土木工程学院管理制度汇编

1第一部分行政管理制度 4 4 5 6综合办公室主任岗位职责(试行) 7综合实验管理科科长岗位职责(试行) 8教务科科长岗位职责(试行) 9教务科副科长岗位职责(试行) 教研室主任岗位职责(试行) 团总支书记岗位职责(试行) 学生科长岗位职责(试行) 实习就业科科长岗位职责(试行) 教学秘书岗位职责(试行) 教学业务管理员岗位职责(试行) 学生科辅导员岗位职责(试行) 土木工程学院教职工年度考核量化方案(讨论稿) 22 教学质量评估表(教师评教用)(附件1) 2教学质量评估表(学生评教用)(附件2) 教学质量评估表(院系评价用)(附件3) 教研室对教师的考核内容(教研室评价用)(附件4) 河套大学校级品牌专业建设评估标准(草案) 河套大学校级精品课程建设评估方案(草案) 河套大学校级精品课程建设评估方案(草案) 53 第四章教学质量管理 河套大学各主要教学环节质量标准 土木工程学院教学常规检查制度 第四部分实验实训教学管理制度 实验室教师工作职责 3 土力学实验室学生实验守则及规定 测量仪器操作规则 实训室管理人员岗位职责 产学合作协议书 实验课教学规程 实验课考试的有关要求和管理办法 学生实习成绩考核标准 河套大学土木工程学院学生顶岗实习管理办法 河套大学土木工程学院毕业设计的要求及成绩评定标准 实验室开放管理办法(试行) 4院长岗位职责56副院长岗位职责二、分管学院教学质量监控工作。包括：日常教学六、组织教师进行科学研究，审查科研计划，协7综合办公室主任岗位职责(试行)二、协助党政领导做好教职工的思想政治工作,抓好党的建设工作，8综合实验管理科科长岗位职责(试行)干净、整洁。做到每周全面(包括安全、卫生、实验设备损坏等情况)检9八、抓好实验室技术队伍建设，采取培训进修等形式，不断提高实验一、全面主持教务科工作。负责制定教学工作计划，起草教学有关文件、科室工作计划、总结等公文，检查落实学院教学工作计划的贯彻落实情况，协助院长组织开好每周教学例会，及时提出每周教学工作安排，确保教学工作高效。二、负责教师的教学考核工作以及学校对本院教学工作目标化管理考核资料准备工作。三、负责本院教学常规检查工作，负责课程调动及教师工作量统计等日常教学管理工作。处理日常教学事务，协调院内院外所有教学工作。四、负责本院学生技能证登记上报工作以及毕业证的办理工作。六、负责日常教学质量监控工作。做好本院师生评教意见反馈活动的组织、汇总、统计、总结、上报工作。七、组织安排落实学院教学竞赛、公开课、教学检查工作等各项全院教学活动。八、负责学籍管理工作。办理各种教学申请以及学生退学、休学、缓教务科副科长岗位职责(试行)五、督促检查各教研室主要教学环节(教学计划执行、抽查教案、作业、实验、课程设计、实习、毕业设计)等工作的执行情况。为考核教研教研室主任岗位职责(试行)业等执行教学大纲情况。每学期至少听课12次。并认真组织评教评学。习、课程设计、毕业设计(论文)以及各项管理制度的落实工作。及图书、教学挂图、模型及教学软件等资料),要指定专人保管，分年度团总支书记岗位职责(试行)指导各类社团(协会)的活动，根据团员青年的特点，开展丰富多彩的文学生科长岗位职责(试行)实习就业科科长岗位职责(试行)六、做好学生兼职辅导员工作，经常深入到毕业班级和学生中了解教学秘书岗位职责(试行)一、做好教学秘书工作。草拟各种教学工作总结、文件。三、收集各门课教学授课计划，送院长审批后报教务处并分送有关任五、做好教学工作评估的具体工作(包括，教学质量监控、本院师生座谈会、评教评学意见反馈活动的组织、汇总、统计、总结、上报工作，为考核教师工作提供依据。七、积极认真完成院领导交办的其它工作。教学业务管理员岗位职责(试行)一、做好教师业务档案的材料收集、整理和管理二、根据教学管理要求，负责做好教学日志发放、收集、统计工作。三、负责教师和外聘教师的工作量、课时津贴统计、发放工作。四、负责学生“三证”的收集、统计和填报工作。便于发放毕业证。五、负责管理院各类教学文件、教学资料、档案工作。学生科辅导员岗位职责(试行)土木工程学院教职工年度考核量化方案(讨论稿)三、考核的方法1.考核工作由相关科室组织考核。考核为年度考核，年度考核在2.考核实行评分制。满分为100分，按德、能、勤、绩四个方面比例占50%。3.考核组成员(系领导)打出考核分，取平均值，比例占50%。4.考核结果报系领导审核批准。5.将考核结果通知被考核人。五、考核结果的使用考核结果的使用，应与评选优、各种表彰、奖惩工作结合起来。六、考核标准(评分可保留1位小数)1.坚持四项基本原则，思想上与党中央保持一致，事业心强。(12.对领导布置的任务认真完成，出现一次不服从分配，推委拖拉现象扣5分。由于延误受影响扣10分。(1—10)3.在各级组织的集体活动中(包括义务劳动、打扫卫生、捐献活动等)能起表率作用，无故不参加一次扣1分。(1—2分)4.模范遵守各种法规和各项规章制度，违反一次扣2分。(1—2分)1.熟练掌握本职工作所需的知识和技能。(1—5分)2.具有独立工作能力，能解决工作中出现的各种问题。(1—4分)3.关心系建设，经常提出合理化建议。(1—3分)4.