基于核心素养的APP软件“英语趣配音”在英语教学中的作用初探

第第页基于核心素养APP软件“英语趣配音”在英语教学中作用初

析当前英语课程改革有了新变化，更加关注学科育人价值；关注学生思维发展；关注学科核心素养。同时随着“互联网+”时代发展，“互联网+教育”已经受到更多人推崇。在“互联网+教育”带动下，多款APP学习软件应运而生，在众多学习软件中，“英语趣配音”软件既能满足学生对英语知识需求实现育人价值，同时又能提升学生核心素养。英语课程改革随着时代发展，英语课程改革首要关注学科育人价值。因为英语学科首要任务是育人，教师需要思考学科价值是什么，如何通过教授这门学科实现育人目标，提升学生心智。其次关注学生思维发展。教师要凭借英语学科媒介教会学生发现问题、解决问题，培养学生用英语进行思维能力。更多是关注学科核心素养。英语学科素养主要思考问题是学生学习英语这门课程应该发展什么样学科核心素养，不再是知识单存知识层面与实际语用价值。英语学科核心素养学科核心素养实质是实现由“教书”到“育人”。使学生具备人文底蕴、科学精神文化基础，在校学会学习、健康生活自主发展，能够在社会参与体现责任担当与勇于实践创新。在课程改革当中，英语课程提出了综合语言运用能力学科课程目标,从过去重视语言知识与语言技能双基目标转向了多元综合目标，推动以学生发展为本教育。现在核心素养建构引发教师对课程内容重新思考与对教

