2022春三年级英语下册Unit2Myfamily分课时教学建议素材人教PEP版

Unit2Myfamily第一页，编辑于星期六：三点十一分。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第一课时会话课ALet’stalk/Lookandsay词汇：man,father句型：Who’sthat…He’smy…1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够在语境中理解Who’sthat…?He’smy…的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用Who’sthat…?询问他人身份并使用He’smy…作答。3.能够朗读对话，并能进行角色表演。第二页，编辑于星期六：三点十一分。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第二课时词汇课ALet’slearn/Let’schant词汇：father,dad,man,

woman,mother,

mum句型：Who’sthat…?He/She’s…1.能够听、说、认读father,dad,man,woman,mother,mum六个单词。2.能够在教师提供的语境中运用这些来简单询问同学的家庭成员信息。3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。4.能够知道妈妈的口语体形式在英美两国的拼写和发音是不同的：英式mum美式mom。第三页，编辑于星期六：三点十一分。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第三课时字母语音课Let’sspell语音：

Listenandwrite听音写字母1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，理解字母e对应发音。2.能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。3.能够在之前的练习基础上给出几个独立的音，让学生试着自己拼起来。4.能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。第四页，编辑于星期六：三点十一分。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第四课时会话课BLet’stalk/Lookandsay词汇：brother句型：Isshe/heyour…?Yes,she/heis.No,she/heisn’t.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够在语境中理解Isshe/heyour…?的语用功能，并在图片或动作等帮助下简单询问他人信息。能正确读出和使用肯定和否定回答3.能够朗读对话并能进行角色表演。第五页，编辑于星期六：三点十一分。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第五课时词汇课BLet’slearn/Let’schant词汇：sister,brother,

grandfather,

grandpa,

grandmother,

grandma句型：Thisis…1.能够听、说、认读sister,brother,grandfather,grandpa,grandmother,grandma等单词。注意告知学生在中国爷爷和外公，奶奶和外婆在英语中都各使用一个单词表示。2.能够运用这些单词对自己的家人做简要介绍。3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。第六页，编辑于星期六：三点十一分。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第六课时综合技能活动课StarttoreadLet’scheckLet’ssingStorytime1.能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。（Starttoread）2.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词