工作认真负责，出现一次责任事故扣2分。(1—3分)(三)勤(C=30分)1.学期出满勤(30分)。2.病假一天扣1分，事假一天扣2分。3.迟到或早退一次扣2分。5.旷工一天扣5分。6、无故不参加会议扣3分。2.能认真完成领导布置的临时任务。(5—10分)。(五)附加分1、能积极承担班主任工作。全年评为一等加15分；二等加10分；三等加5分。3、发表工作论文或评校级奖加3分总分为100+附加分，(凡扣分项可以扣超出规定分值)考核结果教师教学工作规范法等);坚持认真批改作业河套大学各类教师工作规范5、根据工作需要，担任辅导答疑、批改作业、课堂讨论、习题课、和促进我院的各项工作的顺利开展，根据《河套大学教学管理文件汇(一)基础分：(100分)1.院考核内容详见(附件2和附件3):以考核组抽查听课、教案为考核依据。其中附件2占25分，附件3占25分。2.教研室考核内容详见(附件1和附件4):以教研室平时考核，同行听课、测评、检查等为考核依据。其中附件1占10分，附件4占40分。(二)奖惩考核：篇论文加3分。2).担任班主任工作每年加5分。班主任工作做的好，学年评优秀班主任者加2分。加3分，二等奖加2分、三等奖加1分，优秀奖加0.5分，获得自治区荣誉加10分。4).在完成工作量(坐班的教学管理人员工作量：4学时；不坐班的教学管理人员工作量：8学时；教师工作量：12学时或学年总学时432;)的基础上，每超6学时加1分。5).能承担系级公开课加1分，校级公开课加2分。6).代本院未开过的新课加2分。7)、考取双师证，一级建造师、造价师加10分；二级加5分。8)、积极承担大量的学生就业推荐工作，或承担教学管理工作加2分。9)、评为校级、区级、国家级精品课和品牌专业的负责人分别奖7、10、15分，参与工作成绩突出者分别加2、4、6分。10)承担院级教研项目(包括精品课建设)成绩突出者加4分。2、惩罚项目1)、因酗酒不能上课或酒醉后上课后受到影响者，每影响一节扣3分。2)不认真编写和不按时上交教学大纲、教学任务书等表册扣2分。3)无故不参加学校或系里组织的教研活动和会议每有一次扣2分。4)出现教学事故一、二、三级分别扣15、12、10分。5)教师每学期必须至少听课10节，少一节扣一分(包括无课教6)、不认真填写教师日志发现一次(包括对学生的考勤)或不按时交教师对学生的考勤表扣2分。7)、迟到或提前下课5分钟以内一次扣3分。9)、未见调课单私自调课一次扣2分。(1)旷课1次(2)迟到2次(3)提前下课2次(4)私自调课2次(5)教学文件缺少，不认真备课，教案质量差，缺少份数在8份以上者。(6)一学期没课者。(7)学生评价得分不足25分的60%。(8)各种会议及教研活动缺勤5次。(1)旷课2次及以上者。(2)迟到4次及以上者。(3)提前下课4次以上者。(4)私自调课4次有以上(5)出现教学事故者。木工程学院教师教学工作质量综合评估考核方案》的具体要求和对每个教师的教学工作质量考评得分结果，既考虑教师工作的数量，更侧1、教学工作鼓励奖：在学校下达的奖金额度内，拿出20%用于教学工作考核良好以上的教师(一般每课时奖励不突破1元)。2、教学改革成果奖：在学校下达的奖金额度内，拿出20%的奖金用于奖励学院有课程改革教学成果的教师。课程教学改革必须有申报为学院设计并实施校内实训基地的改革方案；师生反应教学改革效果3、教学工作质量奖：奖金额度内的60%用于教学工作质量奖励，(3)、良好等级教师教学工作质量奖发放金额=(学校核定的全系励额)÷3(4)优秀教师在良好教师奖金基础上加一等级、合格教师在良好1.与教师职称聘任制挂钩。教学质量评估表(教师评教用)(附件1)二权重评估内容与标准评估等级A0B8CD教学态度6备课认真，讲稿适合授课对象，每届教学都有更教书育人8寓思想教育于专业教学中，为人师表，坚持原则，严格要求，抓课堂纪律，维持教学秩序.遵守教学纪律6按教学日历进度实施教学，按计划授课，不缺组织教学6认真组织教学，搞好学生辅导答疑，组织好课堂讨论，认真批改作业，及时收集教学反馈信息，改进教学教学内容正确性讲授内容正确，概念清楚，定义准确.符合教学大纲8符合教学大纲或课程基本要求，突出重点，讲清难点先进性6能参照相关的职业资格标准选择教学内容理论联系实际8密切结合本学科生产实践或实验，内容恰当，举例帮助学生加强对理论知识的理解.教学讲课艺术6板书适当.方法能力培养6教学能有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方法因材施教8了解学生学习差异性，帮助优秀学生提高和对差生进行辅导，使其跟上教学要求.教具应用6根据本课程特点和要求，合理运用形象化，现代化教学手段或教具，如多媒体、录音、幻灯、实物模型、挂图等教学效果学习兴趣8教学具有引力，能激发学生对本门学科知识的兴趣，学生思维集中，课堂秩序好课堂效果8当堂课结束时，学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能掌握或理解大部分课堂教学内容教学质量评估表(学生评教用)(附件2)权评估内容与标准评估等级指标ABCD重0864得分教学态度46教师教学认真，对学生要求严格。