人音版二年级下册第5课喜鹊钻篱笆 教学设计

人音版二年级下册第5课喜鹊钻篱笆教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图结合人音版二年级下册第5课《喜鹊钻篱笆》的内容，本节课的教学设计旨在通过歌曲的学唱、欣赏和实践活动，培养学生的音乐素养和审美能力。课程以学生为主体，注重培养他们的音乐兴趣和参与意识，同时关注二年级学生的认知特点，通过生动有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲的基本旋律、节奏和表演技巧。二、核心素养目标1.增强音乐感知力，能够准确辨识并演唱《喜鹊钻篱笆》的旋律和节奏。

2.培养音乐创造力，通过即兴创作活动，将歌曲元素融入自己的表演中。

3.提升音乐审美能力，能够理解和欣赏歌曲中的情感表达和音乐风格。

4.增强团队协作意识，在集体演唱和表演中学会合作与配合。三、学情分析二年级的学生在音乐学习方面已具备一定的音乐基础，能够跟随旋律演唱简单的歌曲。在知识方面，他们已经学习过一些基本的音乐元素，如音符、节奏等，但理解和应用能力尚需提高。在能力上，学生能够进行简单的节奏拍打和集体演唱，但独立演奏和创作能力较弱。

在素质方面，二年级学生的音乐审美和鉴赏能力初步形成，对音乐的兴趣逐渐浓厚。然而，他们的注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来维持兴趣。行为习惯方面，学生可能存在课堂纪律性不足的问题，需要通过引导和激励来培养良好的学习习惯。

在《喜鹊钻篱笆》的学习中，学生的已有知识基础有助于他们更快地掌握歌曲的旋律和节奏，但注意力分散和行为习惯可能会对课程学习产生一定影响。因此，教学中需注重激发兴趣、保持纪律，同时采用多样化的教学方法来满足不同学生的学习需求。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生在模拟喜鹊钻篱笆的活动中自然地学习歌曲。

2.互动教学法：鼓励学生参与讨论，分享对歌曲的理解和感受，增进师生互动。

3.分组合作法：将学生分成小组，进行集体演唱和动作创编，培养团队协作。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示歌曲的旋律线和歌词，增强视觉效果。

2.音乐软件辅助：利用音乐软件播放歌曲，提供音频支持。

3.互动白板应用：利用互动白板进行歌曲的即时演示和互动练习，提高学习趣味性。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师播放《喜鹊钻篱笆》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-提问：“你们听到了什么声音？这首歌曲给我们带来了什么样的画面？”

-学生自由发言，教师总结并引出本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示歌曲的旋律线和歌词，讲解歌曲的结构和特点。

-分句教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。

-讲解歌曲中的音乐元素，如音符、节奏、休止符等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行集体演唱，注意观察学生的演唱表现，及时给予反馈。

-学生分组，每组选择一个歌曲中的音乐元素进行即兴创作，如编排动作、创编歌词等。

-各小组展示创作成果，教师和其他学生给予评价和建议。

4.巩固练习（10分钟）

-教师出示练习题，让学生独立完成，检验对歌曲的理解和掌握。

-学生之间互相检查答案，讨论解决疑惑。

-教师选取几名学生上台展示练习成果，并进行点评。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题：“通过本节课的学习，你们对《喜鹊钻篱笆》有了哪些新的认识？”

-学生回答问题，教师总结并布置课后作业。

7.课后作业（可不占用课堂时间）

-学生回家后，自主练习演唱《喜鹊钻篱笆》，并尝试进行简单的创作。

教学过程设计紧扣实际学情，注重培养学生的音乐核心素养，通过师生互动、生生合作等环节，激发学生的学习兴趣和主动性，有效解决教学重难点，提高教学效果。六、知识点梳理1.音乐基本元素

