四年级下册 习作：我的乐园名师课件 2

同学们知道什么是“乐园”吗?“乐园”就是快乐的地方,“我的乐园”就是带给我快乐的地方,那么,你的乐园在哪儿呢?游乐场海边沙坑菜园图书馆我的乐园语文四年级下册审题指导你的乐园是什么样子的?你最喜欢在那儿干什么?这个乐园给你带来了怎样的快乐?把你的乐园介绍给同学们吧。写之前,可以照样子填写下面的表格。介绍乐园的样子,写一写你喜欢在乐园里干什么,写清楚乐园给你带来了怎样的快乐。

写之前可以照样子先填写表格。习作内容把自己的乐园介绍给同学。记叙文哪些地方可以是自己的“乐园”?满是玩具的房间班级图书角我的乐园家里的院子学校的篮球场爷爷的菜地村头小河边的草地

自由讨论,为什么将这些地方当作是自己的乐园,给出理由。水上乐园有湛蓝、清凉的水,有喷水的奥运五环,可以滑滑梯,有肚子能喷水的眼镜蛇……回顾惊险难忘的冲浪经历开心、难忘、依依不舍重点:“我的乐园”贵在于“乐”。它是通过“我”的活动表达“我”的快乐之情。所以既要有对乐园样子进行介绍,也要对乐园中自己的活动进行详细的记述,还要有对在乐园中欢乐心情的抒发,多种表达方式融合在一起。

你的乐园有哪些呢?沙坑图书角游泳馆公园花园

楼下广场我的房间

花圃

根据上面我们提到的“重点”,想一想:我们可以从哪些方面来介绍这个乐园呢?班级的图书角我的活动图书角的位置……图书角带来的快乐花园花园的四季特点我在花园里的活动每次活动的心情……我的房间我的活动带给我的快乐房间的布置……你会怎样介绍乐园的样子呢?屋前门前的场地屋后空间顺序春雨过后夏天傍晚秋天到了时间顺序《乡下人家》回顾课文仿照课文,请你运用空间顺序或时间顺序来写一写操场吧!操场的

种着一棵棵挺拔的绿树,操场的

是大理石做成的升旗台,每周一的早上我们都要在那儿升旗,国歌声中,升旗手们把鲜红的国旗升上旗杆。操场的

有一个宽大的主席台,主席台的

是排排矮矮的冬青树,忠实地守护操场,旁边还有一棵四季常绿的大榕树,就像一把绿绒大伞,

的竹林边有一金黄色的沙坑,里面有我们喜欢的单双杠。

是一面白色的墙,墙上写着“好好学习天天向上”。四周东面东侧西面南面中央你最喜欢在乐园里干什么?

《乡下人家》一文中还重点写了鸡鸭觅食的情景,作者是怎样写的?

鸡,乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸣,在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边。在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣,它们也从不吃惊。动作描写通过描写动作,你来具体写一写你在自己的乐园玩耍时的情景吧!吃足了桑葚,手上粘粘的,嘴上红红的,要到小溪边洗一洗。洗着洗着,我们都会光着脚丫走到溪水里嬉闹,你泼我,我撒你,我们在水花中尖叫、大笑,欢声笑语漾满了小溪。玩儿足了,疯够了,我们就站在溪边晾衣服,这时也不闲着,弯腰捡起小石子,打水漂儿比赛开始了……你怎样描述这个乐园给你带来的快乐?回顾课文乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风。《乡下人家》小小的天窗是你唯一的慰藉。《天窗》中心句中心句中心句表达出喜爱之情。请你也来写一写中心句来表达出你对自己乐园的喜爱之情吧!秋天的果园,

、

,是我的乐园,是大家的乐园,所以人人喜欢它!

图书馆是我成长路上的

,是我的乐园,我愿在她知识的熏陶下茁壮成长。

蚂蚁山不仅让我玩得尽兴,吃得香甜,而且还是我力量的源泉。蚂蚁山真是我的乐园!我喜欢我的乐园!色彩繁多果香扑鼻良师益友关于这篇习作,你还有什么好的想法吗?习作开头,我想通过猜谜语的方式引出乐园。描写时,我要加入比喻、排比等修辞,让我的作文更生动!我要按照一定的顺序来写,这样习作才能表达得清楚、有条理。写作提纲你想要介绍你的乐园,不要急于下笔,先好好构思,编写好写作提纲。1.要介绍的乐园是什么?2.它是什么样子的?3.你在乐园里最爱做什么?4.这个乐园给你带来了怎样的快乐?5.打算拟定什么题目?习作提纲要求介绍我的乐园我在图书角看书我的乐园班级图书角的样子抒发快乐心情认识书中人物懂得许多道理进入神奇世界房间的样子我的乐园在房间里做什么快乐心情自己在房间里玩耍和小伙伴在乐园里玩耍点明花园是我的乐园花园,我的乐园描写我在花园里做什么表达情感春夏秋冬写之前,可以照样子填一填下面的表格。书架、书……我的乐园进入神奇世界,认识“朋友”,懂得道理。这就是我们班的图书角,我的快乐成长乐园!村头小河边的草地草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群……放风筝、看天空变化的晚霞在大自然中自由玩耍,多么快乐!我的乐园

