苏科版四年级上册劳动与技术教案

第一单元整理与收纳自制收纳盒教学目标：1、了解纸盒在生活中的用处，学会制作收纳盒。2、选择折纸的材料，能根据作品需求选择合适的纸张进行折纸，提高学生的动手能力和动脑能力。3、通过制作收纳盒学习，体会纸盒的实用性，体验收纳盒的方便，实用。学习家中各种不同纸盒的制作方法。教学重点：看懂图例，掌握收纳盒的制作方法。教学难点：制作收纳盒，做到美观实用。教学准备：制作收纳盒的基础。教学过程一、情境导入1、东东发现，平时家里到处都是随意摆放的小物件，这不仅使家里显得凌乱，而且要用时也很难找到。2、现在每户人家的家里会出现这样的小东西，你知道这是做什么用的吗？板书：收纳盒。3、对比凌乱放着的物品和整齐放在收纳盒里的物品，感受收纳盒的实用性。观察讨论1、看看这些收纳盒的制作材料有什么不同？2、什么时候需要用厚纸？什么时候需要用薄纸？比较思考比较薄纸、厚纸的折叠效果有什么不同？你折叠厚纸的妙法是什么？薄纸和厚纸的独有特点？二、思考设计1、东东决定制作一个方形的零钱盒。先看看东东的设计方案。在盒子的上面刻出一个长方形口子，作为投币口。2、你准备做一个怎样的零钱盒？请用草图展示你的设计方案。3、相互展示自己的设计方案。4、思考自己方案的优缺点，修改自己的方案。三、动手实践学习东东的制作方法制作步骤：1、选择大小合适的纸张。2、标示好折痕线3、开始折叠4、在相应部位粘上胶带纸，进行固定5、选一张稍微大点的正方形纸，在上面刻出一个长方形口子，作为投掷口。6、用同样的方法将刻有投掷口的方纸折成一个盒盖。7、进行装饰，完成制作。四、进行评价反思1、在设计和制作过程中，你遇到了什么困难，又是怎么解决的呢？2、根据同学作品折叠平整，技法熟练，结构牢固，形状美观情况给小组同学打分，最高五星。3、思考反思值得自己学习的地方和需要改进的地方。五、拓展延伸在家里收集和研究纸盒的其他制作方法，可以拆一拆，想一想，尝试动手做做看。

