看戏叶君健课程设计

看戏叶君健课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握《看戏》一文的基本内容，了解中国戏曲的基本知识，如行当、唱腔、表演特点等。

2.学生能够识别并运用文中的生词、成语和典故，扩充词汇量，提高语言表达能力。

3.学生能够分析文章的篇章结构，理解作者叶君健的表达技巧和修辞手法。

技能目标：

1.学生通过小组合作，能够进行戏曲表演，培养团队合作能力和表现力。

2.学生能够运用所学知识，对戏曲艺术进行评述，提高文学鉴赏能力和审美情趣。

3.学生能够模仿叶君健的写作风格，创作一篇关于戏曲的短文，提升写作技巧。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习，培养对中国传统文化的热爱和自豪感，增强民族自信心。

2.学生在欣赏戏曲的过程中，培养审美情感，提高对美好事物的追求和欣赏能力。

3.学生通过学习叶君健的文章，树立正确的价值观，认识到传统文化的独特魅力，激发传承和弘扬优秀传统文化的责任感。

课程性质：本课程为语文阅读课，以叶君健的《看戏》为载体，结合戏曲艺术，培养学生语文素养和审美情趣。

学生特点：五年级学生具有一定的语文基础和阅读能力，对传统文化有一定的了解，好奇心强，善于模仿和表达。

教学要求：教师应注重激发学生的兴趣，运用生动有趣的教学方法，引导学生主动参与，注重培养学生的实践能力和创新能力。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，鼓励学生主动探究，积极思考。通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得全面发展。

二、教学内容

本课程以人教版五年级语文下册《看戏》一文为主要教学内容，结合中国戏曲艺术进行拓展。

教学内容分为以下三个部分：

1.文本学习：

-叶君健的《看戏》全文阅读与解析，理解文章主题和情节。

-分析文章的篇章结构，学习作者的表达技巧和修辞手法。

-识别并掌握文中的生词、成语和典故，提高学生的词汇量和语言表达能力。

2.戏曲艺术拓展：

-介绍中国戏曲的基本知识，如行当、唱腔、表演特点等。

-欣赏经典戏曲片段，让学生感受戏曲艺术的魅力。

-小组合作进行戏曲表演，培养学生的团队合作能力和表现力。

3.实践与创作：

-学生运用所学知识，对戏曲艺术进行评述，提高文学鉴赏能力。

-模仿叶君健的写作风格，创作一篇关于戏曲的短文，锻炼学生的写作技巧。

教学进度安排：

-第一课时：阅读《看戏》文本，分析文章结构和生词成语。

-第二课时：学习戏曲基本知识，欣赏戏曲片段，小组讨论。

-第三课时：戏曲评述和创作实践，学生展示作品，互评互鉴。

教学内容与人教版五年级语文下册教材紧密关联，注重科学性和系统性，旨在全面提升学生的语文素养和审美情趣。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与度。

1.讲授法：

-对于《看戏》一文的基本内容和戏曲基本知识，教师采用讲授法进行讲解，为学生奠定坚实的理论基础。

-在讲授过程中，教师注重启发式教学，引导学生思考，提高学生的理解能力。

2.讨论法：

-在学习戏曲艺术时，组织学生进行小组讨论，让学生分享对戏曲的认识和感受。

-通过讨论，培养学生独立思考、发表见解的能力，提高课堂氛围。

3.案例分析法：

-教师选择具有代表性的戏曲案例，组织学生进行分析，让学生深入了解戏曲的艺术特点。

-学生通过案例分析，提高文学鉴赏能力，培养审美情趣。

4.实践法：

-组织学生进行戏曲表演，使学生在实践中感受戏曲的魅力，提高团队合作能力和表现力。

-学生通过创作关于戏曲的短文，将所学知识运用到实际中，锻炼写作技巧。

5.互动式教学法：

-在教学过程中，教师设置问答环节，鼓励学生提问和回答问题，提高课堂互动性。

-教师及时给予学生反馈，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习信心。

6.多媒体辅助教学：

-利用多媒体设备，展示戏曲表演视频，让学生直观地感受戏曲艺术。

-制作生动有趣的课件，提高学生的学习兴趣，降低学习难度。

7.自主学习法：

-鼓励学生在课后自主学习，通过网络、书籍等途径，了解更多的戏曲知识。

-培养学生的自主学习能力，拓展学生的知识视野。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：

-教师观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，给予相应的评价。

-学生在课堂上的提问、回答问题、讨论等环节的表现，作为评估依据。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的作业，如阅读笔记、戏曲评述、作文等。

-教师对作业进行认真批改，评估学生在知识掌握、技能运用等方面的表现。

3.过程性评估：

-学生在小组合作进行戏曲表演、案例分析等环节的表现，作为过程性评估的依据。

-教师对学生在实践活动中的表现给予评价，关注学生的进步和成长。

4.期末考试：

-期末进行闭卷考试，考试内容涵盖课程所学知识，包括戏曲基本知识、文本分析、写作技巧等。

-考试旨在检验学生对课程知识的掌握程度和综合运用能力。

5.自我评估：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，制定改进措施。

-学生根据自我评估，调整学习策略，提高学习效果。

6.同伴评估：

-学生之间相互评价，从不同角度发现彼此的优点和不足，促进相互学习。

-同伴评估有助于培养学生的团队协作能力和批判性思维。

教学评估注重过程与结果相结合，既关注学生的知识掌握和技能提高，也关注学生在情感态度价值观方面的成长。评估结果作为教师调整教学策略和帮助学生改进学习的依据，旨在提高教学质量，促进学生的全面发展。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程分为三个阶段，每个阶段包含2-3个课时。

-第一阶段：阅读《看戏》文本，分析文章结构和生词成语。

-第二阶段：学习戏曲基本知识，欣赏戏曲片段，小组讨论和表演。

-第三阶段：戏曲评述和创作实践，学生展示作品，互评互鉴。

2.教学时间：

-每周安排1-2课时，共计12课时。

-每课时40分钟，保证教学时间紧凑，提高课堂效率。

-考虑学生的作息时间，避免在学生疲惫时段进行教学。

3.教学地点：

-课堂讲授和讨论在普通教室进行，确保教学环境舒适、安静。

-戏曲表演和实践活动在多功能教室或学校礼堂进行，提供足够的空间和设施。

4.教学资源：

-教师提前准备多媒体课件、教学视频等资源，确保教学活动顺利进行。

-学校图书馆提供相关书籍和资料，方便学生课后查阅和自主学习。

5.考虑学生实际情况：

-教学安排考虑学生的兴趣爱好，尽量将戏曲表演和创作实践与学生的兴趣相结合。

-针对不同学生的学习需求，教师给予个别辅导，帮助学