小学教师读书活动实施工作方案

小学教师读书活动实施工作方案篇1：学校老师读书活动实施工作方案

老师的职责是“教书育人”，这种特别的职业就打算了老师必需把阅读作为一生中的头等大事，每一位老师成为“读书人”是一种职业呼唤，是一种义务，一种责任。阅读是老师从事教学工作的基础手段，是老师实现专业进展的基本方式，还是老师丰富精神世界的有效方式。广泛的阅读可以拓宽老师的视野，可以增加老师的文化底蕴，可以充实老师的思想光辉，可以装饰老师的专业形象，让老师在阅读过程中实现专业化成长。只有“与书为伴”，才能“与课改同行”，才能与时代俱进，才能与教育进展合拍。

一、指导思想：

坚持以科学进展观为指导，以科学的教育理论引领教育教学改革，以经典的教学思想指导工作实践。以打造师德高尚、学问渊博、勇于创新、具有现代教育理念的高素养老师队伍为目标，在老师中提倡“以书为伴”的思想。坚持“读书好、读好书、好读书”，为我校教育教学质量的全面提高供应精神保障。

二、活动目标：

1.通过读书活动，转变教育理念，乐观参加新课程改革，进行成人教育创新，努力使老师成为学者型老师。

2.通过读书活动，提高老师的理论水平、科研水平，提高教育实践力量，不断适应现代成人教育进展的需要。

3.通过读书活动，创设良好的学习讨论氛围，使老师养成良好的读书习惯和思索习惯。

4.促进学校人文化进展，营造书香校内，创建学习型学校。

5.通过读书活动，丰富老师的课余生活，丰富老师的内心世界，提高老师的学问素养和人文素养。

三、参与人员

全校全部在职老师。

四、读书内容

1.必读书目(教育局于20xx年暑期组织老师业务水平测试，其中老师读书状况测试内容以必读书目内容为主。)

《爱的教育》(意大利)亚米契斯著夏丏尊翻译;

《精神的力气——中国共产党宏大精神最新阐释》;

《中国震撼——一个文明型国家的崛起》;

《创业的国度:以色列经济奇迹的启示》;

《有效教学最需要什么》赵国忠著南京高校出版社，版;

《给老师的建议》(前苏联)苏霍姆林斯基,教育科学出版社,版;

《老师的成长与进展》:傅道春,教育科学出版社,版;

《爱心与教育:素养教育探究手记(修订本)》李镇西著四川少儿出版社，版;

《什么是最有效的教学》宋运来著江苏人民出版社;

《班主任工作》魏书生著沈阳出版社版

2.选读书目

老师读书不仅要专，更要博。建议老师依据学段状况选读以下书刊：

古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。

五、活动措施

1.全体老师依据学校要求，结合自己的教育教学工作实际，制定个人读书方案，每学期一次。

2.加强宣扬，我们将通过每周的周前会和板报，广播，校内网宣讲读书的意义，激发老师读书的爱好，使老师从思想上重视读书。

3.开展“四个一”的读书学习活动，即每位老师订阅一份教育刊物;每天自学一小时;每月读一本教育专著;每星期完成一篇学习心得或读书随笔。

4.写好读书笔记(每月至少2篇质量较高的读书笔记)。学校每学期会给每位老师发一本读书笔记本。学校将定期对老师读书状况进行调研、考评和总结。学期末进行优秀读书笔记评比，读书笔记上交学校存档保管。

5.写好读后感或学习心得体会。老师每个月准时把学习心得或读书随笔发上校内网站，学期末评比出优秀读书随笔进行嘉奖并编订成册以供全体老师沟通学习。

6.规定40周岁以下老师最好利用网络开通个人博客，做好读书笔记和阅读感悟的记载。(博客空间可以到各大门户网站申请或空间)

六、保障措施

1.组织机构保障。成立读书活动领导小组，为读书活动供应组织保障

组长：赵学明

副组长：吴月超李荣祥汤永山曹颖吴军

成员：陈猛贾永胜唐崇霞刘强陈瑶

各班级部主任

2.营造读书氛围。召开全体教工大会，让全体老师了解读书活动的意义，明确读书活动的目的、部署支配，逐步养成再忙也要挤时间读书的习惯。

3.开发阅读环境。

一是每学期学校投资购进适合老师阅读的图书。尽量向老师供应丰富优质的藏书。同时考虑建立自己的校内网平台，供应电子读本资源，弥补图书室规模较小的不足，扩大老师读书选择范围。

