行爱国主义思想教育。

3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培

养。

教师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥

善安排，并指导学生认真完成。通过教学的各个环节和课外

活动，努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、

科学地分析和解释一些生物现象的能力。

4、加强直观教学、坚持理论密切联系实际

直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学

习积极性、巩固记忆的重要方法之一，在实际教学中，我要

积极地自制直观教具，密切结合教学内容使用教学挂图、标

本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视密切联系本

地区动植物种类的实际进行教学。教师在教学过程中，应该

密切结合本地区的实际情况，选择或者补充讲述当地常见的

和对经济发展有重要意义的动植物种类。

生物教师个人工作计划范文（篇7）

一、指导思想

贯彻党的教育方针，按照生物学科的教学大纲要求进行

教学。把学生们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的

社会主义公民。通过学习，激发他们多观察大自然中的生物

现象，并能积极参加绿化，美化环境的活动。保护野生动物

以及爱国卫生等实践活动。全面贯彻新课改的要求，提高教

育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生

能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向

有更多的思考；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面

得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

二、学生情况分析

学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁

多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应

对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下

降，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣

不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置

的作业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习。但也有

能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头

十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学

习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积

极配合老师上好每一节课。

三、教学目标

（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律

等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中

的应用。

（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科

学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境

保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

(4)初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确

的辩证唯物主义世界观。

四、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物

圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探

究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科

研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点

为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反

映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更

加体会到生物与生活的关系。

五、教学措施和方法

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程

度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应

变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较

高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作

探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教

学，培养学生以生物

学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得

答案.

1、本学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关

注生物学困生的学习发展。对生物学困难生，要真正了解他

们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心,

上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否

对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好

记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的

生物问题，从而激发他们的学习兴趣。

2、激发学生学习兴趣。精心设计；运用生动的表达，

加强情感教育，精心诱导、强化教学。

3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在

继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创

新和提高。

4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时

收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模

式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，

提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设

计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种

不同的教学策略和方法，达成课程目标。

5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信

息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；从学生

的生活经验、经历中担出探究性的问题；从社会关注的与生

物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习

并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学

会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方

案的设计和实话。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生

通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,

并组织交流探究的过程和结果。

总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学

生在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用

有关知识解决生活中的实际问题。想尽一切办法、尽一切努

力在期末考试的检测中考个好的成绩，给学生和家长一个满

意的答卷。

六、教学进度及课时安排

按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划：

1、(9.1-9.2)致同学们

2、(9.6-9.11)第一单元第一章认识生物

3>(9.14-9.18)第一单元第二章了解生物圈

4、(9.21-9.25)第二单元(生物体的结构层次)第一

章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜与第

二节植物细胞

5、(9.28-9.30)第三节动物细胞

6>(10.1-10.7)国庆放假

7.(10.8-10.10)第四节细胞的生活

8、(10.12-10.16)第二单元第二章细胞是怎样构成生

物体第一节细胞通过分裂产生新细胞与第二节动物体的结

构层次

9、(10.26-10.30)第三节植物体的结构层次与第四节

单细胞生物

10、(11.2-11.6)期中考试期中评卷

11、(11.9-11.13)第三单元生物圈中的绿色植物第一

章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔薛和蕨类植物以

及第二节种子植物

13>(11.16-11.20)第三单元生物圈中的绿色植物第二

章被子植物的一生第一节种子的萌发与第二节植株的生长

14、(11.23-11.27)第三节开花和结果以及第三章绿色

植物与生物圈的水循环

15、(12.1-12.4)第四章绿色植物是生物圈中有机物的

制造者

16、(12.7-12.11)第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧

平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气

17、(12.14-12.18)第二节绿色植物的呼吸作用

18、(12.21-12.25)第六章爱护植被绿化祖国

19、(12.28-1.20)复习期中考试以来的内容

20、总复习期末考试

生物教师个人工作计划范文(篇8)

一,教学工作计划:

本学期教学的任务是理科班级，所以没有会考的压力，

但是一要抓基础，二要针对性面向高考，注意把握好教学的

难度.在课内外要增进师生的互动，多利用时间走进学生当

中，了解学生学习上的困难，不足，做好应该有的辅导工作.

对于学生作业要及时的检查,督促一些不够自觉的学生能够

独立完成好作业.在平行班和培优班要做好讲课深度的区别.

