人教版一年级数学上册：3.9

人教版一年级数学上册加减法练习课第1课时教学内容练习课（第29页的第8————9题）教学目标知识与技能：通过本节课的巩固练习，对所学的加、减法有一个更进一步的认识与了解，并且能够熟练地计算5以内的加减法。过程与方法：结合图进行减法的对比练习，使学生进一步掌握加、减法之间的联系。情感、态度与价值观：渗透辩证、统一的思想。教学重点加深学生对加、减法意义的理解，能正确、迅速地计算5以内的加减法。教学难点加深学生对加、减法意义的理解，能正确、迅速地计算5以内的加减法。教学方法自主探究、引导发现教学准备课件教学过程教学预设个性修改导入部分一创设情景、激趣引入活谈话引入：同学们，（出示火车）再过几天就是国庆节了，节日里很多人去旅游，现在老师也带着小朋友一起乘着火车去祖国大好河山走走瞧瞧。但上车之前老师先要进行一下体验检测，通过的同学才能领到车票。出示小火车，做座火车的游戏。学生活动组长发给每人一张“车票”，进行纸上题的口算练习，得数是几，就上几号车厢。（说明：每一大组一个火车挂图，学生到位后，做开小火车的动作）探究新知二、观察研讨、再次体验加减法的含义1、教师活动引入：同学们掌握得真好，火车把我们带到了一片大花园，好美啊！蝴蝶、蜻蜓在唱歌跳舞，羊羔、青蛙在游戏玩耍。集体交流。（青蛙主题图）呱呱呱，小青蛙在招呼我们呢？你看到了小青蛙在干什么？要想知道现在荷叶上还有几只青蛙，可以怎样想？怎样用算式表示？学生活动班交流。小青蛙在干什么？现在荷叶上还有几只青蛙，可以怎样想？列算式表示。2、组内交流三、联系生活、用加减法解决实际问题1、观察画面情境列式计算。谈话：火车开呀开呀，把我们带到了小朋友最喜爱的海洋公园。主题背景图，动态演示：4条鱼和1条鱼游到了一块儿。你能用算式来表示吗？现在有几条鱼？操作提示：原来的5条鱼，游走了2条。学生继续列式。学生活动动手列式计算。（板演、群练）2、语言情境列式计算。

师：大家玩得可开心了，哦，到家了，老师开始点人数了。

(1)1号车厢原来有4个小朋友，下车2人，帮老师想想车上还有几个人?（学生直接说出得数）

(2)小红看到2号车厢一开始下车4人，后来又下来1个人后车厢里就没有人了。原来2号车厢有几个人?现在2号车厢还有几个人?

(3)3号车厢原来有2个女同学，2个女老师，3号车厢原来有几个女性?1、P28页的第8题

第一幅图：让学们认真观察:

1)4人小组的同学之间互相说图意，再指名说图意（一共有4条黄瓜，奶奶摘了二条，还剩下几条）

2)要求还剩下几条，用什么方法进行计算，如何列式？请你在书中完成。

3）全班集体评价

出示螃蟹图教学方法同上

2、P29页第9题

看图把算式填完整。

先让学生看图说图意把算式补充完整。

3、请你用5－3和2＋3各编一个小故事

1）先每个同学在自己组里编，再请人在全班编。

2）评一评：谁编的最好？有什么优点？有什么不足的地方？

4、比一比，看谁做得又对又快。拓展应用三、数学小游戏：回家

每个同学发一个数学小卡片，在黑板上贴上数字1、2、3、4、5，每个同学根据自己的卡片的得数，把这些小卡片送回家，看谁送得又对又快。

四、听算

教师说算式，学生直接写得数，比一比，看谁做得又对又快，能得100分。

1＋34－25－14－32－11＋1

2＋13－23－12＋23＋14－1

1＋42＋35－25－35－43＋2

（全班集体订正，对做得全对的同学给予鼓励）总结回顾四、总结巩固1、今天你乘着火车干了些什么？2、指导学生完成书本第28页练习三中的第9、10习题，巡视辅导。3、独立完成书本第28页练习三中的第9、10习题。作业布置1、练习五的第1、3、6、8题，看图把算式填完整。先让学生看图说图意把算式补充完整，然后全班集体评价。2、练习五的第2、4、7题，都是计算题，要求学生看清题目，然后细心计算。点生回答，师予以纠正。3、练习五的第5题，用自己的方式表示出下面版式的意思。此题主要是理解加减法的含义。先让学生自己动手做，同时点生上黑板演示，然后集体订正。4、练习