二是不定期向全体老师推举阅读书目。推举的书目中包括教育理论、思想道德、文学经典、老师技能、现代管理等方面的书籍。

三是在校内网开拓“读书活动论坛”，让老师各抒己见，发表自己理论观点和读到的好文章，让老师们共同沟通共享。

4.学校将把老师读书方案纳入校本研训方案，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。老师读书笔记及读书心得将由学校教科室统一检查并备案。

5.资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。

篇2：学校老师读书活动实施方案

一、活动目的

让我校的老师更新教育理念，提高理论素养和教育力量，养成每日读书的好习惯。有布满才智的大脑，有优雅的举止和谈吐，布满书香，布满气质，布满才智，用最静的心来阅读，来填充比天空更宽阔的心灵。

1、在读书活动中，实现老师有效积累，补充教育理论学问，改善自身学问结构。提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推动课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高老师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断进展。

2、在读书活动中，创设良好的学习讨论氛围，养成良好的读书习惯和思索习惯。

3、在读书活动中，加强老师队伍的建设，形成乐观进取、努力学习的氛围，乐观建构学习型组织。使老师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

4、在读书活动中，开展“大手牵小手，共读一本书”，师生共写读书随笔，师生共同成长

二、活动主题：“读好书，拓视野，促进展”

三、参与对象：全校在职老师。

四、活动内容

1、推举书目：

代表性的10本：

《给老师的建议》(霍姆林斯基)

《爱的教育》(亚米契斯)

《我的教育抱负》(朱永新著)

《教育的才智与真情》(肖川著)

《民主与教育》(李镇西著)

《世界经典教育案例启示录》(林华民著)

《教育与文化》(钱穆著)

《怎样培育真正的人》(苏霍姆林斯基)

《给老师的建议》(苏霍姆林斯基)

《窗边的小豆豆》(黑柳彻子)

2、自选书目：老师要自选两本书籍阅读。要求老师要读下面五种书：

一是名人传记。名人成长历程里的动人故事对老师学习生活可以供应有益的借鉴。

二是教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思索、自身教育实践的时效性阅历，可以对老师详细工作有多方面的启发指导作用。

三是专业书。任何一门学科都是不断向前进展的，作为这一学科的老师应当不断学习最新的专业书籍，让自己的专业学问更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

四是现代科技书。科学技术不断转变着我们的生活，读这些书有助于老师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增加自己教学工作的针对性。

五是学习方法书。老师关心同学学会学习是教育胜利关键，老师了解现代学习理论及方法，对指导同学学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

五、活动要求

1、网上阅读与文本阅读相结合。

2、以老师假期自学为主。老师利用业余时间，研读书目，并做好学习笔记。学习笔记、内容摘抄的字数不得少于4次。

3、读书与思索相结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”老师要边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思索与见解，提高熟悉，培育自己独特的思维与创新意识。同时，要力争写好读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，并依据自己研读的书目，撰写一篇心得体会文章或教学论文，篇幅在600字以上。

六、活动措施：

1、制定读书方案。结合自己教育教学工作实际，制定自己的个人读书方案，阅读完指定书目。

2、建立常常性的沟通机制，通过老师个人参加论坛、博客，教研组组织读书沙龙，学校组织读书心得演讲等形式，在沟通中促思索，在共享中促提高。

3、把读书活动与校本教研有机结合起来。通过读书活动结合我校的校本教研来推动我校的教学改革。使老师学有所感、学有所思、学有所用。

4、建立督查机制，保证读书活动长久性开展。每学期学校将进行一次读书心得、笔记沟通;(本学期的沟通时间于第十三周星期一)，通过沟通，深厚书香氛围，养成老师好学、乐学、笃学的精神特质。

5、建立评价激励机制，学校组织专人对老师撰写的读书心得体会及演讲进行评比，并将检查结果与绩效工资相挂钩，还作为推选学校“学习型老师”的重要依据之一。期末学校将表彰读书活动先进个人，授予“学习型老师”称号。在校报上、博客上宣扬报道优秀老师的事迹，发表他们的读书心得体会文章。

七、活动组织：为了更好的促进老师读书活动的开展，保证老师读书活动的实际效果，以四个教研大组为单位，特成立老师读书领导小组：

组长：郭克胜陈世丰

副组长：李秀林李士女戴文飞陈国瑞

组员：王丽珍林冬平徐海霞陈秀梅陈秀飞周小红林蓓蕾陈海华戴雄奔陈雅倩

组长全面负责读书活动，副组长为本组的读书活动责任人，负责本组老师读书活动的支配、沟通以及有关工作的组织、推举。确保每次活动时间、地点、人员、内容四落实。把本组老师的读书笔记收集上来统一交到政教处。同时把本组读书状况较好，读书笔记撰写较好的老师推举上来。学校依据推举状况组织有关的老师面对全体人员开展读书沟通座谈会，准时总结阅历，全面推广。希各组乐观组织，仔细落实，扎实开展，真正把此次读书活动抓实、抓好。努力营造书香校内，塑造内涵丰富、特色鲜亮的校内文化。