桌面玩偶教学目标：1、知道剪纸是我国传统民间艺术，认识身边形式多样的立体对称造型，了解、感受对称美。2、通过欣赏对称图片，引发学生比较、思考，进而认识、了解对称，并寻找身边多样的对称造型，掌握把纸对折，运用剪刀剪出对称图形。3、培养自主探究的学习能力和创造意识，体验设计、动手的乐趣。教学重点：认识、了解对称及其对称给人的美感。教学难点：制作对称美的图形，并创作出一幅画。教学准备:教师准备：课件、视频、范画、工具材料、垫板。学生准备：剪刀、美工刀、直尺、彩纸。教学过程一、导入桌面玩偶是立体剪纸的一种。立体剪纸是采用绘画、剪刻、折叠、粘合等综合手法制作的一种可以“立起来”的新型剪纸。二、探究学习右图中的桌面玩偶为什么能立起来呢？了解稳定的三角形结构：纸对折后，两边与桌面接触，形成了三角形结构。三角形的结构是稳定的，桌面玩偶就是利用三角形结构“站”起来的。制作桌面玩偶需要哪些工具和材料？材料纸、剪刀、直尺、美工刀、垫板……三、劳动体验从材料袋中取出材料纸，沿轮廓线剪下制作件沿山线对折挖切，一般用美工刀，沿着方框刻。沿轮廓线剪下纸斑马整理，完成。四、交流评议你的桌面玩偶“站”起来了吗？比一比，谁做的桌面玩偶站得稳。根据自评和互评的结果，在空格内填上星。五、拓展创新花瓶罩饰教学目标:1、掌握美工刀的正确使用方法，学会设计图案并进行挖切。2、对立体剪纸有进一步的了解，掌握花瓶罩饰作品的设计及制作方法。3、增强实践操作能力、空间想象能力，提高审美、环保意识。教学重点：花瓶罩饰的制作方法。教学难点：设计出美丽的图案。教学准备:教师准备：彩纸、塑料花瓶、胶水、范作。学生准备：彩纸、剪刀、胶水、直尺、美工刀。教学过程一、导入新课1.出示废旧塑料瓶提问：当你喝完水，这个瓶子还会作什么用途吗？2.讨论使塑料瓶更美观的方法巧巧觉得废旧塑料瓶虽然可以用来养花，可惜瓶子不漂亮。你们有好办法吗？3.引出花瓶罩饰，出示课题（套上范作）这样是不是更漂亮了呢？这件衣裳有个名字，叫作“花瓶罩饰”。今天这节课，我们就一起来做一个花瓶罩饰。二、探究学习1.自学教材，归纳步骤提问：谁能用几个关键动词总结步骤？根据学生回答，教师课件展示操作步骤并板书：折叠画样剪刻粘贴2.辨别比较，寻找异同提问：花瓶罩饰的制作与团花相比，有什么异同？●团花制作步骤：折叠画样剪刻展开●花瓶罩饰制作步骤:折叠画样剪刻粘贴3.尝试粘贴，探究方法花瓶罩饰最后不仅要展开，还要粘贴，使它变为立体。谁愿意来试一试？提示：粘之前请大家观察，粘贴面发生了什么变化？4.辨别比较，设计画样（1）今天，我们的罩饰图案建议以直线为主。除了像团花一样在两边设计图案外，我们还要进行中间镂空图案的设计。你们觉得画什么样的图案比较合适呢？（2）预设几种画样问题，提问：你们觉得这样的设计有没有问题？●图案画得太小，没有透视效果。●图案设计重叠，剪刻后会没有效果。●图案设计太多太满，底部镂空多，导致站立不稳。（3)（PPT出示参考图样）我们可以设计这样或对称、或整齐的或乱中有序的图案。5.熟悉工具，掌握方法剪刻得光滑，才能把美丽的图案体现出来。板书：光滑提问：使用美工刀需要注意些什么？6.观看视频，学习折叠（1）播放视频。（2）组织比赛：老师用1分钟完成折叠，有没有同学能和老师一样快，甚至超过老师？为了保证质量，比赛之前先思考，折纸的基本要求什么？板书：平整（3）只有边角对齐，折边压平，我们才能做到折叠平整。下面我们就来比一比。三、实践体验1.布置操作任务（1）十五分钟内每人制作一个花瓶罩饰，要求画样美观、剪刻光滑、粘贴对齐。（2）完成后把作品贴到展示区。温馨提示工具使用安全到位遵守时间说停就停习惯养成桌面整洁2.教师巡视指导四、交流评议1.交流评选（1）评出“最佳卫生小组”。（2）请“最佳卫生小组”成员上台，评选“最佳设计奖”和“最佳制作奖”。2.学习根据花瓶大小来裁剪纸张教师送给两位优胜者每人一个插满花的花瓶，要求套上制作完成的罩饰试一试。（1）提问：你们刚才做的花瓶罩饰能用吗，那怎么办？（2）提问：裁缝做衣服，第一步需要做什么？五、拓展创新1.观赏不同主题的花瓶罩饰今天我们用剪刻的手法把简单的图案制作在花瓶罩饰上，这就是中国剪纸艺术中的镂空技艺。生活中还有很多这样的运用方式，比如苏州园林中的花窗（出示图片），把它们设计在花瓶罩上，将会怎样呢？文字、动物、植物也可作为设计元素。你们是不是被中国的剪纸魅力震撼到了？2.分享不同形状的花瓶罩饰（出示三角形的花瓶罩饰）提问：这个罩饰与之前有什么不同？做这样的罩饰，哪一步要稍作改动？3.布置课后任务课后，请同学们发挥自己的创造力，设计制作一个更加精美并且适合自己家的花瓶罩饰。老师期待着你们的作品！第二单元家用器具使用与维护烹饪与营养我家的厨房教学目标：1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。2、学会安全使用灶具和合理选用灶具,学习各类锅的使用和保养常识。3、做生活的小主人,从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。教学重点：在家长的指导下尝试着使用厨房设备。教学难点：学会使用家里的灶具,使用时注意安全。教学准备：课件、图片。教学过程一、导入

