《百合花》《哦 香雪》联读 教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《百合花》《哦香雪》联读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《百合花》《哦香雪》联读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容是统编版高中语文必修上册中的《百合花》和《哦香雪》两篇文章的联读。课程旨在引导学生理解两篇课文的主旨大意、人物形象、写作手法和情感表达，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾之前学过的现代文阅读技巧，如概括文章大意、分析人物形象、品味关键词句等，帮助学生更好地理解《百合花》和《哦香雪》这两篇课文。同时，结合两篇文章的主题，引导学生深入思考人生哲理、亲情友情等价值观，与学生的生活实际相结合。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过《百合花》和《哦香雪》的联读，学生将提升对文学作品的鉴赏能力，学会运用语言分析文本的深层含义，发展批判性思维，提高文学素养。同时，课程将引导学生感受作品中的审美情感，培养对美的敏感性和创造力，以及通过讨论作品中的道德伦理问题，提升个人品德修养和社会责任感。学情分析本节课面对的是高中一年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的现代文阅读基础，能够理解文章的基本内容，但深入分析文学作品的能力尚待提高。在能力方面，学生具备基本的文学鉴赏能力，但缺乏对作品深层意蕴的挖掘和批判性思考的能力。素质方面，学生具有一定的审美意识和道德观念，但还需进一步引导和提升。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和思考的习惯。这对课程学习可能会产生一定影响，需要教师在教学过程中注重激发学生的兴趣和参与度，引导他们主动发现和解决问题。

此外，由于高中阶段学生的学习压力较大，对文学作品的学习可能存在一定的抵触情绪，因此，教师需要采用生动有趣的教学方式，将课程内容与学生的生活实际相结合，以提高学生的学习积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修上册教材，以便于学生随时查阅和笔记。

2.辅助材料：准备《百合花》和《哦香雪》的相关背景资料、作者简介、课文难点注释等电子文档，以及两篇课文的朗读音频，用于课堂讲解和课后自学。

3.多媒体资源：搜集与课文内容相关的图片、视频片段，以增强学生对课文内容的理解和感受。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分讨论区域，准备白板和记号笔，方便学生讨论和展示成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《百合花》和《哦香雪》的预习资料，包括课文朗读音频和背景资料，明确要求学生预习时关注的人物形象和主题思想。

-设计预习问题：设计问题如“《百合花》中主人公的性格特点是什么？”和“《哦香雪》中香雪的变化对你有何启示？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与课文相关的视频片段，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解两篇课文的主题思想和人物形象，重点分析文章的象征意义和作者的写作技巧。

-组织课堂活动：分组讨论两篇课文中的主题对比，引导学生进行角色扮演，模拟文中的情景。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，引导学生深入理解课文。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验课文内容。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容布置分析性和创造性作业，如写一篇关于课文主题的短文。

-提供拓展资源：提供相关文学作品和评论文章，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，加深对课文的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文学作品：《百合花》的作者铁凝的其他短篇小说，如《哦，香雪》之外的《没有语言的生活》、《孕妇和牛》等，可以帮助学生更全面地了解作者的文学风格和创作主题。

（2）文学评论：收集关于《百合花》和《哦香雪》的专业评论文章，如文学杂志上的分析、学者的解读等，以供学生深入理解课文内容。

（3）背景资料：关于20世纪80年代中国文学背景的资料，包括文学流派、社会背景等，帮助学生了解作品产生的时代背景。

（4）多媒体资源：收集与课文相关的电影、纪录片片段，如关于中国农村生活的纪录片，以及改编自《百合花》的电影或短片，丰富学生的视听体验。

（5）写作技巧：介绍象征、隐喻等文学写作技巧的资料，帮助学生理解课文中的写作手法。

2.拓展建议：

（1）深度阅读：鼓励学生阅读铁凝的其他作品，通过比较分析，探究作者在不同作品中的创作特点和文化内涵。

（2）写作练习：要求学生尝试模仿《百合花》和《哦香雪》的写作风格，创作一篇自己的短篇小说，以此来实践和理解文学创作。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，通过集思广益，深化对作品的认识。