-音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符

-节奏：四分音符节奏、八分音符节奏、休止符

-音高：C大调音阶

2.歌曲结构

-《喜鹊钻篱笆》歌曲的结构：两句歌词，重复演唱，间奏部分

-歌曲的旋律走向：先升后降，呈现出起伏的旋律线条

3.歌曲演唱技巧

-正确的呼吸：在长音和休止符处进行呼吸

-音准：准确把握音符的音高，保持音准

-节奏：掌握歌曲的节奏，保持稳定

4.歌曲表达

-情感：歌曲表现了喜鹊活泼、快乐的特点

-表现力：通过面部表情、肢体动作表现歌曲的情感

5.音乐素养

-听觉训练：辨识歌曲中的音符、节奏和旋律

-音乐鉴赏：欣赏歌曲的美感，理解歌曲的情感表达

6.团队协作

-集体演唱：保持整齐的节奏和音准

-分组合作：分工明确，相互配合，共同完成任务

7.创作与表演

-创作歌词：根据歌曲旋律，创编新的歌词

-创作动作：根据歌曲情感，编排动作表现

-表演：自信地展示自己的创作成果

8.课程延伸

-了解喜鹊：了解喜鹊的生活习性和特点

-音乐文化：了解歌曲背后的音乐文化背景

9.课堂纪律与习惯

-遵守课堂纪律：保持安静，积极参与课堂活动

-培养良好习惯：按时完成作业，主动复习课程内容

10.学业评价

-课堂表现：积极参与讨论、演唱和表演

-作业完成情况：独立完成，正确率高

-学习成果：掌握歌曲演唱技巧，理解歌曲情感七、重点题型整理题型一：歌曲分析题

题目：分析《喜鹊钻篱笆》的旋律特点。

答案：《喜鹊钻篱笆》的旋律以C大调为基础，歌曲结构简单，由两个乐句组成，每个乐句四小节。旋律先升后降，形成起伏的旋律线条，表现出喜鹊活泼、快乐的特点。

题型二：节奏模仿题

题目：请根据《喜鹊钻篱笆》的节奏，用四分音符和八分音符创作一个新的节奏型。

答案：创作节奏型如：四分音符-八分音符-四分音符-八分音符-四分音符-八分音符-四分音符。

题型三：歌词创编题

题目：请根据《喜鹊钻篱笆》的旋律，创编一段新的歌词，描述你喜欢的动物。

答案：例：小兔子跳跳跳，跳进草丛中，快乐地玩耍，享受阳光。

题型四：演唱表现题

题目：请描述在演唱《喜鹊钻篱笆》时，如何通过面部表情和肢体动作来表现歌曲的情感。

答案：在演唱时，可以通过微笑、点头、摆动手臂等动作来表现歌曲中的快乐和活泼情感。

题型五：团队协作题

题目：请设计一个集体演唱《喜鹊钻篱笆》的活动，包括分组、任务分配和合作方式。

答案：将学生分成四个小组，每组负责演唱歌曲的一个乐句。在演唱过程中，每个小组轮流演唱，其他小组在旁听并给予掌声鼓励。通过这种方式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。八、作业布置与反馈作业布置：

1.演唱作业：学生回家后自主练习演唱《喜鹊钻篱笆》，要求能够准确演唱旋律和歌词，注意音准和节奏的准确性。

2.创作作业：学生根据《喜鹊钻篱笆》的旋律，创作一段新的歌词，描述自己喜欢的动物或景物，要求歌词内容积极向上，富有想象力。

3.理论作业：学生复习本节课学习的音乐元素，如音符、节奏，并完成一份书面作业，包括识别和书写这些元素。

作业反馈：

1.演唱作业反馈：

-批改方式：教师通过视频或现场听唱的方式，检查学生演唱作业的完成情况。

-反馈内容：对学生的演唱进行点评，指出音准、节奏上的优点和需要改进的地方，如“你的音准控制得很好，但请注意保持稳定的节奏感”。

-改进建议：针对每个学生的具体情况，提供个性化的练习建议，如“在演唱长音时，注意均匀呼吸，以保持音准的稳定”。

2.创作作业反馈：

-批改方式：教师阅读学生的创作歌词，评价其创意和语言表达。

-反馈内容：肯定学生的创作努力和想象力，对歌词的内容和结构提出建设性的意见，如“你的歌词很有创意，如果能够在结构上更加紧凑，会更吸引人”。

-改进建议：鼓励学生尝试不同的创作风格，提供一些创作技巧，如“可以尝试