《第三单元 黄河旅游共分享：10 旅行记录乐分享》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术三年级上册

《第三单元黄河旅游共分享：10旅行记录乐分享》教学设计-2024--2025学年泰山版信息技术三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《第三单元黄河旅游共分享：10旅行记录乐分享》教学设计-2024--2025学年泰山版信息技术三年级上册

本节课主要围绕泰山版信息技术三年级上册第三单元“黄河旅游共分享”中的第10课“旅行记录乐分享”进行设计。教学内容包括：

1.学习使用信息技术工具（如电脑、平板等）记录旅行中的所见所闻。

2.掌握基本的文档编辑和排版技巧，如插入图片、调整字体大小和颜色等。

3.学习如何将旅行记录整理成一篇完整的文章，并进行分享。

4.培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决问题的能力。

5.引导学生关注旅行中的环保问题，提高他们的环保意识。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、分析和利用信息的意识，能够在旅行记录中有效搜集和整合资源。

2.计算思维：通过旅行记录的整理与分享，发展学生的逻辑思维和创新能力，提高信息加工与处理能力。

3.信息社会责任：引导学生理解信息技术对环境和社会的影响，培养其在旅行中关注环保、尊重文化差异的责任感。三、学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑或平板进行基本的操作。他们在知识方面，已经学习过基础的文字输入、图片插入等技能，但对于旅行记录的整理和分享，可能还缺乏系统的方法和技巧。在能力方面，学生的逻辑思维和创新能力正在发展，但可能需要引导才能更好地应用于实际任务中。

在素质方面，学生对新事物充满好奇心，乐于探索，但注意力集中时间相对较短，需要通过有趣的活动来维持其兴趣。此外，学生在行为习惯上，可能存在拖延、粗心大意等问题，这些习惯可能会影响他们完成旅行记录的效率和质量。

在课程学习上，学生对旅行记录乐分享这一主题表现出较高的兴趣，这有助于提高他们的学习动力。然而，由于他们对信息技术应用的理解还不够深入，可能会在记录和分享过程中遇到一些困难，需要教师提供适当的指导和帮助。四、教学资源-软件资源：文字处理软件（如MicrosoftWord）、图片编辑软件（如Paint）

-硬件资源：电脑、平板电脑、投影仪

-课程平台：学校内部网络学习平台

-信息化资源：旅行记录模板、旅行图片素材库

-教学手段：小组合作、演示教学、互动讨论五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道旅行记录是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些旅行记录的例子，让学生初步感受旅行记录的乐趣。

-简短介绍旅行记录的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行记录基础知识讲解（10分钟）

-讲解旅行记录的定义，包括其主要内容和形式。

-详细介绍旅行记录的组成部分，如文字描述、图片展示等。

-通过实例，让学生更好地理解旅行记录的实际应用。

3.旅行记录案例分析（20分钟）

-选择几个典型的旅行记录案例进行分析。

-详细介绍每个案例的特点和意义，让学生全面了解旅行记录的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用信息技术制作旅行记录。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个旅行地点，讨论如何制作旅行记录。

-小组内讨论旅行记录的制作步骤、所需信息和资源。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括旅行记录的制作方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.旅行记录制作实践（30分钟）

-学生根据之前的讨论和展示，开始制作自己的旅行记录。

-教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的技术问题。

-学生利用文字处理软件和图片编辑软件，整合信息，创作旅行记录。

7.课堂展示与互评（20分钟）

-学生展示自己制作的旅行记录，分享旅行中的故事和体验。

-其他学生对其进行评价，提出意见和建议。

-教师对学生的作品进行点评，强调旅行记录的价值和意义。

8.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括旅行记录的制作流程和技巧。

-强调旅行记录在记录生活、分享体验中的重要作用。

-布置课后作业：让学生完善自己的旅行记录，并分享给家人或朋友。

9.课后作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于旅行记录的心得体会，思考如何通过旅行记录提高信息素养。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-提供一些关于著名旅游景点介绍的电子书籍或文章，如《中国旅游指南》、《世界自然遗产》等，让学生了解不同地区的文化和自然景观。

-推荐一些旅行记录写作的指导书籍，如《旅行写作指南》、《如何写好旅行记录》等，帮助学生提高写作技巧。

-分享一些优秀的旅行记录案例，如旅行博客、杂志专栏等，让学生感受旅行记录的魅力和多样性。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生利用网络资源，搜索自己感兴趣的旅行目的地，了解其历史背景、文化特色和旅游景点。

-让学生尝试使用手机或相机记录自己的日常生活，练习拍摄技巧，如光线运用、角度选择等。

-提倡学生进行户外探索活动，如郊游、徒步等，亲身体验旅行中的所见所闻，并记录下来。

-鼓励学生参与旅行记录写作比赛或活动，提高他们的写作兴趣和竞技水平。

-让学生尝试使用不同的软件工具，如视频剪辑软件、动画制作软件等，丰富旅行记录的表现形式。

-引导学生关注旅行中的环保问题，如低碳出行、垃圾分类等，培养他们的环保意识和社会责任感。

-鼓励学生阅读有关信息技术应用在旅游行业的案例研究，了解信息技术如何改变旅游体验和旅游管理。

-提议学生进行小组研究项目，选择一个特定的旅游主题，如“智慧旅游”、“旅游与文化保护”等，进行深入的探讨和研究。

-鼓励学生定期分享自己的旅行记录，可以是文字、图片或视频形式，通过班级群、学校网站等平台进行交流。

-邀请学生家长参与旅行记录的制作过程，让家长了解孩子的学习和生活，同时促进家庭与学校的互动。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将旅行记录的制作与信息技术紧密结合，让学生在实际操作中学习如何利用软件工具来整理和展示旅行中的信息。