学方式进一步优化，教师教学理念已经发生了显著变化，从过去关注学科知识与技能，转向了关注培养学生综合语言运用能力，也就是要在发展学生语言能力同时，培养学生积极情感态度与价值观、良好跨文化意识与有效学习策略，这些都成为了英语教学重要目标。更加重视英语课程对学生思维能力培养，充分创设语境，关注语篇意义，将对学生对情感态度价值观培养落到实处，积极引导学生发展运用英语剖析问题与解决问题能力。3.配音3.配音”活动有效开展通过给1-2分钟短视频配音，让英语学习充满趣味。APP英语学习软中每日会更新最新最热美剧、动漫、歌曲等视频资源，英语学习与英语爱好者可以摆脱枯燥无味背书学习方式，自由选择模仿、跟读喜欢视频，从而真正爱上英语学习。APP英语学习软件不仅可以帮助学生提高英语知识水平，更多是助力英语学科对学生核心素养培养。3.1激发英语学习兴』众所周知，兴趣是最好老师，因此我们教师在整个教学过程中要注重兴趣培养。作为一名英语教师，更应注重这一点。我课堂都是以培养学生英语学习兴趣为主。通过互联网，我了解了一款英语学习软件一英语趣配音，它使英语学习充满了趣味性，趣配音内容涵盖教材以及教材以外很多内容，可以帮助学生提高英语口语水平。有个学生为一首英文歌曲《MyHeartwillGoon》配音，共用了二个多小时，我把学生作品发布到了微信朋友圈，朋友们都给予高度评价。我问学生是什么使她愿意用两个小时来完成一篇配音作品，学生说就是因为兴趣。还有个学生给电影《小黄人》一分钟片段配音，为了达到原声效果，十句话也是用了近一个小时。学生对趣配音活动感兴趣同时带动了对英语学科学习，我们教师也可以更好地利用趣配音活动来为提升学生核心素养服务。2助力新课学习二十一世纪是科技时代，在这个时代召唤下，传统英语课堂已经失去了它魅力，取而代之是“互联网+”新课堂出现。借助于英语趣配音软件，英语教学可以更轻松、更有效。我学校是寄宿制学校，学生每周回家一次，每个周末我会布置两篇趣配音作业，其中一篇是关于我们将要学习新单元主题，让学生通过趣配音方式进行预习。新一单元授课前通过展示两位学生趣配音作品来导入新课,学生参与度极高，为了能够在课堂展示自己作品，都是非常认真地去完成配音作业，积极地就趣配音展示内容进行深一层次讨论，使新课学习更加轻松。通过单元相关内容配音，学生已经很熟悉整个单元所学知识内容，课堂上有着极高参与度，课堂授课节奏更容易把握。在学校开展教学能手比赛课时，我参赛授课内容是Unit3Howdoyougettoschool?SectionB阅读部分Crossingtherivertoschool课堂导入我是这样设计，欣赏学生趣配音作品《西安》、《北京水立方》与《云南》，通过展示学生趣配音作品来进入新课，同时激发了学生学习英语兴趣。比赛课最后环节是让学生现场给《走路上学》电影片段配音，为学生展示口语水平提供了一个平台，同时升华了学生情感。授课模式新颖，充分创设了语境，关注语篇意义，课堂效果好，受到了听课教师一直好评。3.3拓展英语课外知识语言学习要重视积累，初中英语知识不是很多、难度也不大，但是要让学生站在更高水平，我们就需要注重平时课外知识拓展。趣配音海量素材可以很好地为学生提供课外知识拓展，每次课呈现学生趣配音作品中会有一些高中生需要掌握词汇，学生在完成趣配音过程已经熟悉了发音，我会结合作品展示中这些词汇用法进行讲解，并给学生一些例句，提供语境让学生知道如何去用这些词汇，同时注意积累趣配音作品中高级句式，例如虚拟语气、同位语从句、表语从句与条件状语从句等。在平时写作中鼓励学生用这些高级词汇与高级句式。现在我班上学生作文水平明显上升了一个层次，学生在写《MyFamily》时，会用到happiness,humorous,harmonious等高级词汇。多数学生在尝试运用从句时运用得很恰当，学生在写自我介绍时用到了以下句式：IfIwereabird,Iwouldflyinthesky.学生在写《MyDream》时，用到了主语从句ItstruckmethatIwantedtobeawriter.这些句子基本上都是趣配音作品中呈现后，教师进行讲解拓展，学生们掌握。开学初至今，学生整体写作水平有了明显提高，同时掌握了学习英语有效策略。 3.4感悟西方文化语言本身就是一种文化，学习语言就要学习文化。作为英语学习者，我们需要更多了解西方文化，我们教科书中也在进行文化渗透，通过趣配音，我们也可以让学生更多地了解西方文化。主要是借助西方节日，西方比较隆重节日，如万圣节、感恩节与圣诞节等，我们会布置相应趣配音作业，让学生在配音过程去感悟西方文化，课堂展示后，带领学生一起来评价与辩论有关中西方文化异同，有助于培养学生良好跨文化意识。3.5渗透德育教育学科核心素养要实现由“教书”到“育人”转变。所以在教学中传授知识已经不是第一位了，要在教学中进行德育渗透，真正做到育人。英语趣配音可以很好地辅助英语教师对学生进行德育教育，我会布置一些主题鲜明趣配音作业。运动主题使学生明白了体育运动重要性，并愿意坚持每天去锻炼；健康主题让学生懂得了什么是健康生活方式；？w习主题促使学生意识到拥有一种适合自己学习方法重要性，也就是要学会学习；梦想主题激发了学生内驱力，愿意为自己最美好愿景努力付出；感恩主题使学生体会到他人尤其是父母不容易，从而懂得感恩，更加爱自己父母；青春、梦想为主题配音促使学生致力成为一个有理想有抱负青少年等。所做这些都可以促使培养学生积极情感态度与价值观。结束语英语趣配音还在进行时，我学生与我都很喜欢在上面发布我们配音作品，进行适时地交流。它提高了学生学习兴趣与口语表达能力，它拓展了学生英语知识面。但是毕竟我们还是要以教材为主，英语趣配音只是辅助我们进行一系列教学活动。我们还是要根据实际要求，结合核心素养下对学生培养目标，不断地进行思考与创新，不断地激发学生学习主动性，将提高学生综合素质行动落实到每一节英语课。明确了要培养什么样学生,我们教师就知道课该怎样上，才能积极主动地去剖析，才能使我们英语教学迈上一个新台阶。程晓棠，赵思奇.英语学科核心素养实质内涵[J].课程?教材?教法,2019(05).禹明.英语学科素养之我见