55课程讲解不照本宣科，有深度、有广度，板书工教学内容8教师讲课能参照相关的职业资格标准选择教学内2教师讲课能反映学科前沿信息，扩大学生视野。.教师讲课能够理论联系实际。教学方法5教师能有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方5教师的教学方法和手段多样化，充分应用现代化教学手段。5教师能够认真组织教学，注意因材施教，能发挥教师5教师的考核方法灵活恰当。能力培养4教会学生掌握学习方法，培养学生获取知识，解决问4注重学生基本技能和创新能力培养8能够有计划的进行质疑、答疑、讨论、习题课及作业教学效果8学生学习情绪饱满，态度认真，兴趣浓厚。6教学质量评估表(院系评价用)(附件3)—权重评估内容与标准评估等级指标得分A0B8C6D4教学进度8教学进度与学期授课计划相符，按教学日历完成各6按时上交教学计划、教学日历、成绩单等各种教学备课与授课86抽查教案有一周课的余量8教学目的、要求明确，重点、难点突出，时间分配8教学方法非单一化。教学效果4抽查学生做作业和批改情况，通过开座谈会了解教学效果8学校或教学质量监控领导小组成员听课打分评定无迟到、中途离岗、擅自调(停)课、旷工现象68调课5命题与考试64认真完成监考任务，监考报告单填写规范，试卷清5备注授课纪律扣完本项分值后可从总分中继续扣除合计教研室对教师的考核内容(教研室评价用)(附件4)考核考核要素分值考核内容优般差得分素养思想品德3事业心强，关心集体，对各项工作积极主动，认真负责。321行为规范3注意师德修养，以身作则，为人师表，即教书又育人，对学生严格要求。321业务素质8专业知识宽厚，注重实践锻炼，讲课能理论联系实际，有较强的教学能力和熟练的教学技巧。84教研教研活动5分51.参加规定的教研活动，有教学改革方案和改革成果，上52科研2,认真完成指定的公开课和观摩课，有独特的教学风格。3.每学期听课10节以上，有听课记录。少一次扣1分。科研工作5分5积极参加教科研课题，认真按时完成教科研任务，认真分析总结，52积极撰写论文，每年至少在河大学报发表一篇论文作态度和教学效果工作态度3分31.遵守学校制度，服从系教研室工作安排，积极参加规定的业务学习和学术活动。不参加1次扣1分。3212.积极主动地承担教育教学的工作，规定坐班时间不迟到不早退。通过教学检查，对所提出的意见能够及时改进工作量8分8积极主动地承担教学任务，按学校规定完成工作量。不满工作量的按比例减分。8常规作业批改5分51、布置作业适中，与授课计划基本相同(80%以上)。2、批改次数达每4-6节课一次，有订正。420第三部分教学管理一级指标二级指标评估标准评分ABCABC案案目思与养建设目标与思路*教育教学理念先进，建设目标明确，改革思路清晰，积极探索高职高专创新的办学模式，有一定的特色，达到校内领先.教育教学理念较先进，建设目标较明确，改革思路较清晰，能够探索高职高专创新的办学模式，有一些的特色，校内有一定影响。级标准人才培养方案*培养目标明确，符合现实需求；培养规格定位准确，培养方案具有一定的创新性和科学性；人才培养模式体现以培养技术应用能力为主线，积极推进素质教育，产学研结合成效明显，实践教学效果好，方案可操作性较强，实施情况好。培养目标较明确，符合现实学校要求；培养规格定位较准确，培养方案比较科学合理；人才培养模式能够体现出一些培养技术应用能力的特点，比较利于推进素质教育，产学研结合成效较好，实践教学效果较好，方案可操作性较较强，实施情况较好。明显达不到B级标准专业带头人具有较高的教学、科研水平。教师队伍结构优化，梯队合理，素质优良。高专业带头人具有较高的教学、科研水平。教师队伍结构良好，梯队较合理，素质良好。高级队伍结构级职称比例≥25%,青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例≥30%,专业基础课职称比例≥20%,青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例≥20%,专业基础课和专业级标准建设*任课教师及实验人员情况任课教师教学改革意识和质量意识强，教学水平普遍较高。高级职称主讲专业课的教师比例≥75%,高职专业中，兼职教师(中级职称)代专业课和实践课的比例≥20%。重内，全部人员取得相应的岗位等级证书。任课教师有一定的教学改革意识和质量意识，教学水平相对较高。高级职称主讲专业课的教师比例≥60%,高职专业中，兼职教师(中级职称)代专业课和实践课的比例≥15%。比较重视实验、实习和实训人员培训提高，在近3明显达级标准教学条件专项经费使用情况*借我校迎评促建之契机，积极努力创造条件，科学规划品牌专业建设的经费需求，并能合理使用。所投经费能明显促进师资队伍、实习实训基地、课程、教材、教学方法借我校迎评促建之契机，能够创造一定的条件，比较合理地规划品牌专业建设的经费需求，使用较为合理。所投经费一定程度能促进师资队伍、实习实训基地、课程、教材、教学明显达不到B级标准实践教学条件*能够充分利用校内外实践教学基地设施和实验设备仪器，充分实现现代科学与现代教育技术手段的结合。