篇3：读书活动实施方案参考

学校生读书活动实施方案为深化实施素养教育，稳步推动基础教育课程改革，提高我校同学的人文素养和道德修养，提高我校教育教学质量，结合我校实际，制定本方案。

一、目标要求

通过开展读书活动，培育同学良好的阅读习惯和深厚的读书爱好，开阔视野，增长学问，开发智力，陶冶情操，充实文化底蕴，提高综合实践力量。使同学能观赏文学作品、阅读科技作品和谈论文，初步领悟作品的内涵；能阅读浅易文言文和诵读古代诗词，借助解释和工具书理解基本内容，在积累、感悟和运用中，有意识的提高自己的观赏品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能利用图书馆、网络，搜集自己需要的信息和资料，学校生课外阅读中总量不少于100万字，并学出不少于600字的读后感。

二、活动内容

（一）“好书大家读活动”。

学校依据各班级实际状况，制定出各班级每学期的必读书目和推举书目，各班充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动，如：好书推介、课前3—5分钟“说”名著活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可）、经典回味、美文共享、心得沟通、诗文诵读、读书方法大擂台等，此项活动须长期坚持，形成制度，形成特色。

（二）“书香班级”、“阅读之星”的评比活动。

1.环境布置

（1）充分利用各班的壁报、墙报，张贴宣扬标语、名人名言、名人读书故事等，营造出一种浓郁的读书氛围，让同学明白读书的好处。

（2）搞好班级图书角的建设：在各班教室后方放置统一的图书柜，鼓舞同学捐书，同时选出几名有责任心的同学担当图书管理员，负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。

2．开展阅读活动。

①设立“校内读书月”。学校每学期要设一个“校内读书月”，每个读书月有明确的阅读主题。

②开好“班级读书会”。学校要组织各班每周或间周开一次“班级读书会”，组织同学展现汇报自己近期的阅读收获。

③开展其它各类读书活动。学校要依据读书主题，结合学校和同学实际，开展美文诵读竞赛、读书演讲（讲故事）竞赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。

（三）“好书伴我成长”征文活动。

同学依据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，叙述自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。届时学校通过校内网、广播站、宣扬栏等多种方式进行优秀征文选展，引导同学多读书，读好书。

（四）“书香校内”创建活动。

1.老师读书

（1）学期初老师制定个人读书方案。

（2）完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流淌”起来，使之成为老师借书、读书的开放港湾。

（3）读书网络。要求老师定期去阅览室阅读教育教学杂志，仔细阅读、做笔记；加强信息技术培训，促进网络阅读，为老师供应一个开放的“图书馆”。

（4）本学期每位老师必读一本教育专著，同时仔细做好教育理论读书笔记，本学期将开展两次读书论坛活动。

2.同学读书

（1）营造读书氛围。本学期，连续加强班级建立图书角建设（同学推举好书供全班同学共同阅读），学校图书室全天对同学开放，使同学有书可读。

（2）大力推动课外阅读行动。本学期各班要求每位同学购买一本好书。

（3）细心策划每月一次的校读书沟通会。力争做到主题洪亮，全员参加，内容丰富，形式多样，给同学留下深刻的印象。本学期，拟订在11月下旬开展“我读书我成长我欢乐”“我最宠爱的一本书”演讲竞赛，要求每个同学都乐观参加到这项活动中来。平常各班组织同学开展各种读书实践活动（如经典诵读展现、赏诗会、擂台赛、读书笔记评比、读书小报评比等），给同学供应展现自我的舞台，增加同学读书乐趣；确定一天为“图书交换日”，同学在这天相互交换自己的藏书，共同共享书中的乐趣；本学期全校范围内开展“故事大王”评比活动，学期结束表彰“读书小明星”。

（4）加强书香校内活动资料的收集与整理，重视同学的读书成果的积累。本学期，将组织开展一次书香校内开放日活动，向家长向社会展现同学读书成果，推动书香校内活动不断深化。

4.家庭读书活动

在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣扬者和参加者、建设者。建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要常常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，提倡家长在孩子过生日时以书为礼品。

