德育工作总结 小学

第页德育工作总结小学一、指导思想：

以培育学生良好的道德品质和行为习惯为目标，坚固树立科学发展观，全面贯彻党的教化方针，坚持文化立校，注意细微环节，养成习惯的办学理念，不断探讨探究新时期德育工作的新方法、新途径，主动构建学校、家庭、社会三结合育人网络，创建文明和谐校内，提高我校德育工作的针对性和实效性，整体提升我校思想道德水平。

二、工作回顾及实施

(一)加强班主任队伍建设，提高班级管理水平。

班主任是学校德育工作的骨干力气，提高班主任队伍的管理水平，是提高学校德育工作质量的先决条件。

(1)坚持班主任例会制度。

坚持每月一次的德育工作例会，明确学习目标，不断充溢学习内容，使之主题化、层次化、有效化。常常将班主任工作中的新信息传递给班主任，要求班主任多学习、多吸取好的阅历和做法，融入自己的工作中，做名专心的班主任。

(2)开展班主任管理实力培训，促进管理规范化。

班主任平常要仔细做好工作反思。指导班主任开好班会，细心设计班会课教案，要求班主任围绕学生的思想教化、生活指导、学习指导、常规管理等问题开展形式多样的主题班会，并做好主题班会的资料积累。每两周至少召开一次主题班会。

(3)召开班主任阅历沟通会

学校每年举办班主任阅历沟通会，宣扬班主任好的工作方法，先进事迹，为评优打好基础，请工作有成果、有特色的班主任介绍阅历。每个学年都要组织评比学校师德标兵，优秀班主任。他们的先进事迹在学校的宣扬墙报予以通告表彰。通过这些优秀班主任老师的先进事迹，在班主任队伍中树立了典型。对成果不明显的班主任赐予定期的工作指导，尽量给他们供应便利，解除后顾之忧，促使他们不断提高工作实力，树立干好班主任工作的自信念。在班主任中树典型、立标兵，用优秀班主任的奉献、创新精神来激发班主任的使命感，增加献身于班主任事业的自觉性。在班主任中开展讲师德、讲奉献、比工作、比成果的比学赶帮的竞赛活动。同时还要求每人每学期都作班主任工作小结，通过专题小结把班主任队伍建设的科学与科学地建设班主任队伍的实践有机地结合起来。

(二)以活动为载体，注意体验，提高学生道德素养

1、狠抓学生行为习惯养成教化

习惯确定性格，性格确定命运。良好的习惯将使每一个学生终身受益。加强学生的常规教化，养成良好的习惯，是学校教化工作的基石。各班充分利用晨会、班会接着开展好习惯伴我行活动，结合《小学生守则》《小学生一日行为规范》要求学生实现三管住。即：管住自己的口，不随地吐痰，不说脏话粗话;管住自己的手，不乱扔垃圾;管住自己的脚，不践踏花草，培育学生良好的行为习惯。通过详细的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从要我这样做转变为我应当这样做，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。同时恰当地把握教化时机，对学生进行文明教化、纪律教化、爱国主义教化和传统文化教化。提倡学生少吃零食，多读书;多看新闻，自我修身;礼貌待人，轻松心情迎接每一天。并接着从出操、路队、结队集会、卫生保洁等各方面对学生进行全方位的行为规范的养成教化，尤其加强对学生卫生保洁习惯的培育教化，文明班评比和值日生督导岗将加大曝光力度，使存在于学生中的不良陋俗逐步根除，并使文明习惯内化为学生的自觉行为，让学生学习做现代文明人。

2、大力开展法制平安教化。

接着把平安教化和法制教化作为德育工作长期坚持的重点。各班把平安教化、法制教化贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教化，规范学生的课间活动，要求学生在校内内不玩危急性的嬉戏，以杜绝担心全隐患。学校利用开展少年警营系列活动增加学生法制意识，加强行政领导、老师值日工作，要求值日老师提高责任感，规范活动要求，让学生在校内内进行平安活动。

3、加强心理健康教化。

面对全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教化，增加心理健康意识，提高自我发展的实力。设立心理健康档案，开展个案调查和分析，各班主任通过说静静话、谈心、评语改革等诸多形式，敬重学生主体地位和特性人格，全面落实心育面对全体学生原则和预防与发展相结合原则，提高育人效果。

(三)美化环境，陶冶情操，推动和谐校内建设。

校内环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。美丽的环境氛围，高雅的校内文化，给人以奋勉向上的力气。要努力净化、美化校内环境，引导校内文化气氛向健康、高雅方向发展。

(1)细心布置校内环境。充分利用可利用的空间，细心设计，突出人文主题，努力创设一个时时受教化，到处受感染的德育环境，让学生在耳闻目睹中拓展学问，开阔眼界，启迪才智，陶冶情操。

(2)在美化校内环境的同时，更重视校内环境的净化，时时保持整齐，并有良好的秩序环境：地面无纸屑杂物和痰迹，墙面无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴;自行车和其他类型车辆及物品停放、堆放规范整齐，做到以美丽的校内环境熏陶每一个师生的心灵。

(3)搞好班级文化环境建设：各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬特性，形成有特性、有特色的班级文化育人环境;办好每月一期的班级黑板报、学习园地、橱窗;在班级环境建设中体现学生全员参加的主体意识。

(四)亲密学校与社会、家庭的联系

1、建立学校、家长、家庭三结合的联系网络。班主任发挥家长的主动性，刚好与家长沟通，利用校讯通这个平台，协同教化，形成学校、家庭、社会共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教化效果。办好家长学校，提高家教水平。通过家长会、家教培训会、告家长书、家长开放日等形式对家庭教化的内容、方式、方法进行指导，刚好向家长通报学校各方面的状况，宣扬当前教化新理念，新方法，主动具体说明我校的新措施，新做法。

2、接着聘请校外法制教化辅导员，定期举方法制专题讲座和平安学问讲座，提高学生辨别是非实力和平安意识，驾驭防范突发事故的技能和技巧。把道德教化与法纪教化结合起来，切实增加学生的法纪观念使学生懂得遵纪遵守法律的道理。