创造具有真实(仿真)的职业教育氛围，体现产学研一体化的教育功能。较好地满足学生职业技能和综合实践能力训练需要。必修实践实训课开出率基本基本达到我校实习实训基地建设规划目标。基本能够利用校内外实践教学基地设施和实验设备仪器，能够实现现代科学与现代教育技术手段的结合。体现一定的产学研一体化的教育功能。一般情况能满足学生职业技能和综合实践能力训练需要。必修实践实训课开出率接近利用实验、实训实践条差，实践实训课开出率理理改建与教学内容与课程体系教学内容、课程体系改革力度大，课程整合后形成了实用性、实践性强，现代技术含量高的课程体系；课程内容能反映当前社会的近年有被确定为校级重点、特色或优秀的课程。教学内容、课程体系改革力度较大，课程整合后形成了比较实用性、现代技术含量较高的课程体系；课程内容一定程度能反映现实的岗位级标准教材建设*积极参与自治区级教材规划。使用近三年出版的高职高专或反映教学改革要求的新教材所占比例≥60%。努力实践科学适用的自编教材和实习讲义。能够参与学校教材建设。使用近三年出版的高职高专或反映教学改革要求的新教材所占比例≥45%。级标准段段教学方法与手明显地能够突出学生的主体地位，因材施教，教学效果好。专业课由双师素质教师和兼职教师上课的比例不断提高，在近5年内逐步达到80%。使用多媒体教学的课时数占总课时的比例≥20%一定程度能够突出学生的主体地位，因材施教，教学效果较好。专业课由双师素质教师和兼职教师上课的比例不断提高，在近5年内逐步达到70%。使用多媒体教学的课时数占总课时的比例≥10%明显达级标准教学管理*教学管理制度健全，手段先进，并能执行严格；有明显的教学改革成效；教学质量保证体系和与之相应的监控体系运行良好；任课教师能实质性、制度性参与品牌专业建设全过程；能够将社会需求调研和毕业生质量跟踪调查制度化、经常化，促进专业结构调整和人才培养方案优化；实验室开放管理程度在校内领先。教学管理制度较健全，手段较先进，基本能够执行；有教学改革成效；教学质量保证体系和与之相应的监控体系运行较好；任课教师能较认真地参与品牌专业建设全过程；能够不定期进行社会需求调研和毕业生质量跟踪调查，促进专业结构调整和人才培养方案优化；实验室教学管理松散，漏洞。明显达不要求合作办学能够积极与企事业合作办学，积极引进优质能够引进较好的教育资源，促进学生的就业，级标准量量基础知识与综合素质学生思想道德和文化素质水平较高，具有较好的专业基础知识和基本技能。学生计算机、英语(非专业与专业区别对待)应用能学生在校内外表现较好，能比较认真学习专业基础知识和基本技能。计算机、英语(非专业与专业区别对待)应用能力较强，等级考试通过率一般。明显达级标准职业技能与就业学生专业技能合格率≥80%,学生能够积极参与职业技能和社会职业资格证书考核，通过率达到≥60%。近期毕业生就业率在校内学生专业技能合格率≥60%,学生能够积极参与职业技能和社会职业资格证书考核，通过率差，就业率不高示范作用主动积极参与学校的学科专业建设，建设成学科专业较差说明：1.双师型教师、兼职教师标准参照《内蒙古自治区高等学校品牌专业建设工作的通知》要求。(网上可查)2.评审结论标准：本方案一级指标5项，二级指标14项，二级指标中核心指标8项(表中带*的部分),一般指标6项。3.结论标准：校级品牌专业评审合格，准予授牌要求达到：A+B=14,其中核心指标要求A≥5一、校级精品课程评估体系1.师资队伍(26分)(1)师资结构(10分)(2)学术水平(16分)学历、学位教师比例高级职称教师比例中青年教师培养教师水平与风范高级职称教师授课率2.教学内容(28分)(1)课程内容(7分)(2)教学内容组织与安排(4分)(3)实践教学(4分)(4)教学改革(13分)参加科研教师人数比例教学论文发表情况学术活动开展情况课程内容设计教学内容安排实践教学内容与方法课程体系与教学改革教学环节和方法改革教学研究开展情况(1)教学文件和教材建设(6分)教学文件教材建设3.教学条件(20分)(2)教学手段(6分)(3)教学实验室建设(8分)(1)主要教学环节质量(9分)4.教学效果(26分)(2)讲课质量(13分)(3)综合评价(4分)人人(网络资源建设与利用现代化教学手段应用情况基本实验设备(资料)状况教学实验(资料)数量及水平实验(资料)人员配备实验讲义辅导课情况作业、习题、实验报告、总结等情况考试情况课程讲授效率讲课质量教学态度与教书育人后续课程评价3.标准采用百分制，根据评估指标体系，计算后的总分在85分(含85分)以上，加*的指评估标准A级B级C级分学历(学位)教师比例(2分)具有硕士学位以上教师≥10%(2分)具有硕士学位以上教师具有硕士学位以上教师<5%(≤1分)高级职称教师比例(4分)≥25%(3分)(≤2分)中青年教师(45岁以下)培养(4分)注重中青年教师的培养，有计划，科学合(4分)中青年教师的培养，有计划，并有实际效果。(3分)中青年教师的培养，无计划，或计划不完善没有实际效果。