三、读后感写作要求

读后感或观后感，既要写“读”或“观”的.内容，如读某篇文章、某本书等，又要写读后或观后的“感想”，重点不是读或观，应当是“感”。可是，我们有的小伴侣，往往抓不住这种文章的写作重点，一写起读后感或观后感来，就把读的内容、看的情景写得许多，到了“感”的时候，就没有话可说了。例如，有一篇《养花》的读后感，全文都是关于《养花》这篇文章内容的介绍和复述，直到结尾还是这样，很少写到“感”。结尾这样写道：“这篇文章的结尾写养花的乐趣，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。文章读完了，我的感想太深了。”可是，感想是什么呢？没有写，只有“感想太深了”一句话，更谈不上感想深刻了。要克服这种毛病，只有把“读”的内容少写，“感”的内容多写，写深写透，怎么想就怎么写，这样才有劝说力。请看下面另一段写读《养花》的感想文字：“从养花中得到了学问和乐趣，并从中引出了一个哲理———‘不劳动，连

棵花也养不活。’是的，劳动制造了一切，劳动给人带来幸福、欢快。我们的学习钻研是在进行脑力劳动，假如不劳动，做懒汉，成天贪玩，学习成果会从天上掉下来吗？当然不会，由于你没有劳动嘛！这就是真理。”这段文字也出自习作的末尾，明显是以感想为主，而且“感”得深透，富有哲理，给人启迪，就是抓住了“感”这一重点。写好读后感活用“四字诀”读后感是谈论文中最常见的文体之一，也是初高中同学必需把握的一种文体。但从以往读后感训练的状况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”，则更简单生效。

（一）引–围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采纳哪种方式引述，“引”都要简练、精确     ，有针对性。

（二）议–分析材料，提练感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。

（三）联–联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深化，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要留意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。

（四）结–总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出盼望，发出号召。不管采纳哪种方式结尾，都必需与前文贯穿，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料?一般说，假如是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或大事所包含的深刻意义；假如是谈论文，就要把握中心论点；假如是寓言或哲理性的散文，就要领悟其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思索的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新奇独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。

篇4：学校老师读书活动心得体会

《做一个优秀的学校数学老师》读书心得这学期我们科组传阅了《做一个优秀的学校数学老师》这本书，看完了这本书，认真品尝每一位教育家的成长故事，无不都透露着一个漂亮的字“爱”。书中的名师都爱同学，爱自己的教育事业，爱是成就他们事业的根基。

正由于心中布满着对同学的爱，他们才会视同学如己出，才会敬重每一个孩子，公平对待每一个同学，不但关注同学的学习状态更关注同学的生命状态。由于心中有爱，才更懂得教育是一种慢的艺术，才更情愿等待，他们在悄悄地守候生命之花绽放出独有的颜色，由于心中有爱所以懂得：花儿有性，它们将绽放在属于自己的季节里他们真正把同学当做学习的仆人，把同学看作进展中的个体，真正敬重同学、喜爱同学。他们从不同的角度来论述了老师应站在儿童的立场，思索问题。钱守旺认为，老师应当有一颗佛心，教育当以慈善为怀。是的，老师当有一颗佛心，要始终保持一种从容大度的心态，不急于求成，不心浮气躁，坚持正面的、走正道的教育，对孩子不苛求、不绝望、不冷漠、不悲观，让教育的过程始终有生命在场。他说：“我喜爱自己的事业，我钟爱自己的同学。由于有了这份爱，我便有了世界上最宝贵的财宝——孩子们真挚的感情;拥有了世界上最可爱的礼物——孩子们绚烂的笑容;走进了世界上最不该忽视的领域——孩子们纯真的心灵。责任感和使命感引领着我，让青春岁月绽放出夺目的光荣。“老师要最大限度地理解、宽容、善待每一个同学。孩子们犯错误时，他们迫切盼望得到的是理解和关心，而绝不是粗暴的批判和惩处。同学看起来最不值得爱的时候，恰恰是同学最需要爱的时候。正是靠着对同学的一篇爱心，我带出了一个又一个先进班集体，治理了一个又一个乱班，转化了一个又一个学困生”。华老师“观赏”的胸襟和艺术更为他的课堂生发了无穷的魅力。他对同学的观赏几乎无处不再，他认为抓住课堂上转瞬即逝的鼓舞激发、点化同学的机会，就是抓住了“课眼”，课堂就会表现诞生命的张力。虽然我的课堂中也与这样的观赏和鼓舞，但我缺乏的是急躁，有的是不耐烦。通过华老师，我发觉教育的艺术就是观赏的艺术，它会使一杯一般的白开水奇妙地变成醇美的茅台酒。

由于对教育事业的一腔喜爱，他们才会甘于清苦，埋头苦干，更有激情去努力探究;由于喜爱，才会把工作当做一种开心的带薪学习;才会觉的工作着才是漂亮的;才会把讲台当作自己解不开的情怀;钱守旺老师说：伴侣，不管是事业选择了你，还是你选择了自己的事业，我们都应当无怨无悔。当我们用爱心呵护自己的事业时，你会发觉平凡的工作中隐藏着无穷的乐趣!当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业时，你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵!当我们像经营自己的家一样精自己的学校时，你会发觉身边的一切都是那样富有魅力!