最近几年,许多同学家都搬进了新居,住的房子宽敞又明亮,厨房也改变了模样,让我们先来参观这样一间新厨房。（指名说说自家厨房里有哪些设备,平时这些设备的用途是什么？）二、常用的厨房设备1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格）说一说、写一写名称

用途

2、交流：请学生根据自己所填的表格内容进行交流,通过交流,了解自己家里灶具的名称以及用途,增长一些生活方面的知识。3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？4、学生小组讨论。三、灶具的使用1、出示各种灶具的实物和照片。2、你家使用的是那种灶具？3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。

（你家使用的是哪种灶具,结合自己的经验或从家长那里得知的情况说一说你家灶具的优点或缺点。）四、锅的使用和保养1、出示各种锅的实物和照片。2、说一说锅在使用时要注意些什么？3、看书,齐读“怎样使用和保养锅”五、布置作业：1、回家后看看自家各种灶具和各类锅,并试着在爸爸妈妈的指导下使用其中的一种锅。2、在使用灶具是请注意安全,最好在家长的指导下使用。煮面条教学目标：1、了解煮面条的过程，并在实际操作中培养学生动手水平。2、培养合作精神，体验集体活动的快乐。教学重、难点：准确把握煮面条的时间。教学准备：1、在家观察煮面条的过程。2、电磁炉、挂面、香油等。3、PPT，煮面条的录像。教学过程一、介绍面条及吃法。（出示图片：炸酱面、兰州拉面、刀削面等）二、了解面条的营养成分及吃面条的好处，激发学生学煮面条的兴趣。三、观看一段煮面条的录像。说说煮面条的过程。四、学生交流。五、出示小窍门：1、煮面条时，先往锅里加入少许食盐，再加入面条，这样煮出的面条就不易“糊”了。2、煮面条时，在水中加一点油，面条就不易粘连，而且还能够防止面汤起泡沫、溢出锅呢！六、学学做做：1、将学生分成若干小组，每组都准备好煮面条需要的各种材料和劳动工具。2、在小组长带领下，自己动手完成煮面条的劳动。七、品尝劳动成果，评比优胜小组。八、活动总结：本次活动，学生通过煮面条、评选“好厨师”等过程，既品尝到了自己劳动成果，又增强了学生的劳动观点，同时，还启发他们要珍惜别人的劳动成果。通过活动使学生的动手能力进一步得到了提高，希望每位同学在家里都能亲自动手，吃上自己煮的面条。彩色小圆子教学目标：让学生学做小圆子，体验动手做彩色小圆子的乐趣；培养热爱生活、热爱劳动的情感。

3.养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约以及与他人合作协商的良好习惯。教学重、难点：果蔬汁上色。教学准备：糯米粉若干，菠菜、南瓜、玉米粉、紫薯等果蔬。教学过程一、导入课题春节、元宵节我们早晨都会吃什么？你觉得味道怎样？你想知道它是怎么做的吗？今天我们就来学习怎样做汤圆。

二、总结做法1.看看，说说，需要哪些材料和工具。

2.说说它的制作流程。

3.请同学说说面粉的知识

4.讲解注意点及制作方法。

三、学生动手操作各小组分工合作，教师巡视）

四、评比小组民主评议并让学生说说为什么评它？

五、小结今天我们学会了做彩色小汤圆，回家以后，我们可以做给平时为我们操心劳累的父母吃。如果再用一些其他的果蔬材料还可以做更多颜色的汤圆，感兴趣的话你可以试一试哦。

