第05讲诗词鉴赏-2021年新八年级语文暑假课程（原卷版）

第05讲诗词鉴赏【学习目标】1.体会古诗文的意境，加强对诗词主旨的理解。2.通过对诗歌语言的品味欣赏，体会作者的思想感情。3.梳理考点、知识点。【基础知识】(一)登幽州台歌[唐]陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！1.主旨：这是一首吊古伤今、吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写登楼远眺，凭古吊今的感慨，抒发了生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑和孤独之感。2．诗句理解：“前不见古人，后不见来者”中的“古人”指古代惜才爱才的贤明君主。“来者”是指诗人以后的贤明君主。古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主，像燕昭王那样前代的贤君不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时，政治抱负不能实现，这使诗人的心情非常苦闷。诗人俯仰古今，表现了自己失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙,虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。作者登台远眺时，只见茫茫宇宙，寥廓绵长，天长地久，写出了空间的广阔。面对悠悠天地，作者不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。本篇以慷慨悲凉的调子，抒发了诗人怀才不遇的孤寂。这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有，因而获得广泛的共鸣。(二)望岳[唐]杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。【创作背景】这首诗是杜甫早期的作品，大约作于唐玄宗开元二十四年（736）以后。此时，诗人正“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。当他游历到山东，被泰山的壮丽景色所吸引，写下了这首《望岳》诗。【主旨】诗中以饱满的热情形象地描绘了这座名山雄伟壮观的气势，抒发了作者青年时期的豪情和远大抱负。表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志和远大抱负。【诗歌理解】五岳之首的泰山到底怎么样呢？（乍一见泰山高兴的不知如何形容的惊叹和仰慕之情）在古代齐鲁两国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山苍翠的青色。（以距离之远烘托泰山的高大）大自然将神奇和秀丽集中于泰山（写出泰山的神奇秀丽），山的南北两面，一面明亮，一面昏暗，截然不同。（写出泰山的高大）山中的云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；因长时间目不转睛地凝望，故感到眼眶有似决裂。我一定要登临泰山极顶，俯瞰群山，它们都将变得那么渺小。全诗紧扣题目中的“望”字展开，每联都有“望”的意思，但望的角度不同：首联是远望，颔联是近望，颈联是细观，尾联是俯视。“会当凌绝顶，一览众山小”已成为流传千古的名句，表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志和远大抱负。(三)登飞来峰[宋]王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。【创作背景】这首诗是王安石鄞县任上过越州时所作。诗人登上飞来峰，顿觉视野开阔，胸襟宽广，由此抒发了不凡的抱负。诗的后两句寓哲理于形象，可见作者高瞻远瞩的胸怀和坚毅无畏的气概。【主旨】表达了诗人不畏艰险、自信向上的积极进取的人生态度。【诗歌理解】第一句用“千寻”这一夸张的词语，描绘了古塔之高，写出了自己的立足点之高。第二句巧妙地虚写了在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人胸怀改革大志，对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象，又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日的说法，而诗人却说“不畏”。表现了诗人在官场不畏奸佞的勇气和决心。（四）游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。【创作背景】诗人陆游曾任隆兴府通判，因极力推助北伐，被罢官。诗人回归故里，途经山西村时受乡亲们的热情邀请而去山西村做客。这首诗就是这个时候写的。【主旨】这首诗是诗人蛰居山阴老家农村时所作。描绘了一幅色彩明丽的农村风光图，赞扬了乡民的热情好客，表现了诗人对淳朴的农村生活的喜爱和向往之情。【诗歌理解】首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。表现了诗人与众不同的思维与精神——在逆境中往往蕴涵着无限的希望。颈联则由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情。“社”为土地神。春社，在立春后第五个戊日。这一天农家祭社祈年，热热闹闹，吹吹打打，充满着丰收的期待。尾联笔锋一转：“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”无时，随时。诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出：但愿而今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。（五）己亥杂诗(其五)龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。【创作背景】道光十九年（1839），也就是鸦片战争的前一年，龚自珍已48岁，对清朝统治者大失所望，毅然决然辞官南归，回归故里，后又北上迎取眷属，在南北往返途中，他有所思，有所感，就用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐里。后来共“得纸团三百十五枚，盖作诗三百十五首也”（《与吴虹生书》），写就巨型组诗。这就是著名的《己亥杂诗》【主旨】抒发了自己辞官离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。【诗歌理解】诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。“落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。并反用陆游的词“零落成泥碾作尘，只有香如故。”落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。【考点剖析】考点一：品味炼字例1．阅读下面古诗，完成练习。春游湖[宋]徐俯双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥①人不度，小舟撑出柳阴来。【注释】①断桥：指湖水漫过桥面。“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得好，请简要分析。考点二：赏析名句例2．《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这是千古传诵的名句，请谈谈你的理解。考点三：主旨情感例3．阅读下面古诗，完成后面题目。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。全诗表达了作者什么情感？考点四：想象描述例4．阅读陆游《游山西村》，描绘诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的画面。考点五：表达技巧例5．阅读《己亥杂诗》(其五)，完成下列题目。己亥杂诗(其五)龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。首句“浩荡离愁白日斜”，是如何将“离愁”生动形象地描绘出来的？【过关检测】1．阅读下面的古诗，完成练习。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）描述颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”呈现的画面。（2）通读全诗，概括诗人表达的思想感情。品味颔联中“钟”字或“割”字的妙处。2.阅读下面古诗，完成诗后题目。约

客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（1）诗歌前两句写景，营造了怎样的氛围？（2）简略分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。3.阅读下面古诗，完成诗后题目。晚春〔唐〕韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（1）花褪残红的暮春，在古代诗歌中一般带有凋零感伤的特点，但本诗借第二句中“百般”和“斗”两个词语所描绘的暮春之景，却显出暮春________的特点。（2）第三、四句诗写“杨花榆荚”也如雪花般尽情舞动，看似也是“有才思”的，那诗歌为何说“无才思”呢？4.阅读下面古诗，完成诗后题目。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）诗的前两句，诗人以“浩荡”修饰离愁，以冷色调的“____________”烘托离愁，同时又写出“吟鞭东指”的洒脱，真实地反映了诗人当时复杂的心境：离别的愁绪和________________