篇5：学校老师读书活动总结

一位教育家说过，老师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为老师，必需成为学习者。“做一辈子老师”必需“一辈子学做老师”。老师只有再度成为同学，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观看和指导整个教育过程。使广阔老师坚固树立终身学习的理念，制造性地开展教书育人工作。

一、常常读书使我明白了很多新道理：教学不再是简洁的学问灌输、移植的过程，应当是学习主体（同学）和教育主体（老师，包括环境“人――环境”系统。同学将不再是学问的容器，而是自主学问的习得者。面对学问更新周期日益缩短的时代，老师必需彻底转变过去那种把老师学问的贮存和传授给同学的学问比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流。

二、教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：老师的人生，应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型老师，爱岗敬业是创新型老师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚恳正直的师德，全面进展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培育新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品行和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。

三、常读书和常思索，使我勇于和擅长对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的胜利阅历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完善的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。

我信任，在我校领导的大力支持下，在自己的不断努力下，肯定会更加完善我得的读书机制，使自己的读书活动再上新的台阶！开出更明丽芳香的花朵！结出更大更甜的硕果！

好书，像长者，谆谆教育；似导师，循循善诱；如伴侣，心心相印。积累语言，丰富学问，能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发同学读书热忱，营造校内的书香氛围，我校在上级领导的关怀和指导下，结合实际，开展了丰富多彩的读书活动。通过读书活动的开展，进一步提高了同学的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校内，达到了活动的目的。现总结如下：

一、发挥“四个作用”，使读书活动成为广阔师生的自觉行动。

（一）发挥学校的主导作用。

我校建立了以校长为首，教育处领导、班主任与科任老师齐抓共管读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了齐抓共管，亲密合作的工作局面。在读书活动中深化提倡“大量阅读、自主摘抄”的理念。深化宣扬，营造读书学习的良好氛围。依据学校每学期工作方案，学校准时制定了详实可行的读书活动方案。根据活动方案，我校的读书活动便红红火火地开展起来了。随后各班召开主题班会、出主题黑板报、手抄报，并在学校橱窗、班级黑板报和体验园地开设了读书活动宣扬栏，多渠道、深层次宣扬读书、学习的重要意义，提高广阔师生的思想熟悉，为深化落实读书活动方案中的各项活动奠定了坚实的基础。

（二）发挥老师的引导作用。

老师是同学读书的引导者和组织者，老师的乐观性是同学读好书的关键。我校乐观支配有关老师为同学导读，将班级作为同学开展读书活动的主阵地，充分发挥班主任与语文老师的阅读指导作用。同时，我们也特别重视的言传身教，开展了较为丰富的老师读书活动，以阅读丰富老师的内涵、修养，以阅读增加老师的分散力、亲和力

（三）发挥同学的主体作用。

开展读书活动，同学是主体，必需充分调动同学的乐观性、主动性、制造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让同学参加活动的策划；放手让同学在活动中唱主角；放手让同学参加总结。每年的读书节活动的设置就是来源于同学的启发，在整个活动期间，也做到了完全由同学唱主角。学校在每一届读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进同学的全面进展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、敏捷多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

（四）发挥图书馆的阵地作用。

1、我校图书室藏书多，始终以来有图书管理老师负责，并配备班级小图书管理员帮助。我们在每天的午休时间、放学后开放学校图书馆，便利同学借阅图书。图书管理员，一方面负责管理图书，另一方面为前来借阅的同学供应优质服务――推举好书，指导借阅合适的书籍。

2、为更好便利同学阅读，我们还在各班下发《推举阅读书目》，发动同学把自己和家中保藏的书籍拿到学校，充实班级图书角，至少达到了一人一书。好书共观赏，各班的图书角藏书可谓琳琅满目，涉猎广泛，有科普学问，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也好玩味幽默大全等等。各班同学自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，进行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，班班洋溢着浓浓的读书气氛。

