24《羿射九日》教案2023-2024学年统编版语文二年级下册

24《羿射九日》教案2023-2024学年统编版语文二年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《羿射九日》教学示范课

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版语文二年级下册《羿射九日》为主题，旨在通过讲解课文内容，帮助学生理解课文寓意，培养他们的想象力和语言表达能力。核心素养目标1.语言运用：通过朗读和角色扮演，提高学生对文本的理解和表达能力。

2.思维发展：培养学生对故事情节的分析和推断能力，激发想象力。

3.文化认同：了解中国传统文化中的神话故事，增强文化自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.理解《羿射九日》的故事内容，掌握故事的主要情节。

2.学会课文中的生字词，并能正确运用到句子中。

难点：

1.故事中神话元素的解读和理解。

2.故事寓意的提炼和感悟。

解决办法：

1.对于故事内容的理解，通过图片展示、故事复述和角色扮演等方式，帮助学生形象地理解课文内容，使其能够生动地感受到故事情节。

2.对于生字词的学习，采用集中识词、游戏竞猜、卡片记忆等方法，增强学生的记忆效果，并通过造句练习巩固学习成果。

3.针对神话元素的解读，通过对比现实与神话中的不同，引导学生理解神话的象征意义和文化内涵。

4.对于故事寓意的提炼，组织课堂讨论，鼓励学生分享自己的理解和感悟，教师适时引导和总结，帮助学生深入理解故事背后的深层含义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：统编版语文二年级下册课本。

2.辅助材料：多媒体课件，包括《羿射九日》故事动画视频、生字词卡片、故事场景图片。

3.教室布置：提前布置好教室，准备故事角色扮演的道具，设置讨论区域以便学生分组讨论。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张太阳的图片，提问：“同学们，你们知道天上有多少个太阳吗？”

-学生回答后，教师引入：“今天我们要学习一个关于太阳的故事，故事里发生了什么呢？让我们一起来看看吧。”

-教师播放《羿射九日》的故事动画视频，让学生初步感知故事内容。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生一起朗读课文，注意生字词的读音和词义。

-教师通过PPT展示课文中的生字词，让学生逐一认读，并组内讨论如何记忆这些生字词。

-教师简要讲解故事背景，帮助学生理解神话故事的特点。

-教师详细讲解故事情节，引导学生关注羿射九日的英勇行为和故事中的道德寓意。

-教师提问：“羿为什么要射下九个太阳？他的行为给你们带来了什么启示？”

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发生字词卡片，让学生在小组内互相练习认读和拼写。

-教师挑选几个重点句子，让学生在小组内进行角色扮演，模拟故事情节。

-教师提问：“故事中羿是如何面对困难的？你们在遇到困难时应该怎么做？”

-学生分享自己的答案，教师给予反馈和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织课堂讨论，提问：“如果你们是羿，你们会怎么射下九个太阳？”

-学生分小组讨论，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力。

-每个小组派代表分享讨论成果，教师总结并强调故事中的勇敢和智慧。

-教师引导学生思考：“这个故事告诉我们什么？在现实生活中我们如何学习羿的精神？”

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调羿射九日的故事寓意和生字词的学习。

-教师布置课后作业，要求学生回家后向家长复述故事内容，并书写故事中的生字词。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，通过故事讲述、角色扮演、小组讨论等多种形式，帮助学生深入理解课文内容，培养他们的语言表达能力和想象力，同时注重情感态度和价值观的教育。知识点梳理一、课文内容理解

1.故事背景：了解《羿射九日》的神话背景，讲述的是十个太阳同时升起，导致大地生灵涂炭，羿射下九个太阳，解救苍生的故事。

2.故事情节：掌握羿如何准备射箭、如何射下九个太阳以及射下后的情景。

3.人物形象：理解羿的形象，包括他的勇敢、智慧和毅力。

4.故事寓意：理解故事传达的勇敢面对困难、保护家园的寓意。

二、生字词学习

1.生字词认读：准确认读课文中的生字词，如“羿、射、日、苍、生”等。

2.生字词书写：正确书写生字词，注意笔画顺序和结构。

3.生字词运用：学会在句子中正确运用生字词，如“羿射下了九个太阳。”

