教育科学版一年级科学教学计划_第1页
教育科学版一年级科学教学计划_第2页
教育科学版一年级科学教学计划_第3页
教育科学版一年级科学教学计划_第4页
教育科学版一年级科学教学计划_第5页
已阅读5页，还剩22页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三、学生基本情况分析L起讫日期课时11始业教育(科学第一课)221、我们知道的植物32一2、观察一棵植物4机动526724、这是谁的叶82一5、植物是“活”的吗92机动2二1、在观察中对比22、起点和终点2二3、用手来测量2二4、用不同的物体来测量25、用一样的物体来测量2二6、做一个测量纸带2二7、对比测量纸带和尺子机动1总结评价第1课我们知道的植物学生准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。问：“这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。2.组织学生交流“这些植物有什么共同点”,以利于学生形成“植物”的概2.塑料花不是植物的理由是什么全不同的。(要关注到学生的学习能力与根基，允许多种不同的表述和看法)物的叶片、小苗、种子等，并出示植物的两种种植方式(土培和水培),分别介绍3.选择的植物可以让学生在学生活动手册的“第1周”中画好，这样便于指第2课观察一棵植物第3课观察叶第4课这是谁的叶“寻找是哪种植物的叶”是本节课的主要探究活动，建议用15分钟及以上围绕“我们是根据叶的什么特征找到植物的?”“在哪里找到的?”两个问第6课校园里的植物第1课在观察中对比第2课起点和终点2.确定起点和终点是测量的基本要素。教师需关注并指导学生对起点线和终点线确实定提醒他们在纸带上写上姓终点。张贴各小组的纸带，让学生观察、对比“谁的纸蛙跳得最远”,评出全班第3课用手来测量第4课这是谁的叶第5课用一样的物体来测量于信息的交流。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论