如果有人问我:“你的乐园在哪里?”那我一定会大声地告诉他:“我们班的图书角!”例文赏析开篇点题,指出我的乐园就是班级的图书角。我们班的图书角在教室的西南角,它由几个长方形的书柜组成,书柜外面罩着透明的玻璃,透过光洁的玻璃,可以看见里面一本本整齐的图书,别小看这些图书,它们可都是同学们捐赠出来的。按照方位顺序介绍了图书角的样子。

课余时间,我总喜欢待在图书角里,懒懒地坐下来。每打开一本书,一股油墨气息都会扑面而来,仿佛一缕杨柳风、一丝杏花雨,让人心旷神怡。有时读一本书,刚翻几页看不出头绪,像有一帘浓雾横在你面前,但只要你静心读下去,慢慢掀开它,眼前便是一个鸟语花香、山清水秀的画面。好奇妙的世界!运用比喻修辞,写图书角使自己进入一个奇妙的世界。

在这个神奇的世界里,我认识许多“朋友”。我和曹操、刘备一起“煮酒论英雄”,讨论天下大势;可以去爬那高耸入云的雪山,体会保尔柯察金的艰辛;还可以跟福尔摩斯一起去案发现场、去查明真理;更可以走进油麻地小学,与桑桑、秃鹤、杜小康一起经历难忘的小学生活……排比修辞写出了“我”通过看出认识了很多朋友。

在图书角里,书籍助我成长。我学到“天对地、雨对风,大陆对长空”的韵律之美;我学到了“大江东去浪淘尽”千古风流人物的气概;我还学到“污泥磅礴走泥丸”的乐观和洒脱。我也明白了做人不能骄傲,更不能自卑的道理……这就是我们班的图书角,我的快乐成长乐园!排比修辞写出了“我”通过看出明白了许多道理。表达自己的快乐心情。点评:小作者紧扣“乐”分段叙写了图书角的样子,图书角带“我”走进书中奇妙世界、认识书中许多“朋友”、书籍助我成长,字里行间透出快乐之情,表达了小作者对图书角的喜爱之情。更多例文一更多例文二让我们拿起笔,快快写起来吧!组内分享•修改完善小组内分享,共同修改、完善,要注意写出“我”在乐园里的快乐心情。评价标准评价项目加油内容是我的乐园按一定顺序写清了乐园的样子写出了自己在乐园里最爱干什么能够写出乐园带给“我”的快乐书写认真,错别字少于3个,病句不多于2个,有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议:

课下,我们把全班同学的作品汇集在一起,编成一本“我的乐园”作品集吧!教学课件要求汇报人：-02-27教学课件概述教学内容设计多媒体元素运用交互功能实现途径界面布局与风格统一评估反馈机制建立contents目录01教学课件概述教学课件是根据教学大纲和教学目标，针对特定教学内容制作的多媒体教学资源。定义旨在辅助教师进行教学，提高教学效果，增强学生的学习兴趣和参与度。目的定义与目的演示型课件交互型课件游戏型课件仿真型课件课件类型及特点01020304以幻灯片、动画等形式展示教学内容，适用于课堂演示和讲解。具有交互功能，学生可以通过操作课件进行自主学习和练习。将教学内容与游戏相结合，寓教于乐，提高学生的学习兴趣。模拟真实环境或实验条件，供学生进行模拟操作和实践。制作流程确定教学内容与目标、设计课件结构、收集与制作素材、整合与调试、测试与评估。制作规范确保课件内容的准确性、科学性和适用性；遵循视觉设计原则，保证课件的清晰度和美观度；注重交互设计，提高课件的易用性和趣味性。同时，还需注意课件的兼容性和稳定性，确保在不同设备和平台上都能正常运行。制作流程与规范02教学内容设计123具体规定学生在教学后应掌握的知识点和技能点。明确知识与技能目标强调学生在学习过程中应掌握的方法和策略。制定过程与方法目标关注学生在学习过程中的情感变化和价值观形成。确立情感态度与价值观目标确定教学目标