2.引入小组合作模式，让学生在团队合作中互相学习，共同完成任务，这不仅提高了学生的合作能力，也增加了课堂的互动性和趣味性。

3.通过让学生展示自己的旅行记录，我鼓励他们表达自己的想法和感受，这样的个性化教学有助于培养学生的创造力和独立思考能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，可能会影响到学习效果。

2.在教学组织上，虽然小组合作提高了学生的参与度，但也有部分学生可能因为害羞或不愿意表达而在小组中变得被动。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖电子设备，忽视了学生的实际操作能力和手写记录能力的培养。

（三）改进措施

1.为了提高学生的注意力，我计划在课堂上增加一些互动环节，如小测验、游戏等，以吸引学生的注意力，并确保每个学生都能参与其中。

2.对于那些在小组合作中较为被动或害羞的学生，我打算在小组活动中设置更多的角色和任务，让每个学生都有机会发表自己的意见和展示自己的能力。

3.在教学方法上，我会平衡电子设备和传统教学手段的使用，例如，让学生先手写旅行记录草稿，然后再用电脑进行编辑和排版，这样既锻炼了学生的手写能力，也提高了他们对信息技术的应用能力。

此外，我还计划在今后的教学中，更加注重学生的个性化发展，通过提供不同难度的任务和拓展材料，让每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。同时，我也会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论。

-学生在旅行记录的制作过程中表现出较高的兴趣和热情，能够积极尝试使用不同的软件工具。

-学生在小组合作中表现出较好的沟通和协作能力，能够相互帮助和分享经验。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在展示旅行记录的制作方案时，能够清晰地表达自己的想法和计划。

-学生在展示中运用了丰富的多媒体元素，如图片、文字和视频，使得展示内容更加生动有趣。

-小组展示中，学生们能够针对不同旅行地点的特点进行深入分析，并提出创新性的记录和分享方法。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，我发现学生们对旅行记录的基本概念和制作流程有了较好的理解。

-学生能够运用所学知识，设计出具有个性和创意的旅行记录。

-测试结果显示，部分学生在信息技术的应用上还有待提高，需要更多的实践和指导。

4.课后作业：

-学生提交的课后作业显示，他们能够在课后自主学习和探索，完善自己的旅行记录。

-作业中，学生们能够结合自己的旅行体验，进行深入的思考和创作。

-通过作业，我也发现了一些学生在旅行记录写作上存在的不足，如逻辑不够清晰、描述不够生动等。

5.教师评价与反馈：

-对于学生在课堂上的表现，我将给予积极的反馈，鼓励他们继续保持学习的热情和参与度。

-对于小组讨论成果展示，我会指出每个小组的优点和需要改进的地方，鼓励学生相互学习和借鉴。

-针对随堂测试的结果，我会为需要提高的学生提供个别辅导，帮助他们掌握信息技术应用和旅行记录制作的技巧。

-对于课后作业，我会提供详细的评价和建议，帮助学生提升旅行记录的写作质量。

-在总体评价中，我会强调旅行记录在培养信息素养、提高写作能力方面的重要性，并鼓励学生在未来的学习中继续探索和实践。典型例题讲解例题一：旅行记录的结构

题目：请根据你的旅行体验，描述一次旅行的旅行记录应包含哪些部分，并简要说明每个部分的作用。

答案：旅行记录通常包含以下几个部分：1.引言（介绍旅行的时间和目的地）；2.行程安排（列出旅行的具体行程）；3.景点介绍（详细描述每个景点的特色和体验）；4.个人感悟（分享旅行中的所思所感）；5.总结（总结旅行的心得和收获）。这些部分帮助读者了解旅行的全貌，并提供个性化的体验分享。

例题二：旅行记录的图片选择

题目：在制作旅行记录时，如何选择和插入图片？请给出三个建议。

答案：1.选择能够反映旅行地点特色的图片；2.插入图片时注意图片的清晰度和质量；3.图片应与文字内容相匹配，帮助说明和丰富旅行体验。

例题三：旅行记录的文字描述

题目：请用一段文字描述你在旅行中的一个难忘时刻，并说明为什么这个时刻让你难忘。

答案：在旅行中，我来到了一个古老的寺庙，清晨时分，我独自走在静谧的寺庙小径上，阳光透过树叶洒在地面上，形成斑驳的光影。我感受到了一种宁静和神圣，仿佛与自然和古老文明进行了一次深刻的对话。这个时刻让我难忘，因为它让我感受到了内心的平静和对生命的敬畏。

例题四：旅行记录的分享技巧

题目：请分享三个你认为有效的旅行记录分享技巧。

答案：1.使用社交媒体平台分享旅行记录，如微博、微信等，可以快速传播并获得朋友的反馈；2.在旅行记录中加入互动元素，如提问、投票等，增加读者的参与感；3.结合旅行记录制作短视频或直播，以更生动的方式呈现旅行体验。

例题五：旅行记录的反思

题目：完成一次旅行记录后，你应该如何进行反思，以便下次能够做得更好？

答案：完成旅行记录后，我应该：1.重新审视记录的内容，检查是否有遗漏或错误；2.思考记录中的亮点和不足，总结经验教训；3.征