(≤2分)教师水平与风范*(3分)课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，经验丰富，特色鲜明(3课程负责人与主讲教师师德好，具备一定的学术水平和教学能力，能满足教学的基本需求(2分)一般或较差(≤2分)高级职称教师授课率*河套大学校级精品课程建设评估方案(草案)主要评估评估标准得备评估要素方A级B级C级分注面分教学内分课程内容课程内容设计*(7分)教学内容新颖，信息量大；及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学，课程内容的基础性和先进性，经典与现代关系处理得当.本课程与相关课程内容关系处理得当。(7分)注意更新教学内容，有一定的信息量；能反映本学科研究成果；本课程与相关课程内容关系基本处理得当。(6分)一般或较差教学内容组织与安排教学内容理论联系实际，融知识传播、能力培养和素质教育于一体；课内课外结合；教书人效果明显(4联系实际，能体现出知识传播、能力培养和素质教育；注意教书育人。(3有缺陷或不合分)实践教学实践教学内容与方法(4分)设计出的各类实践活动能很好地满足培养优秀学生的要求；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已有显著成效。设计出的各类实践活动能达到实践教学计划的规定和要求，实践教学中，注重学生发现问题、分析问题和解决问题的能力和培养。(3分)设计出的实践教学活动达不到实践教学计划的要求(≤2教学改革课程体系和教学内容改革*(4分)教学思想活跃，教学改革有创效果显著(4分)有计划，有措施，有效果(3分)很少或无教学环节和方法改灵活应用多种先进的教学方法；能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。注重对学生知识运用能力的考查。在教学环节和方法改革中有明显特色，效果显著。(5分)积极探索教学方法改革，在教学环节和方法改革中有一定措施，效果好。(4分)很少或无教学研究开展情况教研活动有制度，每学期活动≥8次。教研活动推动了教学改革，效果显著。(4分)能够积极开展教研活动，每学期活动≥5次。(3分)教研活动开展较差，每学期活动<5次(≤2分)B级C级教学文件*(3分)有符合要求的教学大纲、教学日历和教学总结及教学辅助材料，月能严格执行(3分)要求的教学大纲、教学日历和教学辅助材料，能执(2分)教学文件、资料不完备，或不符合教学(≤1分)教材建设*(3分)能够采用合适的自编正式出版教材或选用先进适用的国内教材；有质量较高的讲义和教学参考书。(3分)自编或选用教材基本符合教学大纲基本要求。有适用的讲义和教学参考书。(2分)选用教材不适用或达不到B级要求。(≤1分)网络资源建设与利用(3分)能够充分利用校园网资源，建设本学科专业，并在网上公开示范课过程，并能经常更新维护网站内容(3分)新维护站点内容。(2分)不具备开展网络教学的(≤1分)现代化教学手段应用情能够充分利用教具和影象，辅助教学，充分利用CAI课件。恰当使并在精简授课学时、激基本能够应用教具、影象和CAI9运用现代教育手很少或无(≤1分)教学效果分主要教学环节质量情况(2分)有合理比例的启发式讨论或习题课(2分)有一定比例的讨论课和习题课(1.5分)很少或没有(≤1分)作业、习题、实验报告、总结等情况(4分)按教学计划、大纲要求布置作业，并能够认真批改作业，指导学生学习。学生完成作业和实验报告质量高。批改作业量≥70%(4分)基本按教学计划、大纲要求布置作业，并能够较认真批改作业，指导学生学习。学生完成作业和实验报告质量较高。批改作业量≥50%(3分)布置作业不能达到基本要求，作业批改量达<50%(≤2分)考试情况(3分)有难易程度适当的试题，试题质量高。成绩呈正态分布。积极探索考试内容、方法改革。(3分)试题质量较高，成绩分布较合理。(2分)要求。(≤1讲课质量课程讲授效率(3分)在规定的学时内认真完成课程全部教学要求(3分)在规定的学时内基本完成教学要求。(2分)在规定的学时内不能完(≤1分)讲课质量*(6分)教师讲课有启发性，知识密度、广度、深度适中，能够及时反映新信息，注重培养学生实践技能和分析能力。(6教师讲课能保证大多数学生掌握知识、技能及分析方法。(5分)教师的知识含量少，学生反映一般(≤4分)教学态度与教书育人*(4分)工作负责，为人师表；明显。(4分)规范，作好本职工作，教书育人。(3分)要求。(≤2综合评价后续课程评价(2分)多数学生能掌握基本要求，有一定灵活运用能力。(2分)多数学生能掌握基本要求，(1.5分)要求。(≤1毕业班映(2分)学生学到了基本内容和分析问题的方法，提高了能力。教师做到了教书育人。(2分)并具备了一定的分析、解决问题的能力。(1.5分)后续效果较差。(≤1分)说明：3.标准采用百分制，根据评估指标体系，计算后的总分在85分(含85分)以上，加*的指标要素均为A级；且三级指标评估项目中C级不超河套大学院部系教学管理规定第一章总则第一条加强教学管理是稳定教学秩序，提高教学质量的重要保证。第二章教学计划管理第六条按课程教学目标编写教学大纲。凡列入教学计划的各门课第七条编选适用的教材。教材是课程之本，所选(或所编)教材内优先选用国家教育部推荐和审定的统编教材(不使用低层次教材),自编第三章教学过程管理第九条组织好课程计划的实施。