中学教育学教育心理学资格证考试题及答案

中学教育学教育心理学资格证考试题及答案单选题1.以下关于尿液标本采集的说法，错误的是A、标本留取时应避免各种物质的污染B、容器应清洁、干燥C、计时尿可用于肾脏浓缩能力评价D、随机尿标本不受时间限制E、24小时尿有利于肌酐排出量的检测参考答案：C2.在当代，世界各国都十分重视基础知识的教学，原因是（）。A、基础知识的教学是教育的主要目的B、中小学生的年龄特征决定只能给他们传授基础知识C、教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能D、基础知识的教学是学校工作的中心E、掌握基础知识是发展的前提参考答案：C3.广泛意义上的教育目的存在于（）活动中。A、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、一切教育参考答案：D4.我国义务教育的教学计划的特征是（）。A、强制性、统一性、基础性B、强制性、普遍性、基础性C、强制性、普遍性、免费性参考答案：B5.教师的最基本形象是A、人格形象B、文化形象C、道德形象D、园丁形象参考答案：C6.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。A、认识的直接性B、学生的主体性C、认识的教育性D、活动的开放性参考答案：C7.学生动作技能的形成需要有一定的外部条件，下列选项中，属于动作技能形成的外部条件的是A、有良好的人格特征B、有科学的指导和示范C、有学习动作技能的动机D、有较丰富的知识经验参考答案：B8.具有直接的社会意义是人格的核心的是（）。A、能力B、性格C、气质D、需要参考答案：B9.在技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩暂时停顿的现象，称之为（）。A、挫折现象B、高原现象C、瓶颈现象D、抑制现象参考答案：B10.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。A、复杂方案B、学习计划C、可行性方案D、思维程序参考答案：A11.根据知识的不同表征方式和作用，可以将知识分为陈述性知识和（）。A、程序性知识B、实用性知识C、直观性知识D、操作性知识参考答案：A12.在技能学习过程中，当动作达到熟练程度时，一系列动作会联合成一个有机整体，称为（）。A、动作自动化B、动作整合C、动作分解D、动作流畅参考答案：A13.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象称为（）。A、原型B、原型启发C、问题情境D、定势参考答案：A14.学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。这种动力来源于（）。A、学习兴趣和求知欲B、教师的期望C、家长的要求D、社会需要参考答案：A15.在技能形成过程中，把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为（）。A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟练参考答案：C16.磷的主要生理功能为（）。A、蛋白质B、红细胞C、胆红素D、酮体E、白细胞参考答案：C17.人的身心发展的状态和程度称为（）。A、发展B、成长C、成熟D、生长参考答案：C18.抗原与抗体结合的位置称为（）。A、免疫原B、表位C、抗体决定簇D、吞噬体E、氨基酸基团参考答案：B19.态度的核心成分是（）A、行为成分B、认知成分C、情感成分D、理智成分参考答案：C20.教育还没有从社会生活中分化出来，没有专门的教育机构和专职的教育人员，而是在社会生产和社会生活的过程中进行的社会是（）。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会参考答案：A21.青少年社会化的主要场所是（）A、家庭B、职业组织C、社区D、学校参考答案：D22.以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于（）。A、相对评价B、绝对评价C、达标评价D、形成评价参考答案：A23.学习迁移产生的客观必要条件是（）。A、学习材料之间的共同要素B、学习情境的相似性C、学习者的经验和认知结构D、学习者的智力水平参考答案：A24.学生在学习过程中，对某一课题的感知、理解、巩固和应用等构成了一个完整的学习过程，这体现了学习过程的（）。A、定向性B、序列性C、操作性D、结构性参考答案：B25.既是教师综合素质的最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素的是（）A、教师的专业理想B、教师的专业知识C、教师的专业能力D、教师的专业自我参考答案：C26.我国古代的学校大多采用的教学组织形式是（）A、个别教学制B、班级授课制C、道尔顿制D、走班制参考答案：A27.当代中国所提倡的教育导向思想是（）。A、英才教育B、应试教育C、学分制D、素质教育参考答案：D28.下列有关国家的课程表述中不正确的是（）。A、国家课程是一级课程B、国家课程采用研发一开发一推广的开发模式C、省、自治区、直辖市可以根据需要，对国家课程进行调整D、国家课程是为了确保全国统一，共同的教育教学质量参考答案：C29.