（4）角色扮演：让学生选择课文中的角色进行扮演，通过角色扮演体验文中人物的情感和动机。

（5）研究论文：鼓励学生基于对课文的理解，撰写研究论文，如分析《百合花》中的象征意义，或探讨《哦香雪》中的女性形象等。

（6）文学社团活动：参与或组织文学社团活动，如文学沙龙、写作比赛等，激发学生对文学的热爱和对创作的热情。

（7）社会实践：结合课文内容，组织学生进行社会实践活动，如访问农村、参与社区服务，让学生将课文与现实生活联系起来。

（8）反思日记：鼓励学生写反思日记，记录自己学习课文过程中的思考、疑问和感悟，以此促进自我反思和成长。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合信息技术，采用线上线下相结合的教学模式，通过在线平台发布预习资料和课后作业，增加学生自主学习的机会，同时利用课堂时间进行深入讨论和实践活动。

2.在课堂活动中引入角色扮演和情景模拟，让学生亲身体验课文中的人物情感和故事情节，提高学生的参与度和学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，由于线上教学的引入，部分学生可能存在预习和作业提交不及时的情况，影响了教学进度和学习效果。

2.教学组织方面，课堂讨论的时间分配不够合理，有时学生讨论过于热烈导致课堂时间不足，影响了教学内容的完整呈现。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，未能充分体现学生的综合能力和学习过程。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，建立更严格的预习和作业提交制度，定期检查学生的预习笔记和作业完成情况，及时反馈并督促学生按时完成学习任务。

2.对于教学组织问题，优化课堂时间分配，确保每个环节都能得到充分的时间进行，同时引入时间管理工具，如计时器，帮助控制讨论时间，保证教学内容的完整性。

3.在教学评价方面，采用多元化评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论贡献等多个维度进行综合评价，以更全面地反映学生的学习成果。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解题：要求学生精读《百合花》和《哦香雪》，回答以下问题：

-《百合花》中，主人公在面对生活的困难时展现了哪些品质？

-《哦香雪》中，香雪的性格变化对社会有何启示？

-两篇文章中，作者分别运用了哪些象征手法？它们各自代表了什么？

2.写作练习题：让学生选择一个自己喜欢的角度，写一篇短文，可以是关于《百合花》或《哦香雪》的读后感，也可以是对文中某个角色的分析，或者是自己创作的一个类似主题的小故事。

3.研究性学习题：鼓励学生围绕课文主题，进行小规模的文献调研，撰写一篇研究性报告，探讨课文中反映的社会问题或人物形象。

作业反馈：

1.阅读理解题反馈：

-对于学生的回答，教师将重点关注对文本内容的理解和分析是否深入，逻辑是否清晰。

-针对学生的答案，教师会给出具体的评语，指出理解到位的部分和需要改进的地方，如对文本细节的忽视或对主题的误解。

2.写作练习题反馈：

-教师会评价学生的写作结构、语言表达和创意性，同时关注学生是否能准确把握课文的精神和情感。

-反馈时，教师会提供具体的修改建议，如如何增强文章的逻辑性、如何丰富语言表达等。

3.研究性学习题反馈：

-教师会检查学生的研究过程是否严谨，资料引用是否恰当，报告结构是否合理。

-反馈时，教师会指出研究报告的优点，如研究方法的创新或观点的独特性，同时提出改进的方向，如如何更深入地分析问题或如何更清晰地呈现研究成果。内容逻辑关系1.《百合花》的重点知识点、词、句：

①知识点：理解小说的主题思想，分析主人公的性格特点。

②词：如“百合花”象征纯洁和希望，“坚韧”描述主人公面对困难的态度。

③句：如“她的眼睛里闪烁着一种不灭的光芒”，反映了主人公的内心世界。

2.《哦香雪》的重点知识点、词、句：

①知识点：探讨小说中香雪的成长变化，理解其对社会的影响。

②词：如