三、句式结构

1.简单句式：理解课文中的简单句式，如“羿拿起弓箭，准备射太阳。”

2.复合句式：理解课文中的复合句式，如“羿射下了一个太阳，又射下了第二个太阳。”

四、修辞手法

1.拟人：理解课文中对太阳的拟人描述，如“太阳炙烤着大地，万物都感到炎热。”

2.比喻：理解课文中使用的比喻，如“羿的箭像闪电一样飞出去。”

五、文化常识

1.神话传说：了解中国古代神话传说中的羿射九日故事，以及其在中国传统文化中的地位。

2.传统美德：理解故事中羿所展现的传统美德，如勇敢、智慧、坚韧不拔等。

六、情感态度与价值观

1.勇敢面对困难：学习羿面对困难时的勇敢态度，培养学生在生活中勇敢面对挑战的能力。

2.保护家园：理解羿为了保护家园而射下九个太阳的精神，培养学生的责任感和环保意识。

七、语言表达能力

1.朗读能力：通过朗读课文，提高学生的语音、语调、语速和表情等朗读技巧。

2.表达能力：通过角色扮演、讨论等方式，培养学生的语言表达和情感表达能力。

八、思维发展能力

1.分析能力：通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

2.想象力：通过想象羿射九日的情景，培养学生的想象力和创造力。

本节课的知识点梳理旨在帮助学生全面掌握《羿射九日》的故事内容、生字词、句式结构、修辞手法、文化常识以及情感态度与价值观，同时提高学生的语言表达能力和思维发展能力。通过系统的学习，学生能够更好地理解课文，提升语文素养。典型例题讲解例题一：请用课文中的词语填空。

羿______了九个太阳，大地恢复了生机。

答案：射下

例题二：请根据课文内容，回答以下问题。

羿为什么要射下九个太阳？

答案：羿射下九个太阳是为了解救大地上的生灵，因为十个太阳同时升起，导致大地生灵涂炭。

例题三：请描述羿射下九个太阳的情景。

答案：羿站在高山上，拿起弓箭，瞄准太阳，然后用力射出去。他的箭像闪电一样飞出去，准确地射中了太阳。一个接一个，羿射下了九个太阳。

例题四：请用自己的话简要概括《羿射九日》的故事。

答案：《羿射九日》讲述了一个叫羿的英雄，他为了解救大地上的生灵，勇敢地射下了九个太阳，使大地恢复了生机。

例题五：请谈谈你从《羿射九日》故事中学到的道理。

答案：从《羿射九日》故事中，我学到了勇敢面对困难、保护家园的道理。羿面对十个太阳的炙烤，没有退缩，而是勇敢地射下了九个太阳，保护了大地上的生灵。我们在生活中也要勇敢面对挑战，保护我们的家园。

例题六：请根据课文内容，完成以下句子。

羿射下九个太阳后，______。

答案：大地恢复了生机，万物得到了拯救。

例题七：请用自己的话解释“羿的箭像闪电一样飞出去”这句话。

答案：这句话形象地描述了羿射箭的速度非常快，箭矢飞行的速度像闪电一样迅猛。这表现了羿射箭的高超技艺和英勇果断。板书设计①故事梗概：

-羿射九日

-大地生机

②重点词语：

-羿、射、日、苍、生

-射下、勇敢、智慧

③重点句子：

-“羿拿起弓箭，准备射太阳。”

-“羿的箭像闪电一样飞出去。”

-“羿射下了一个太阳，又射下了第二个太阳。”课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂互动环节，通过提问检查学生对课文内容的理解程度，如“羿为什么要射下九个太阳？”“羿射下九个太阳后发生了什么？”等，根据学生的回答判断他们对故事情节的掌握情况。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度和合作情况，以及他们在讨论中是否能正确运用课文中的生字词和句型。

-测试：在课程结束时，进行小测验，测试学生对生字词的认读和书写能力，以及对故事主要情节的记忆。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，检查他们对生字词的掌握情况，以及对课文内容的理解和运用能力。

-点评：在作业批改后，选择代表性的作业进行课堂点评，指出学生的优点和需要改进的地方，如字迹工整、句子通顺、创意表达等。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继