希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做生活的主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。

第三单元传统工艺制作泥碗教学目标：掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。

使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。

教学重点：掌握手捏泥碗的方法和技巧。教学难点：泥碗壁制作得厚薄均匀，碗底圈粘合牢固。教学准备：自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品。

教学过程一、互查课前准备

二、成品展示，激趣引入

出示手捏泥碗成品。

教师：“请同学仔细观察，泥碗由哪几个部分组成？”

学生观察交流。

教师：“同学们，你能做出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？”

学生同组交流，说一说自己的想法。教师对有创造力的想法给予鼓励。

三、教学捏泥碗的方法与步骤

学生自学书上的图示和文字说明。

教师：“书上的方法与你们自己先前的想法一样吗？有什么不同？”

教师：“谁能说一说捏泥碗的方法与步骤？要注意些什么？”

指名说步骤，教师补充。具体步骤如下：

①搓泥团。②压扁，捏凹成碗形。③修齐边口。④用有齿刀刮碗的内外壁。⑤将碗底圈处刮麻并涂上泥浆。⑥装碗底圈。⑦用手指蘸水抹光碗表面。

教师提醒学生注意：在装碗底圈之前，应先把碗底圈处刮一下，使其粗糙，再涂上泥浆。

四、学生动手操作，教师巡视指导

教师：“捏泥碗的方法同学们理解了吗？那就动手做一做吧！”

学生依照图示，自己动手操作，教师巡视。

播放抒情的音乐。

出示学生作品中存在的共性问题。

教师：“有的同学泥碗捏得不是很好，请同学一起分析存在的问题，提出改进意见。”

引导有困难的学生同组互助合作。请做得较好的学生在投影仪前演示难点部分的制作方法。五、学习评价

学生自评和小组互评。

学生从制作技法、厚薄均匀、作品美观、态度认真、互助合作5个方面综合自评、互评成绩，打上星数。

比一比，得到星最多的同学被评为泥塑小能手，教师为他戴上小能手标记。

六、思维拓展，发挥想象

教师：“除了用手捏成形法做泥碗以外，你还知道其他方法吗？”

学生思考，相互交流。

教师：“除了用手捏泥碗外，还可以用模具做泥碗。比较简单并适合我们小学生操作的是用碗做模子。用碗模制碗有以下几种方法。”

出示泥丸排贴法制碗步骤和说明，引导学生观察理解，说说制作步骤和注意点。

出示泥条排贴法和泥片排贴法制碗的图片。

教师：“你能根据图片的展示和制作方法的文字介绍，分辨出它们都用了哪些泥塑技法吗？”学生思考、小组交流。

由小组代表回答提出的问题。

教师：“泥丸、泥条、泥片都能贴出这么漂亮的小碗来，是不是很神奇？同学们感兴趣的话，不妨自己回家试一试。”

泥笔筒教学目标：1、掌握泥片制笔筒的方法和技巧，运用此方法做简单的泥制品。2、了解泥条盘笔筒和内衬模具制造笔筒的方法。

3、培养学生的观察和分析能力。

4、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。教学重点：掌握泥片制笔筒的方法和技巧。教学难点：将泥笔筒制作得牢固美观。教学准备：自然泥、泥刀、垫板、滚子、瓶盖、线、尺、手捏泥笔筒成品教学过程一、启发谈话，激趣引入

出示泥笔筒。

教师：“泥笔筒分为几个部分？做泥笔筒首先要做哪一部分？为什么？”学生观察思考，小组讨论。

教师：“谁来谈谈自己的想法？”

学生交流自己的看法。

二、教学生用泥片制作笔筒的方法和步骤

教师：“请同学们对照书上的图示和文字说明，看一看制作步骤与自己的想法是否一样，比一比，哪一种方法更好？”

学生观察比较，谈谈看法。

教师：“哪位同学来谈谈泥片制作笔筒的方法、步骤及注意点？”