在教学过程中进行，以便发现教学中存在的问题，并对教学活动进行调整的评价是（）A、配置型评价B、总结性评价C、形成性评价D、表现性评价参考答案：C30.在教育心理学中，研究教师如何有效地教、学生如何有效地学的学问是（）。A、教育原理学B、教育技术学C、教学论D、学习与教学心理学参考答案：D31.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，11～15岁的儿童认知发展处于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段参考答案：D32.学生为了得到老师或家长的奖励而努力学习，这种学习动机属于（）。A、内部动机B、外部动机C、高尚动机D、低级动机参考答案：B33.学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢速度或重复阅读，这主要属于元认知策略中的（）。A、计划策略B、监控策略C、调节策略D、资源管理策略参考答案：C34.患者男，30岁。20天前行肾移植手术，目前体温升高，肾功能降低，少尿，尿中白细胞增多。A、血型抗原B、HLA抗原C、同种型抗原D、超抗原E、异嗜性抗原参考答案：B35.关于陈述性知识和程序性知识的区别，下列表述不正确的是（）。A、陈述性知识主要解决“是什么”的问题，程序性知识主要解决“怎么做”的问题B、陈述性知识是相对静态的，程序性知识是相对动态的C、陈述性知识是程序性知识的基础，程序性知识是陈述性知识的应用D、陈述性知识要求学习者通过大量的练习和反馈来掌握参考答案：D36.下列不是制约学校课程设置及课程内容的因素的是（）。A、课程评价目标B、政治、经济要求C、学生身心发展规律D、社会生产力、科学文化发展水平参考答案：A37.揭示（）是教育学研究的任务。A、教育问题B、教育规律C、教育价值D、教育事实参考答案：B38.根据加涅的学习水平分类，下列辨别学习的复杂程度高的是（）。A、言语联结B、信号C、连锁D、概念参考答案：D39.学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷，表现的基本观点是（）。A、形式训练说B、联结说C、概括说D、奥苏贝尔的认知观参考答案：A40.下列属于正迁移的是（）。A、教学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为参考答案：C41.在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自已实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点。A、知、情、意的统B、掌握知识与发展智力的统一C、直接经验与间接经验相结合D、教师主导作用与学生能动性相结合参考答案：C42.加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）A、刺激反应B、信号C、概念学习D、问题解决参考答案：B43.“你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水”,这句话隐喻学生的学习具有（）。A、主体性B、客体性C、被动性D、强制性参考答案：A44.美国教育心理学初创期大致为（）。A、20世纪20年代以前B、19世纪80年代C、19世纪20年代D、20世纪80年代参考答案：A45.血友病检查的筛查试验是（）。A、STGT及纠正试验B、凝血因子活性检测C、复钙交叉试验D、血小板聚集试验E、FDP检测参考答案：A46.制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是（）。A、社会文化B、人的身心发展水平C、社会意识形态D、社会生产力参考答案：D47.当前世界范围内最基本的教学组织形式是（）。A、分组教学B、个别教学C、班级授课制D、复式教学参考答案：C48.衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（）。A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我参考答案：C49.我国现行学制属于（）。A、单轨学制B、双轨学制C、分支型学制D、阶梯型学制参考答案：C50.认知发现学习理论的创立者是（）A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳参考答案：D51.以教学组织形式为中心的教学策略是（）A、内容型策略B、形式型策略C、方法型策略D、综合型策略参考答案：B52.加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是（）A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决参考答案：D53.教育学的研究对象是（）。A、教育现象和教育问题B、教育规律C、教育原则D、教育技术参考答案：A54.下列表述中不属于班级授课制优点的是（）。A、扩大了教学规模B、提高了教学效率C、有利于因材施教D、有利于发挥教师的主导作用参考答案：C55.德育过程的基本因素中，基础是（）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为参考答案：A56.