要保证课堂教学，严格执行已排定第十条监控和协调各项教学活动。深入课堂和其它教学基地，了解第十一条严肃教学纪律，树立良好学风，加强对学生的思想教育，第十三条保持良好的学习环境。专用教室、实验室应保持整洁和设第十四条做好日常教学质量检查工作。院部系领导应经常深入课逐步建立),逐步做到教、考分离，杜绝人情分，认真做好试卷分析，不第十八条建立教师教学工作考评制度。年终要以教师的教学态度、第五章教学建设管理第二十条加强教研室建设。教研室是学校教学管理和教学研究的基第二十一条做好教学档案管理工作。教学档案是教学工作的真实记河套大学各主要教学环节质量标准(4)授课教师必须使用普通话教学。2、教学准备(2)教学大纲是教师从事教学工作的指导性文件，教师要认真研究学基本要求选用教材或讲义，指定与教材匹配的辅助教学用书和参考资3、课堂教学说明本课程教学中课外作业、测验、期中与期终考试、实验(实习)等安业，以了解本院部系(室)教师批改作业的情况，作为考核教师教学工作每1-2周必须安排一次课外答疑时间。课外答疑可以采用个别答疑、下5、课程考核(4)制卷由学校文印室或院部系自己负责。需学校文印室制卷的(5)在复习考试期间，教师不能给学生划范围、圈重点，不得泄符合正常补考条件的学生，其补考时间安排在下一学期开学后第三周进 论文(设计)创作等。报告，应退还学生令其重做。对缺做实验超过规定数量的1/3者(或实验未通过者),应取消其该课程的考试资格，若为单独设置的实验课程，2、实习①、认真研究实习内容，负责组织和指导学生完成大纲规定的实习任②、落实实习地点，争取实习单位的支持和帮助，协调好关系，做好③、按实习计划要求，全面负责学生的工作安排、业务指导、思想品题、解决问题的能力，为毕业设计(论文)的有效进行打下良好的基础。行必要的选择后确定分组名单，每位同学的交叉工作不宜超过40%,确保数以15-20人为宜。4、毕业设计(论文)毕业设计(论文)是教学计划的组成部分，是重要的实践教学环节之一。通过毕业设计(论文)的实践，培养学生严谨求实的科学素养和综合练。各系部院应根据《河套大学毕业论文(设计)学生手册》中的相关规定、要求，加强毕业设计(论文)全过程的规范管理，确保质量。(1)、毕业设计(2)、毕业论文教师在指导毕业论文(设计)过程中应注意学生能力的培养，使学生掌握学术论文写作(毕业设计)的基本方法，提高研究能力。要引导学生以正知识和基本技能，独立完成毕业论文(设计),充分发挥学生的主动性和创造性，将创新能力的培养贯彻于毕业论文(设计)写作的全过程。d)、检查论文(设计)进度情况，审查写作提纲，对初稿提出修e)、写出论文(设计)评语，确定初评成绩等。序);各类教学文件(教学计划，教学大纲、授课进度表)的执行情况，重实验、实习(训)教学进行情况；检查方式：采用随机抽查、分组互查、开现场会、召开学生(教师)结》,包括各教研室总结和系(部)总结，总结中要明确指出检查中发现期终考试准备情况：各系(部)的考前教育情况，试题规范、题量和记录、教师授课进度和备课(教案)情况及相关材料，实训课开出率及实训室开放情况和实习、技能训练等，各系(部)、教研室学期教学工作总参加人员和分工：督导委员会、教务处对各系(部)期末教学工作情日常教学检查工作主要有“天天查”和“月月查”,由教务科负责实施，教务处每天安排专人进行“天天查”即各系(部)每天对所属教学班进行检查，内容包括：教师是否按时上下课，有无缺课现象，调(停)课“月月查”是在“天天查”的基础上，各教研室对教学各环节进行土木工程学院关于加强教学质量监控与评价实施量的稳步提高，特制定本方案如下：教学质量监控和评价工作中的主体作用。即通过系(部)教学督导组进行的常规性、基础性教学督导工作，使各系(部)能及时、全面、详细地(2)土木工程学院教学督导组的构成。副组长：王静5)安排实施期中教学质量学生座谈会、教师座谈会并提交座谈会的7)组织对各教研室工作评估。(1)监控方式。重点由各系(部)自行组织听课和收集质量反馈意见。按照教学管理规范，对本系(部)各专业的教学情况进行具体的、全教学内容的安排、实验(实训)的指导书、实验(实训)的内容及安排、(1)监控方式。实行学生信息员制度，每班级的学生信息员对本班1、分专题举办各种类型的讲座2、组织进行高职教育理论的研讨活动，提高教师学术研究的积极性河套大学水建系教学质量监测评估方案实现对教学过程和效果的有效测评和监控，不仅有助于师生强化质量意1、教师教学质量评估工作总的指导思想是“以评促学，教学相长，2、教师教学质量评估工作要坚持把严肃、认真、科学、合理地确认3、教师教学质量的评估工作要有利于引导和鼓励教师在教学实践中(1)组织机构：组长：彭芳副组长：王静组员：赵永玲霍轶真韩翠莲陈瑄王文达王霞5)安排实施期中教学质量学生座谈会、教师座谈会并提交座谈会的7)组织对各教研室工作评估。1)同行评议：由本教研室主任组织全教研室教师在认真听课的基础上以无记名方式填写《教学质量评估表(教师评教用)》(附件1),对被评2)学生评教：由任课班学生采取无记名方式填写《教学质量评估表3)院、部、系评议：每一学期末由院、部、系对教师作业批改、考附件4)对所任课班级学生的学习情况进行评价。