学生初中为了应付会考，很多知识都是靠死记应背，没有真

正理解,所以较多产生遗忘现象,在教学中要穿插入相应的

知识点

二,教材与教辅

教材：

科学家访谈生物与环境是统一的整体

第1章人体的内环境与稳态

第1节细胞生活的环境

第2节内环境稳态的重要性

科学史话稳态概念的提出和发展

第2章动物和人体生命活动的调节

第1节通过神经系统的调节

与生物学有关的职业神经外科医生

第2节通过激素的调节

科学・技术・社会评价应用激素类药物的利与弊

第3节神经调节与体液调节的关系

科学•技术・社会拒绝毒品，慎用心理药物

第4节免疫调节

科学・技术-社会艾滋病一一威胁人类的免疫缺陷病

第3章植物的激素调节

第1节植物生长素的发现

第2节生长素的生理作用

第3节其他植物激素

第4章种群和群落

第1节种群的特征

科学家的故事从治蝗专家到生态学巨匠

第2节种群数量的变化

与生物学有关的职业植保员

第3节群落的结构

科学-技术・社会立体农业

第4节群落的演替

与生物学有关的职业林业工程师

第5章生态系统及其稳定性

第1节生态系统的结构

第2节生态系统的能量流动

科学・技术・社会生态农业

第3节生态系统的物质循环

与生物学有关的职业景观设计师

第4节生态系统的信息传递

第5节生态系统的稳定性

科学・技术・社会恢复生态学及其应用

第6章生态环境的保护

第1节人口增长对生态环境的影响

第2节保护我们共同的家园

科学•技术・社会关注生态伦理道德

教辅:教辅采用中国海洋大学出版社出版的高中新课标

《世纪金榜》，本书与教材配套，难度较适中，但是仍有不少

以前教材的题目.

三,教师培训计划

积极听同组老师的课及校内外公开课,吸取他人先进的

教学经验,提高自己的教学水平.积极参与备课组,教研组活

动,做好各项工作认真研究新课标和新教材,领会课改理念,

丰富自己的理论水平.实行自我培训与校外培训相结合.

生物教师个人工作计划范文（篇9）

一、指导思想

遵照高中素质教育的基本原则：育人第一，升学第二。

全面落实高中生物课程的基本理念：（1）提高生物科学素养

⑵面向全体学生⑶倡导探究性学习⑷注重与生活实践的

联系。

二、学生知识现状分析

高一年级有20个班，我接上学期继续任教6（1—6班）

个班的生物教学，相比之下（5）（6）班的学生对学习生物课的

爱好偏高一点，生物基础好点，但还是不够理想。（1）—（4）

班基础就比较差了。平时也不够勤奋努力，现安排每周只有

2课时，要完成教学任务，顺利通过会考存在一定的困难。

针对以上的种种情况，在教学中，教师要做到因材施教，循

循善诱，努力提高学生的学习成绩。

三、本学期教学的主要任务和重点

本学期的任务是授完高中生物必修1—《分子与细胞》。

我们的计划是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：

1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴

趣出发，主动参与课堂，自主学习。

2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方

法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。要教给学

生了解生物学特点，并掌握学习生物学的特有方法，“授之

以渔”。

3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生

物学基础知识，为培养学生的能力打下坚实的基础。

4、注重培养学生的能力。提倡探究性学习，将探究式

教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培养学生

的探究能力。努力开全实验，培养学生的动手能力和实验能

力。注重生物学知识与生活、生产实际的联系，培养学生迁

移和运用知识的能力。

5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用

知识起到很重要的作用，必须加强核心概念的教学。

四、教材的重点和难点

本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进

化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。教学重点是生物

的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以

及人与生物圈的和谐发展。教学难点是生物的遗传和变异的

基本原理和基本规律，有关的实验和探究活动。

一、本学期教材内容分析

生物是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学

和技术的基础。高中生物必修部分包括三个模块，分别为分

子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。而必修1《分子与细

胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建知识体系，包括科

学家访谈，走近细胞；组成细胞的分子；细胞的基本结构；细

胞的物质输入和输出；细胞的能量供应和利用；细胞的生命

历程等部分。具体内容分析如下：

1、走近细胞主要是让同学们知道生命活动是建立在细

胞的基础之上，了解生命系统的结构层次，了解原核细胞和

真核细胞的区别和联系，了解细胞学说建立的过程。

2、组成细胞的分子，介绍组成细胞的化学元素和化合

物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的

结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖

类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于学

生缺乏有机化学的知识，这将给学生的学习