班主任工作的中心环节是（）。A、了解和研究学生B、组织和培育班集体C、做好个别教育工作D、统一多方面的教育力量参考答案：B57.教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（）。A、人才培养B、形成舆论C、教育民主D、普及文化参考答案：A58.在我国高中课程结构中，信息技术和通用技术占（）学分。A、6B、7C、5D、8E、10参考答案：D59.AFP升高时最有诊断意义的疾病是（）。A、肝转移癌B、肝硬化C、胆管细胞癌D、原发性肝癌E、慢性活动性肝癌参考答案：D60.心智技能形成中出声的外部语言阶段，不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（）A、原型定向B、原型模仿C、原型操作D、原型内化参考答案：D61.教师的教育素养转化为教育效果的中介和桥梁是（）A、教学实践B、班主任工作C、班会活动D、教育研究参考答案：A62.在班级管理模式中，强调以自我管理为中心的是（）。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理参考答案：D63.教育目的和教育方针的关系是（）。A、教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一B、教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事C、教育方针属教育政策范略，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系D、教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分参考答案：A64.因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）。A、目的型失范行为B、价值取向型失范行为C、情感型失范行为D、传统型失范行为参考答案：D65.负强化是指（）。A、呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率B、撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率C、撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率D、呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率参考答案：C66.教育心理学研究的核心内容（）。A、教学过程B、反思过程C、评价过程D、学习过程参考答案：D67.教师要把握儿童学习的关键期，体现了个体身心发展的（）A、阶段性B、差异性C、不均衡性D、顺序性参考答案：C68.教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间所具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势是（）。A、教育规律B、教育经验C、教育现象D、教育方针参考答案：A69.20世纪20年代，柏克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是（）。A、个别教学制B、分组教学制C、道尔顿制D、班级授课制E、特朗普制参考答案：C70.农业社会教育的特征包括A、教育阶级性的弱化B、学校教育与生产劳动相脱离C、教育的公益性日益突出D、教育的国际化非常明显参考答案：B71.主张废除班级授课、废除教科书、废除学科划分，由学生自己决定学习目的、内容的教学改革，称为（）。A、发现教学法B、指导教学法C、设计教学法D、个别化教学法参考答案：C72.教学计划的核心是（）A、教学目标B、课程设置C、学年编制D、人员安排参考答案：B73.人体寄生的寄生虫卵中最小者为（）。A、肝吸虫卵B、血吸虫卵C、肺吸虫卵D、姜片虫卵E、以上均不正确参考答案：A74.评价医德行为善恶的根本标准是（）A、新闻媒体的认定B、社会主义医德规范体系C、有利于患者康复、有利于医学发展、有利于人类生存环境的改善D、患者的个人意见E、患者家属的意见参考答案：C75.患者男，35岁。因不育入院检查，精液数小时不液化，最常见的原因是（）。A、蛋白质分泌减少B、前列腺分泌纤溶酶减少C、精子数量减少D、温度太低E、精子活动力不良参考答案：B76.克服焦虑的原则有（）。A、运用想象B、放松自己C、认清焦虑状况D、不回避E、正面迎战参考答案：D77.文明行为习惯的教育属于（）。A、政治素质教育B、身体素质教育C、道德素质教育D、心理素质教育参考答案：C78.教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足、得到加强的是（）。A、直接发生途径B、间接转化途径C、外部条件D、内部条件参考答案：A79.在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、规则学习参考答案：B80.中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当作孩子看待。