3、在“六一”“元旦”等喜庆的节日里，我们号召同学把书作为节日的礼物进行交换，让书成为我们联结友情的丝带。这些都为开展读书活动，营造了愉悦氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛，每天课间或放学后都有很多同学都没有在教室和校内吵闹玩耍，而是很有次序的在学校阅览室看书。

二、坚持“四个结合”，把读书活动作为教育教学的有效载体。

（一）、读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化学问的阵地，也是德育教育的重要渠道。我校不仅把读书纳入语文课堂教学中，同时也作为学

生德育的重要载体。例如读书朗诵竞赛，参加的同学不仅从文字中发觉仆人翁的精神品行，更能将这种熟悉以轻松愉悦的形式传递给更多的同学。在我们的课堂教学中，早已将“大语文”教学观融入教学实践。读书活动内容，增加了同学动力，启发同学思维，培育了同学的创新力量、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了同学素养。每学期，我们都有老师上一节课外阅读的专题指导课，利用课堂40分钟为同学解决阅读中遇到的实际问题。

（二）、读书活动与道德养成教育相结合。我校围绕以礼仪教育为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教育紧密结合，培育同学从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以恒。我校一二班级同学的《弟子规》《三字经》诵读，中高班级《古今名人道德故事》的诵读等，都已将书中内容慢慢转变成为全校师生遵守的行为规范。在读书活动中教育同学用这些“守则”约束自己，改掉不良的行为习惯。

（三）、读书活动与校内文化建设相结合。校内文化对同学的身心健康有潜移默化的影响。为了给同学制造良好的读书环境，我校确定了以校内文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和校内文化建设于一体的工作目标。我校投资为各班级制作了班级园地展板，各班同学在班主任的带领下，将展板作为读书活动的主要宣扬、沟通与展现的舞台，不断更新的内容，时刻带给同学阅读的新奇感。在富于教育的人文环境中，思想得到熏陶和升华。吸引了同学读书爱好，开阔了同学视野，形成了“以读辅德，以读辅智”的教育，使同学的思想道德素养有明显提高。

（四）、读书活动与体验实践教育相结合。在读书中学到学问，在实践中增长才能，这是我校师生的共识。我们在组织读书活动中，非常重视对同学的体验实践教育，让同学在实践中感悟做人的道理。通过小制作、小表演、小竞赛、小参观、等，使同学在体验中学到本事，在实践中欢乐成长。

（五）、读书活动与师生共同成长相结合。开展读书辅导讲座。开学初，学校利用升旗仪式进行宣扬发动，让每一位同学熟悉到参加读书活动的意义。利用晨会、班会做辅导讲座，以“如何选择好书”、“读书方法指导”、“写作技巧点拨”

“怎样写读书笔记”等为主要内容，让每一位同学都爱上读书，学会读书，渐渐养成喜爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书辅导讲座的开展，进一步提高了同学的思想觉悟和文化底蕴。在读书节活动中，我校举办了一次全校性的读书笔记展，老师与同学的演讲竞赛等在一次次的展现、竞赛中师生都得到了成长的机会。通过开展读书活动，我校这两年在教育教学方面有了明显的转变。

首先，进一步培育了同学良好的读书阅读习惯，提升了修养。自从开展读书以来，同学们的读书热忱高涨了，很多同学通过学校的图书馆，有的跑到新华书店购买书籍来阅读，一到休息时间，同学手不离书，一有空就捧着书孜孜不倦地阅读。渐渐养成喜爱书籍，博览群书的好习惯。

其次，促进了校内文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书活动，学校的文化氛围更加深厚。校内里，书声朗朗，歌声响亮。课堂纪律好转了，午间同学们能静心读书了，仆人意识增加了，日常行为习惯也规范了。

第三、取得令人瞩目的成果：

1、涌现了一大批“读书小明星”；

2、校内古诗、美文诵读竞赛成果显著；

3、同学的优秀作文、读书竞赛活动在上级评比中获得佳绩；

4、“亲子共读”活动使家校形成合力，制造了良好的读书氛围。

总之，我校读书活动的开展，将对每个同学的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生连续投入极大地热忱。在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量，让朝阳书香溢满校内。

我始终认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在肯定意义上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校。老师的读书不仅是同学读书的前提，而且是整个教育的前提。

如何做一名合格的老师？自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论学问，才始终是一名合格的老师。老师读书当然不仅是为了同学。随着新课程改革的实施，老师“一言堂”已全盘否定，同学是学习的主体，老师是同学学习过程中的引导者，老师要成为讨论者、专家和名师。