1)教学常规自查。一般在期中进行。教师根据自己应履行的教学工附件5),2)部系教学常规督查。由教学督查员例行教学常规巡视检查，填写3)教学巡视检查，由教学巡视员进行常规巡视检查，填写《教学巡视情况登记表》(见附件7),每月由教学巡视组对教学巡视情况进行汇总4)教学事故处理。由综办根据教学巡视员所报教师违规违纪情况予以审核，填写《教学事故和违规违纪情况登记表》(见附件8),报有关部5)召开学生座谈会。一般配在期中阶段进行。由综办组织，听取学6)学生信息反馈。由综办选派的教学信息员每月填写一份《教学信息收集表》(见附件10),直接送交教务处教学质量监测评估科。7)随机听课评课。系领导、教学管理人员、教学秘书等进行日常随2、有下列情况之一者，不能评为优良：(1)旷课1次；(2)迟到2次； (3)提前下课2次；(4)私自调代课2次；(5)教学文件缺少，不认真(1)旷课2次及以上者；(2)迟到4次及以上者；(3)提前下课4次以上者；(4)私自调代课4次及以上者。师改进和提高教学质量。四、本办法自发文之日起实施，由教务处负责修订和解释。河套大学土木工程学院教研室工作考核制度河套大学土木工程学院教研室工作考核内容评估内容与指标权重评估等级得分ABCD组织建设(10分)教研室主任的工作实绩(工作职责履行情况)3有工作计划和工作总结，能围绕院工作重点开展工作，积极落实院领导布置的各项工作3教研室例会每周一次，且有详细的会议记录4教学工作(25分)制定合理的教学计划，并按计划组织落实教学任务3要对课堂教学、教学进度、作业批改、实习实验等月一次)8认真组织考试(或考查)课的命题、阅卷、教学总4教学任务完成出色，教学效果突出，整体教学水平有提高2教研室教学文件、教学资料要收集整理齐全，保管妥当8专业及课程建设(20分)专业及课程建设有成效，有院级以上品牌专业、优秀课程、精品课程建设(15分)制定本教研室的师资队伍建设规划。2重视师德和师风建设，形成一支讲奉献、讲学习、3检查、考核、记录教师参加实践锻炼情况，采取措施加大双师型教师的比例5以“传帮带”的形式对青年教师进行一对一的培养5教科研工作(30分)教学研究活动有策划、有创新，每学期保证4次。活动内容包括：人才培养方案修订、教学方法及手段改革、实践性教学改革、公开课、示范课、技能大赛、专题讲座、学术交流等富有实效的教科研活动。与行业企业合作开发项目课程、项目课程实训教材5每人发表一篇论文5制度建设与执行(奖罚分)获校级以上(含校级)大型活动每人次：一等奖加3分，二等奖加2分、三等奖加1分，优秀奖加0.5有公开发行教材：主编加7分，参编加5分；公开能承担系级公开课每人次加1分，校级公开课每人次加2分加10分、20分、30分能积极推荐学生就业的教研室加3分获得一级、二级造价师、建造师每人次加10分、5分教研室没能按时完成校院布置的工作一次扣5分次扣2分，迟到、早退每人次扣1分不认真填写教师日志(包括对学生的考勤)每人次扣2分私自调课每人次扣2分上课迟到或早退5分钟以内每人次扣3分不按要求听课每人少一节扣1分定性评价优点：缺点：合计第四部分实验实训教学管理制度实验员岗位职责实验室教师工作职责(3)仪器设备维护记录表；(4)仪器设备、工具、消耗品借(领)用登记表；(2)确保仪器设备的完好率，如有损坏、丢失等a.尽可能修复(管理人员必须具备相应的基本维护能力);(3)确保实验课的正常开出：(3)督促和监督学生打扫卫生；实验室教师工作职责一、实验室设备管理(3)仪器设备维护记录表；(4)仪器设备、工具、消耗品借(领)用登记表；a.尽可能修复(管理人员必须具备相应的基本维护能力);(3)确保实验课的正常开出：(3)督促和监督学生打扫卫生；学生实验守则五、实验中未经许可，不得动用他人(或其他)东西。以免影响别建材实验室学生实验守则土力学实验室学生实验守则及规定测量仪器操作规则测量仪器、工具领借与损坏丢失赔偿制度实验室安全管理制度仪器设备赔偿制度学生实训守则实训指导教师岗位职责实训室管理人员岗位职责确放置、及时维护、科学管理。五、掌握本室库存物资消耗规律，及时向有关领导反映供求及库存余缺情防冻等，保持实训室清洁卫生。七、完成领导交办的其他任务。产学合作协议书河套大学(以下简称甲方)与(以下简称乙方),就以河套(二)乙方：甲方：(盖章)河套大学代表：(签字)实验课教学规程养学生分析问题与解决问题的能力，为从事生产与科学实验打下初步基二、实验课教学必须自编或选用统编实验教材(包括实验指导书，定，按教研室规定计入该门课程总成绩中(实验成绩单列课除外)。实验课考试的有关要求和管理办法2.实验报告短缺三分之一或以上者。1.实验单独设课的课程：按考试成绩占40%,平时成绩占60%录2.实验不单独设课的课程：按考试成绩占40%,平时成绩占60%计实验成绩。实验成绩不及格不允许参加理论课考试，并将实验成绩20分计入本门课程的平时成绩。(注：可按课程性质适当调整分值)实验技能考核标准等级良好(75—89)及格(60—74)备注试验目的及操作能准确掌握试验的基本原理，正确使用验操作规定能掌握试验的基本符合试验操作规程。