这说明中学生心理发展具有（）。A、平衡性B、独立性C、闭锁性D、动荡性参考答案：B81.心理学家将个体的动机分为生理性动机和社会性动机。下列选项中属于社会性动机的是（）。A、饥饿B、渴C、成就动机D、疼痛参考答案：C82.个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知过程称为（）。A、聚合思维B、发散思维C、常规思维D、创造性思维参考答案：A83.一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。A、配置性评价B、形成性评价C、总结性评价D、非正式评价参考答案：A84.智力技能形成的最初阶段是（）A、物质活动与物质化活动B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语参考答案：B85.教师对一个同学的助人为乐行为进行表扬，这对其他同学则是一种（）。A、直接强化B、自我强化C、替代性强化D、间接强化参考答案：C86.开展教学活动的基本单位是（）。A、班级B、年段C、学习小组D、个体参考答案：A87.在教学设计中，依据学习任务的复杂程度选择适当信息加工方式、设计教学信息结构的过程称为（）。A、教学过程设计B、教学内容安排C、教学任务分析D、教学方法选择参考答案：C88.在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。A、原型定向B、原型操作C、原型内化D、操作整合参考答案：B89.支持关系转换说的经典实验是柯勒在1919年做的（）A、猴子辨别学习B、小猪迷箱C、水下击靶D、小鸡觅食参考答案：D90.教育从生产劳动中第一次分离的标志是（）。A、国家的出现B、阶级的分化C、学校的产生D、文字的出现参考答案：B91.美国教育心理学初创期大致为（）。A、20世纪20年代以前B、19世纪80年代C、19世纪20年代D、20世纪80年代参考答案：A92.学校文化是一种（）。A、制度文化B、物质文化C、精神文化D、组织文化参考答案：C93.动作技能不同于言语知识，它的保持高度依赖于A、大脑B、小脑C、小脑低级中枢D、大脑高级中枢参考答案：C94.道德过程中最一般、最普通的矛盾是（）。A、教育者与受教育者的矛盾B、教育者与德育内容的矛盾C、社会通过教师向学生提出的要求与学生已有品德水平之间的矛盾D、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾参考答案：C95.在人的身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚年龄阶段才能达到较为成熟的水平，这说明了人的身心发展具有的规律是（）。A、阶段性规律B、可变性规律C、不均衡性规律D、个别差异性规律参考答案：C96.影响问题解决的主要因素包括问题的特征、已有的知识经验、（）和认知功能与人格特征。A、定势与功能固着B、智力水平C、动机强度D、生理状态参考答案：A97.当个体面临一个难以解决的问题时，会不自觉地把自己想象成是所崇拜的著名人物，以此来解决问题，这种心理现象称为（）。A、幻想B、理想化C、心理防御机制D、偶像效应参考答案：C98.在心理学上，把人在已获得的知识、经验、对解决问题的有用信息的总和称为（）。A、原型B、迁移C、变式D、认知结构参考答案：D99.青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有（）。A、顺序性的特征B、稳定性的特征C、差异性的特征D、不均衡性的特征参考答案：B100.个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，促进个体身心更好的发展。A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性参考答案：A101.在学习策略中，学习者为了保持信息在头脑中经久不忘而采取的重复识记、复习、使用记忆术等记忆方法属于（）。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略参考答案：D102.根据学习材料与学习原有知识的关系，学习可以分为（）。A、接受学习与发现学习B、机械学习与意义学习C、符号学习与概念学习D、意义学习与机械学习参考答案：B103.在技能形成过程中，学习者通过观察示范动作及结果来学习和掌握某种技能，这一学习方式是（）。A、发现学习B、接受学习C、模仿学习D、示范学习参考答案：C104.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它在其他方面可能有的功能。这是影响问题解决的因素中的（）。A、功能固着B、定势C、原型启发D、知识经验参考答案：A105.奥地利生态学家劳伦兹提出了（）。A、发展的准备期B、发展的关键期C、发展的平稳期D、发展的成熟期参考答案：B106.教育是在一定社会背景下发生的A、增进人们的知识和技能的活动B、把受教育者培养成为一定社会所需要的人的活动C、个体的学习或发展过程D、促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动参考答案：D107.下列选项中，不属于我国中小学学生品德评价常用方法的是A、整体印象评价法B、操行评定评价法C、问卷法D、操行计量评定法参考答案：C108.