教师及时补充，并指出圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。

请一两名学生演示用线测量圆底片周长的过程。

具体操作步骤如下：

①滚压圆泥片。②用瓶盖压切泥片做筒底。

③量筒底泥片周长。

④用筒底泥片周长和筒高定出筒体泥片的长度和宽度，切去多余部分。⑤将筒体底边刻麻（即加工成毛边）并涂上泥浆。

⑥将筒体泥片围在筒底泥片周围。

⑦合围、捏合。

⑧加泥修齐笔筒，刻出颈槽。

⑨完成。

三、学生动手操作，教师巡视指导

教师：“请同学们依照图示，自己动手做一做，注意筒体与筒底粘贴要牢固，筒体造型要美观。”

学生制作，教师巡视。

出示学生制作时的典型问题，指导学生分析制作时要注意的地方。四、评评议议

教师：“请同学们根据评评议议的要求，为自己的作品和制作过程打星，注意要做到实事求是。”

教师：“请同学们为你周围的其他同学打星，同样按照书本上评评议议的要求来打，注意要做到客观公正。”

学生互评。

指导学生综合自评和互评成绩，从制作技法、作品美观、牢固耐用、态度认真、团结互助五个方面为自己打上综合总评的星数。

评出泥塑小能手。

五、拓展活动

教师：“你还可以用其他方法做泥笔筒吗？如何装饰、美化笔筒呢？”

学生思考，交流，教师鼓励学生发挥想象，自由创意。第四单元公益劳动与志愿服务涤纶彩球教学目标：1、认识涤纶彩球的特点。2、认识涤纶彩球的制作步骤和方法。3、了解彩球在人们生活中的装饰作用，让学生更加热爱生活。4、通过动手制作涤纶彩球，提高学生的动手能力和小组合作能力。教学重、难点：探究、制作一个完整漂亮的涤纶彩球。教学准备：教师准备：涤纶薄膜、剪刀、圆规、双面胶、直尺、针和线等物品。学生准备：彩纸或彩色的塑料纸、剪刀、圆规、双面胶、直尺、针和线等物品。教学过程一、激趣导入，认识材料：同学们,在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球，有了它们的装点，生活更加充满色彩。知道制作它们的这些亮晶晶的材料叫什么吗？（涤纶彩膜）。今天我们就来做这样的一个彩球（板书课题：涤纶彩球）二、自主探究，了解制作方法。1、交代制作使用工具时注意安全。看看图，看看桌面，想一想我们制作彩球需要哪些工具？除了涤纶彩膜，还需要哪些材料？2、集体学习探究制作方法.。下面就让我们一起来看看制作涤纶彩球的步骤。（课件展示视频）集体交流制作方法。师：那我们在制作的时候要注意什么呢？（1、剪切的槽口方向要一致。2、剪切时与圆心要保持距离3、涤纶剪切要分成3等分）3、教师进一步示范讲解。并再次提醒制作方法及注意点。三、小组合作探究、完成作品。1、提醒学生在制作中要注意哪些方面。（课件）2、以小组为单位，每人完成彩球的一部分。3、以小组为单位进行彩球的完整制作。4、教师巡视，个别指导。5、对制作困难的同学给予帮助并鼓励做好的同学在已有的基础上进行创新。6、整理卫生。四、作品展示、评价。五、拓展探究。师：其实制作彩球我们还可以用别的材料呢，而且也很美丽，大家请看。（课件展示）六、全课小结。师：同学们今天你们学会了什么本领呢？你们真棒！大家课后自己再动手做一个送给你们最亲爱的人吧，我相信他们收到你们亲手做的礼物时会很开心的。塑丝毽子教学目标：1、学习设计、制作塑丝毽子。了解毽子的起源，知道毽子是我国民间的一项体育游戏。知道毽子被人们誉为“生命的蝴蝶”。2、熟练运用对折、穿绳、打结、梳丝等方法将塑料绳制作成毽子，通过实践操作提高动手能力，不断总结掌握规律，获得劳动体验。3、培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识、环境意识以及团结合作意识。教学重点：学习设计、制作塑丝毽子。教学