试验目的明确，能掌握试验的基本原理，在老师指导下基本完成试验。试验的目的不明确，在老师指导下不能完成试验。试验中的表现(10%)能积极主动完成试验项目。课前预习充分，课后将试验器具擦净放好，经教师同意这后离开试验室目。课前做到预习，课后试验器具擦净后离开试验室。项目。课前预习不充课后对仪器擦洗不净课堂卫生纪律 生差。遵守课堂纪律，不迟到、早退现象、听从老师指导，卫生较差。不能遵守课堂纪律，有迟到、早退现象，不听从老师指导。试验过程在规定时间内完成试验操作过程，试验数据较准确，误差：±10%,能正确观察和判断，熟悉掌握仪器的使用及调在规定时间内完成试验操作过程，差±10%—20%,较熟练掌握仪器的使用及调整方法。在老师的指导下完成试验操作过程，时间较长，试验数据不够准确。误差：±20%—40%基本掌握仪器的使用及调整方主动性差，在老师指导下免强完成试验，数据不对，误会观察和判断，不法，观察和判断有误能掌握仪器的使用及调整方法试验结论报告。据试验结查，能做出正确的技术判定，明确指出是否符合技术规范要求。报告。据试验结果，能做出正确的技术符合技术规范要求。论证明确、书写清晰，工程、按时交报告。据试验结果，能做出正确的技术测定，明确指出是否符合技术规范要求。写潦草，不按时交不能做出正确的技术判定。创新、协作等(10%)题，有团队协作观的配合能大胆提出新问不注意与其他成员的配合不善于分析总结，能提出新问题，团队协作不强，不注意与其他成员的配合不分析总结，团队协作不强，不注意与其他成员的配合实习教学是高等学校进行实践技能基本训练的重要实践教学环节，也识实习、生产(施工)实习(含专业生产实习、管理实习、测绘实习、地质实习、专业社会实践)和毕业顶岗实习等。与解决实际问题的能力，并为后续课程的学习及毕业设计(论文)打下良1、各教研室必须重视和做好实习的组织和动员工作。五天以内的认识实习可由指导教师负责，一周(含一周)以上的实习，需指定有关专业加实习的领导和组织工作，并聘任实习单位技术与管理人员作为指导教2、实习指导教师必须事先到实习单位工地现场，商讨落实有关实习3、实习队伍出发前或实习开始前，由系领导和教研室主任对全体师4、实习前系领导及带队教师和接受实习单位，共同做好师生食宿、(2)根据实习计划安排好实习小组的任务和学生的实习岗位，并根(3)组织好师生的政治与业务学习，做到劳逸结合，安排好作息时(4)根据实习计划按时组织现场课，协助现场技术与管理人员指导(5)定期或不定期检查、审阅学生的实习日记、作业、听课和参观(6)为保证实习任务的顺利完成，要及时做好学生的思想、政治工(7)在实习期间，根据现场实际，通过师生座谈，听取学生意见，(1)根据专业特点和实习内容配备得力的指导教师，发挥指导教师(2)实习中应注意理论与实践紧密结合，对现场课的内容要与现场实习时间10%(以每周40学时计)。(3)根据专业的不同和实习地点比较分散的特点，适当地安排好现场技术与管理人员指导学生人数的比例，一般以1:6为宜(4)生产实习与毕业实习或作为毕业设计(论文)前期工作，需要连续进行时，要注意同时完成所需要的实习任务，并符合毕业设计(论文)(5)实习中应根据实习目的和任务，处理好劳动与教学、一般体力3、对学生的要求(1)在指导教师指导下，按计划认真、主动、积极地完成规定的实(2)遵守实习守则，按规定时间参加实习，不得迟到早退，有事必(3)遵守当地的政策法令和所在实习单位的各项规章制度；尊重实(4)按现场规定和规范认真负责地完成各项技术和管理工作任务，认(5)对违反纪律者，及时给予教育和处理，情节严重者经系主任批准六、实习结束工作1、妥善地处理好实习现场的一切结束工作，注意与实习单位和现场2、实习指导教师要及时批改学生上交的实习日记、实习报告，完成3、实习指导教师要做好实习工作总结，填写《实习教学工作总结表》(附件一),实习结束后一周内交系办公室。4、按学校《实习教学经费管理规定》做好师生实习补助发放和实习实习时间在2周以上(含2周),均作为一门课单独进行考核和记载成绩，按照《学生实习成绩考核标准》(附件二)和优、良、中、及格、2、实习时间在2周以下，均应单独进行考核，可以单独记载成绩，采用面试(口试)、答辩或现场操作等形式。实习日记、作业、听课班级、指导教师考核标准》(附件三),填写学校下发的《实习教学学生、(一)计划工作(二)组织管理工作(1)参加实习选点前后的有关工作。(三)检查、总结与评比九、本规范自2005年3月3日起实行。学生实习成绩考核标准(二)良好(三)中等(四)及格(五)不及格3、无故旷课迟到三分之一以上者或累计旷课30小时以上者(一天以8小时计),成绩记零分(不得重修实习)。河套大学土木工程学院课程设计规范题、解决问题的能力，为毕业设计(论文)的有效进行打下良好的基础。4)学生能较全面运用基本的专业理论知识和技能，在探究过程中培叉工作不宜超过40%,以确保学生能独立完成设计任务，全面提高学生的优(90-100)——能够按照要求独立完成设计任务，设计方案良好，中(70-79)——设计方案基本合理，计算正确、图纸说明完整；设及格(60-69)——设计方案无原则性错误，计算基本正确，图纸和不及格(60以下)——设计方案