学校教育必须以（）为中心。A、课外活动B、课内外活动C、实践活动D、教学参考答案：D109.教育促进个体个性化的功能包括A、培养个体的职业意识和角色B、促进个体思想意识的社会化C、促进个体行为的社会化D、促进个体差异的充分发展，形成人的独特性参考答案：D110.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等）,如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略参考答案：A111.学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识，这种学习属于（）。A、接受学习B、发现学习C、机械学习D、动作技能学习参考答案：B112.辅导教师对受辅导学生的认知方面与思维方法提出挑战与异议的过程是（）。A、宣泄技术B、关注技术C、面质技术D、探讨技术参考答案：C113.爱国主义情感属于哪一范畴（）。A、道德意识B、道德行为C、道德意志D、道德情感参考答案：D114.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和（）。A、道德理念B、道德行为C、道德品质D、道德意识参考答案：B115.将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，这是（）。A、从课程制定者或管理制度角度划分的B、从课程的功能角度划分的C、从课程的组织核心角度划分的D、从课程的任务角度划分的参考答案：D116.分布于支气管，胃肠道，子宫颈管的细胞为（）。A、柱状上皮B、单层立方上皮细胞C、鳞状上皮细胞D、移行上皮细胞E、间皮细胞参考答案：A117.提出道德教育“体谅模式”的是（）。A、皮亚杰B、班杜拉C、彼得·麦克费尔D、罗杰斯参考答案：C118.ABO血型表现型有（）。A、3个B、4个C、5个D、6个E、7个参考答案：B119.体内哪种组织含ALT最丰富A、心肌细胞B、骨骼肌细胞C、红细胞D、肝细胞E、胰腺细胞参考答案：D120.关于网织红细胞意义的叙述，错误的是（）。A、通常网织红细胞比成熟红细胞体积大B、网织细胞颗粒越多细胞越成熟C、网织红细胞计数可用煌焦油蓝染色D、ICSH将网织红细胞分为四型E、骨髓中的网织红细胞比外周血中的幼稚参考答案：B121.格式塔和桑代克之间的明显对立在于（）A、顿悟B、替代C、强化D、观察E、试误参考答案：A多选题1.具有高创造性个体的人格特征有（）。A、独立性B、自信C、对复杂问题感兴趣D、冒险精神E、易怒参考答案：ABCD2.皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括（）。A、具体运算阶段B、前运算阶段C、感知运动阶段D、数运算阶段E、形式运算阶段参考答案：ABC3.影响创造性的因素有（）。A、环境B、人际关系C、智力D、政治体制E、个性参考答案：AC4.教学设计的特征包括（）A、指导性B、操作性C、预演性D、隐含性E、难控性参考答案：ABC5.教学设计的特征包括（）A、指导性B、操作性C、预演性D、隐含性E、难控性参考答案：ABC6.程序教学需要遵循的原则有（）。A、教材分为小步子B、学生对所学内容反应积极C、反应后没有反馈D、尽量低错误率E、允许学生自定步调参考答案：ABD7.影响创造性的因素有（）。A、环境B、人际关系C、智力D、政治体制E、个性参考答案：AC8.二战以后世界教育制度的发展趋势是（）。A、加强中等教育并重视与小学教育的衔接B、强化普及义务教育C、普通教育与职业教育互相渗透D、高等教育的类型更加多样化参考答案：BCD9.资源管理策略包括（）。A、时间管理策略B、环境管理策略C、努力和心境管理策略D、学习工具管理策略E、社会性人力资源管理策略参考答案：ABCD10.普通中学在体育方面的要求是（）A、使学生掌握基本的运动知识和技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯B、培养学生良好的卫生习惯，了解科学的营养知识C、培养学生的竞争意识和合作精神和坚强毅力D、培养和选拔高水平竞技体育运动员参考答案：ABC11.根据加涅的学习结果分类，学习可以分为（）。A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、态度E、动作技能参考答案：ABCDE12.对弱智儿童的课堂教学所需要注意的是A、通过具体运演发展初级逻辑思维力B、充分运用直观教学发展观察力C、通过反复练习提高记忆力D、通过各种活动提高其活动技能，能从事简单劳动E:创造条件提供情景发展语言能力参考答案：ABCD13.教学设计的基本要素包括（）A、教学目标B、教学内容C、教学策略D、教学媒体E、教学评价参考答案：ABCD14.学生失范行为的社会学解释有（）A、“差异交往说”B、“控制缺乏说”C、“心理缺陷说”D、“挫折一侵犯说”E、“手段?目标说”参考答案：AB15.专家和新老师在教学过程中的差异主要表现在（）。A、吸引学生注意力B、教材的呈现C、课堂规则的执行力D、教学策略的运用E、在课堂练习方面参考答案：ABCD16.古代学校教育的特征有（）。A、阶级性B、道统性C、专制性D、刻板性参考答案：ABCD17.以下哪些属于学习策略中的元认知策略?