在提倡素养教育的今日，学校、家长对老师要求高，对同学的期望高。而同学又自己却无所谓，在这样的状况下，我们应当怎么做老师？这是我们常常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教同学。在学校的读书活动中使我受益匪浅。现将个人体会总结如下：

首先，敢于正确面对自己，熟悉自己。和几十个同学比起来，我们不如同学的地方实在太多了，同学在某个方面的学问可能远比我们丰富的多，这是个事实。总之，让同学了解一个真实的你！

其次，做一个有丰富业余爱好的人。一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是乐观休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，假如成天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到同学的亲近。谁也不情愿与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不情愿与一个远离自己生活的人去沟通。

第三，做一个擅长反省的人。“中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的同学，包括我们老师自己，对自己的特长和短处其实自身都有较全面的熟悉，但是真正会去反思还比较少。对于老师来说，反思是一个乐观的思维活动过程，同时也是乐观的行为改进过程；让老师自己担当起学习和力量提高的责任，在整个学习过程中老师具有学习的主动权和自主权。

第四，新课改下，要转变班级的管理理念和方式。新课改一个鲜亮的特点是：由以前关注同学所学的“学问”到现在关注学学问的“同学”。这种关注点的转移以及“同学中心理念”的确立，使教学领域的改革取得了较大成效。然而，班级管理改革却相对滞后，一些不科学、忽视同学“自主性”、限制同学乐观性的管理方式依旧存在。滞后的班级管理改革制约着新课改的整体推动，因此班主任必需要根据新课改的要求彻底转变班级管理理念和方式。

第五，要摆正位置为同学的服务，应当以公平的人格对待同学。服务的好坏要同学来评价。老师还要提高服务手技能和态度，把同学作为服务的对象，要理解同学，站在同学的立场上去看问题，这样才能更好的为同学服务。在为同学服务的过程中，我们有好的心态，同学就会心存感谢。当同学学会感谢之后，才会醒悟，才会更好的回报老师。

总之，读书活动，给了我很大的影响，其中的新理念，新方法，新建议，都有其独特的内涵，今后我还会不断地学习、充实、进展。

篇6：学校老师读书活动方案

为提高广阔老师的综合素养，促进老师专业成长，努力造就一支高素养的老师队伍，打造书香校内，特制定我校老师读书活动方案。

一、指导思想

以提升老师的专业素养为重点，以营造浓郁校内书香文化氛围为目的，引导广阔老师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，真正以实际行动改进自身教学行为，进一步促进老师的专业化进展，全面推动学校素养教育。

二、活动目标

1．营造读书氛围，让广阔老师从优秀作品中吸取养分，开阔视野，丰富学问，全面提升老师素养，使老师成为“有思想的教育者”。

2．突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，更新教育观念，丰富教育才智，促进教育创新，从而提高学校教育质量。

3．搭建老师沟通平台，切实解决教育教学中的问题，实现老师专业水平提升。

4．通过实施读书工程，加强老师队伍的建设，努力建设一支布满生气和活力、与现代化教育相适应的老师队伍。

三、读书活动领导小组

为保障老师读书活动的有序有效开展，学校特成立读书活动领导小组。

组长：

副组长：

成员：

四、读书活动的对象

全体老师。

五、活动时间

20xx年9月——20xx年10月。

六、必读书目

《教学士气——闲逛老师心灵》。

七、读书活动的方法和步骤

1．制订读书方案

每位老师和教研组结合实际，制订读书活动方案。

2．读书活动方式

在全面推动全校读书活动中，乐观引导以教研组为单位的组内读书活动，以读书为抓手促进教研、科研活动的开展，推动课堂教学方式的改进，有效提高教育质量。采纳教研组每周教研活动日支配肯定时间集中学习和课余老师自学相结合，采纳寒暑假学校统一规定和老师自主选择相结合，学校定期支配老师进行沟通学习心得。

3．沟通研讨反思

以教研组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，相互启发，共同提高，要从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的熟悉和做法相对比，反思提高。（活动中各教研组必需开展读书沙龙活动一次。仔细做好活动记录，相关资料准时上传至校内网。）

4．理论指导实践

每位老师和教研组撰写读书笔记、学习心得或阅历总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推动基础教育课程改革试验工作，全面实施素养教育。

5．读书心得评比

每位老师必需有三篇以上的读后感或结合所教学科撰写的教学反思（每篇不少于600字），并选择一篇参与校优秀读书心得评比。

6．读书小报评比

各教研组在仔细开展读书活动的同时，细心设计制作电子读书小报，准时将老师、教研组读书活动心得和成果进行推广。校组织评比优秀读书小报。

7．总结沟通推广

各教研组仔细总结读书活动开展状况，学校、教研组将老师读书活动的过程、读书活动成果准时上传到校内网以便相互学习、相互沟通、相互刺激，在读书活动过程中发觉典型，总结阅历，乐观推广。同时各研组仔细做好资料搜集整理工作(包括读书活动过程性资料、读书活动成果等）