分析学习者特征分析学生年龄特点了解学生的心理和生理发展阶段，以便因材施教。分析学生已有知识经验了解学生已经具备的知识和技能，为教学提供起点。分析学生学习风格识别学生的学习偏好和方式，以便采用合适的教学方法。通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。选用启发式教学应用情境教学采用合作学习创设与现实生活相关的情境，帮助学生在实际情境中应用所学知识。鼓励学生进行小组合作，共同解决问题，培养学生的协作能力。030201选择合适教学策略03设计教学顺序根据教学目标和学生的认知规律，合理安排教学内容的呈现顺序。01梳理知识点逻辑关系按照知识点之间的内在联系进行编排，形成清晰的知识结构。02划分教学单元将教学内容划分为若干个教学单元，每个单元围绕一个主题展开。编排教学内容结构03多媒体元素运用选用清晰易读的字体，避免使用过于花哨或难以辨认的字体，确保文字内容与背景色形成良好对比。字体选择与搭配根据课件内容和受众群体，合理设置字号和行距，确保观众能够轻松阅读和理解文本信息。字号与行距调整采用适当的排版方式和对齐方式，使文本内容更加美观易读，避免出现错行、乱码等现象。文本排版与对齐文本处理技巧选用高质量的图片素材，并进行适当的裁剪、缩放、调整亮度和对比度等处理，使图片更加清晰美观。图片选择与处理为图片添加必要的标注和说明文字，帮助观众更好地理解和记忆图片内容。图片标注与说明将多张图片进行排版和组合，形成具有逻辑关系和视觉冲击力的图表或画廊效果。图片排版与组合图片编辑与美化方法选用通用的音频视频格式，确保课件能够在不同设备和平台上正常播放。音频视频格式选择对音频视频素材进行必要的剪辑、合并、添加字幕等处理，提高课件的观赏性和实用性。音频视频编辑与处理根据课件内容和受众群体，合理设置音频视频的播放速度、音量和画质等参数，确保观众能够获得最佳的视听体验。音频视频优化建议音频视频嵌入及优化建议动画效果选择选用适当的动画效果，突出课件的重点和难点内容，提高观众的注意力和兴趣。动画速度控制合理设置动画的播放速度和延迟时间，确保观众能够跟上动画节奏并理解动画内容。动画效果与内容匹配确保动画效果与课件内容相匹配，避免出现过于花哨或与内容无关的动画效果。动画效果设置原则04交互功能实现途径设置动作按钮在课件中添加动作按钮，如“上一页”、“下一页”、“返回”等，方便学生进行页面导航。使用超链接在课件中插入超链接，使学生可以点击按钮或文本跳转到指定的页面或网站，增加信息获取途径。触发器应用利用触发器功能，设置当点击某个对象时触发特定动作，如显示隐藏内容、播放视频等。按钮链接设置方法在课件中设置问题环节，引导学生思考并回答问题，增加课堂互动性。提出问题设计即时反馈机制，对学生的回答进行及时评价，提高学生学习积极性。即时反馈提供详细的答案解析，帮助学生理解问题并掌握知识点。答案解析问答互动环节设计思路自动评分利用课件的自动评分功能，对学生的测验结果进行客观评价。反馈与建议根据学生的测验成绩和表现，提供针对性的反馈和建议，帮助学生改进学习方法。设计测验题目根据教学目标和内容，设计合理的测验题目，检验学生学习效果。测验反馈机制构建策略导航菜单优化建议清晰明了确保导航菜单清晰明了，方便学生快速找到所需内容。层级分明按照教学内容和逻辑关系，合理设置导航菜单的层级结构。自定义导航提供自定义导航功能，允许学生根据自己的学习进度和需求调整导航顺序。05界面布局与风格统一界面布局原则及技巧避免过多复杂的元素，突出核心内容。保持课件整体风格的一致性，便于学生理解和记忆。将相关元素分组并对齐，提高视觉效果和可读性。合理利用空白和负空间，避免界面拥挤。简洁明了一致性分组与对齐空白与负空间选择适合主题和氛围的色彩，注意色彩的饱和度和对比度，避免过于刺眼或难以辨认。选择清晰易读的字体，避免使用过于花哨或难以辨认的字体，确保文字内容与背景有足够的对比度。色彩搭配和字体选择建议字体选择色彩搭配统一的风格有助于学生快速识别课件内容，提高学习效率。提高识别度统一的风格能够体现课件的专业性和严谨性，提升教师形象。增强专业性统一的风格便于后期对课件进行修改和更新，