（）A、计划策略B、监控策略C、调节策略D、精细加工策略参考答案：ABC18.影响学习迁移的主要因素包括（）。A、学习材料的相似性B、原有认知结构的特性C、学习的心向与定势D、教师的指导参考答案：ABCD19.在知识学习中，陈述性知识和程序性知识的区别体现在（）。A、陈述性知识是关于“是什么”的知识B、程序性知识是关于“怎么做”的知识C、陈述性知识是相对静态的D、程序性知识可以通过大量练习转化为自动化技能参考答案：ABCD20.以下哪些属于学习动机的激发与培养方法?（）A、创设问题情境，实施启发式教学B、根据作业难度，恰当控制动机水平C、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩D、正确指导结果归因，促使学生继续努力参考答案：ABCD21.在技能形成过程中，练习曲线通常会经历以下哪些阶段?（）A、起始期B、迅速提高期C、高原期D、起伏期E、稳定期参考答案：ABCE22.学校咨询与辅导会谈过程有以下哪几个阶段?（）A、建立咨访关系B、澄清和评估问题C、确定改变目标D、促成改变实现E、结束咨询及追踪效果参考答案：ABCD23.我国现行的学校教育制度包括（）A、学前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育E、社会教育参考答案：ABCD24.体育的基本任务包括（）A、使学生掌握思想道德的基本知识B、指导学生锻炼身体C、培养良好的体育道德品质D、使学生掌握卫生保健知识E、为国家发现和培养体育人才参考答案：BCD25.关于遗忘的理论，以下哪些说法是正确的?（）A、衰退说认为遗忘是由于记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱B、干扰说认为遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰C、压抑说（又称动机说）认为遗忘是由于某种动机的压抑作用D、提取失败说认为遗忘是由于线索不足导致无法提取记忆内容参考答案：ABCD26.在品德形成过程中，学生品德的内部矛盾包括（）。A、社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾B、学生品德认知与品德情感之间的矛盾C、学生品德认知与品德行为之间的矛盾D、学生品德情感与品德行为之间的矛盾参考答案：BCD27.下列表述中正确反映了环境对个体发展的影响有（）。A、环境为个体发展提供了多种可能B、个体在接受环境影响时，也不是消极被动的C、环境对个体发展起决定作用D、环境对个体发展影响有积极和消极两种参考答案：ABD28.我国中小学生发展的时代特点包括（）A、学习目的的单一化B、自我意识减弱C、生理成熟期提前D、价值观念多元化E、心理问题和行为问题增多参考答案：CD29.我国中小学学生品德评价的常用方法包括（）A、整体印象评价法B、操行计量评定法C、个体内差异评价法D、操行评定评价法E、终结性评价法参考答案：ABD30.学习策略的训练原则包括（）。A、主体性原则B、内化性原则C、特定性原则D、生成性原则E、监控性原则参考答案：ABCDE31.以下哪些属于教育心理学的研究对象?（）A、教师的教B、学生的学C、教学内容D、教学媒体E、教学环境参考答案：AB32.关于学习动机与学习效果的关系，以下哪些说法是正确的?（）A、学习动机越强，学习效果越好B、学习动机水平适中时，学习效果最佳C、学习任务较容易时，学习动机水平较高学习效果更好D、学习任务较困难时，学习动机水平较低学习效果更好参考答案：BC33.在建构主义学习理论中，强调的学习要素包括（）。A、情境B、协作C、会话D、意义建构参考答案：ABCD34.以下哪些属于学习迁移的类型?（）A、正迁移B、负迁移C、横向迁移D、纵向迁移E、特殊迁移参考答案：ABCDE35.关于学习策略与学习方法的关系，以下说法正确的是（）。A、学习策略是学习方法的概括化B、学习方法是学习策略的具体化C、学习策略比学习方法具有更高的概括性和层次性D、学习策略与学习方法在本质上是相同的参考答案：ABC36.以下哪些因素会影响学生的自我效能感?（）A、过去的成败经验B、替代性经验C、言语劝说D、情绪唤醒E、任务的难度参考答案：ABCD37.在认知发展理论中，皮亚杰提出的认知发展阶段包括（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段参考答案：ABCD38.以下哪些属于促进学习迁移的教学策略?（）A、精选教材B、合理编排教学内容C、合理安排教学程序D、教授学习策略，提高迁移意识性参考答案：ABCD39.在问题解决过程中，常用的思维策略包括（）。A、尝试与错误B、启发式搜索C、手段-目的分析D、逆向搜索参考答案：ABCD40.以下哪些属于学习动机的外部动机?（）A、求知欲B、父母的奖励C、教师的表扬D、班级竞争参考答案：BCD41.心理发展的不平衡性体现在（）。A、个体不同的系统在发展速度上的不同B、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同参考答案：ABCD42.班集体必须具备的特征有（）。A、明确的共同目标B、成员之间的心理相容C、个性多样的生活准则D、一定的组织结构参考答案：ABD43.班级组织的个体化功能包括（）。A、促进发展功能