8．表彰读书先进

总结、展现各教研组读书活动成果，评比表彰校优秀读书小组、优秀读书老师。

优秀读书小组条件：

（1）全员参加规定书目的阅读，每人完成三篇高质量的读后感；

（2）开展有教研、科研成分的读书论坛、沙龙等活动；

（3）学有所用，开展课堂教学方式改进见成效；

（4）小组读书氛围浓，乐观利用校内网、博客、空间进行读书沟通，在校内产生乐观影响。

优秀读书老师条件：

（1）老师必需完成规定的书目阅读，完成三篇较高质量的读后感；

（2）充分利用教学博客沟通五篇以上质量较高的文章，且点击率较高；

（3）学有所用，开展课堂教学方式改进见成效，在学校开课中得到老师的全都好评。

老师们，为了以后我们的人生更加丰富多彩，为了不被社会和时代所淘汰，我们应把读书作为今日的选择。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生进展的最高境界吧！

篇7：学校老师读书活动方案

为提高广阔老师的综合素养，促进老师专业成长，努力造就一支“师德高尚、思想先进、业务精良、专业过硬、教法敏捷、科研扎实”的高素养老师队伍，打造书香校内，特制定我校老师读书活动方案：

一、指导思想

以提升老师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校内为目的，在学校形成读书热潮。引导广阔老师“和好书为伴做幸福老师”，不断更新教育理念，培育健康乐观的心态，促进老师的专业化成长，引导老师体验幸福的教育生活，推动学习型校内建设，为学校文化增加活力，为学校进展供应强大动力。

二、活动目标

1、通过读书活动，促进老师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、通过读书活动，在老师中形成乐观进取、努力学习的氛围。

3、通过读书活动，使老师提高理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型老师队伍。

4、通过读书活动，构建老师专业成长的平台，让读书成为老师成长的主要途径。

5、通过读书活动，更新老师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发觉自己教育思想、教学行为之不足，全面提升老师的.整体素养，从而提高学校教育质量。

6、通过读书活动，使老师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

7、通过读书活动，增加老师的课外阅读量，打造老师的人生底色，努力建设老师的精神家园，体验到职业的幸福感，引发读书欲望。

8、通过读书活动，加强老师队伍的建设，努力建设一支布满生气和活力、与现代化教育相适应的老师队伍。

三、活动方式

1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思索，读有感受，并且要读写同步，每学年至少写好2万字的读书笔记。

2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈怀疑。

3、沟通汇报。老师们相互推举新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导同学读书以及自己读书的感受，通过沟通，将读书思索引向深化。

4、实践写作。新课程召唤老师的反思行为，要求老师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写教育叙事和反思。

5、开展活动。依据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲竞赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

四、推举篇目

1、《第56号教室的奇迹》

2、《给老师的一百条新建议》

3、《给教育一点形上的关怀》

4、《美国最优秀老师的自白》

5、《教育的真情与才智》

6、《陶行知教育名篇》

7、《影响老师一生的100个好习惯》

8、《学校在窗外》

五、活动保障

1、提高熟悉，重视读。我们将通过每周的老师例会和板报、广播宣讲读书的意义，激发老师读书的爱好，使老师从思想上重视读书。

2、全体老师要依据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，每学期要征订至少一份专业杂志。

3、落实阅读书目。加强、完善图书室、网络图书室的建设管理，使之成为老师借书、读书的开放港湾。

4、落实阅读时间。师生集体读书时间为每周周四下午第3节课。

5、准时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，每学期摘记不少于10000字，期中期末检查，纳入老师考核。

6、乐观推举读书有成效的老师参与各级竞赛，培育老师的成就感。

7、筹措资金，通过购买、爱心捐赠等形式充实图书数量，保证老师读书的基本保证。

阅读不能转变人生的长度，但是它可以转变人生的宽度；阅读不能转变人生的物象，但是它可以转变人生的气象。读书会让我们的老师更加擅长思索，更加远离浮躁，从而让我们的老师更加有教育的才智，让我们的教育更加漂亮。所以我们信任在广阔老师的乐观参加下，我校的读书活动将会开展得更加深化，更具实效性。

篇8：学校老师读书活动方案

一、指导思想

通过形式多样的读书活动，提升老师文化品位和精神境界，实现老师理念素养