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基础韩国语1新标准高职高专教材编审委员会组编기초

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1新标准高职高专韩语专业系列规划教材预备篇了解韩文韩国的文字被称为“韩文（한글）”，由朝鲜王朝第四代君主世宗大王（1397—1450）倡导并带领一批学者潜心研究，于1443年创制，1446年正式颁布。当时命名为《训民正音》，意为“教百姓正确的语音”。为了纪念这一天，韩国将每年的10月9日定为“韩文节”。创制原理

《训民正音解例本》中阐明韩文的辅音与元音是根据人的口腔构造，中国古代的“天、地、人”思想以及阴阳学说创制出来的。“天地之道，一阴阳五行而已。坤复之间为太极，而动静之后为阴阳。凡有生类在天地之间者，舍阴阳而何之。故人之声音，皆有阴阳之理，顾人不察耳。今正音之作，初非智营而力索，但因其声音而极其理而已。理既不二，则何得不与天地鬼神同其用也。正音二十八字，各象其形而制之。初声凡十七字。牙音ㄱ，象舌根闭喉之形。舌音ㄴ，象舌附上腭之形。唇音ㅁ，象口形。齿音ㅅ，象齿形。喉音ㅇ，象喉形。ㅋ比ㄱ，声出稍厉，故加划。ㄴ而ㄷ，ㄷ而ㅌ，ㅁ而ㅂ，ㅂ而ㅍ，ㅅ而ㅈ，ㅈ而ㅊ，ㅇ而ㆆ，ㆆ而ㅎ。其因声加划之义皆同，而唯ㆁ为异。半舌音ㄹ，半齿音ㅿ，亦象舌齿之形而异其体，无加划之义焉。”创制原理韩文的基本元音是依据天、地、人的形态特征创制而成的。其他元音由天、地、人三个字母结合创制而成。创制原理而辅音是通过模仿发音器官，如唇、齿、舌、喉等部位的形状创制而成。其他辅音在此基础上添加笔画创制而成。韩国语字母韩文是表音文字，以音节为单位进行标记。从发音的角度上看，韩国语是由元音和辅音等一个个音组成的，辅音和元音构成的发音单位就是音节；从书写的角度上看，标记元音或辅音的符号也称作字母，字母组成的一个个书写单位就是音节，习惯上称为“字”。韩国语的所有字母组合在一起理论上可以构成11000多个字，但实际上常用的字只有1800多个。韩国语字母韩国语字母共有40个，元音21个、辅音19个。其中，基本元音10个，基本辅音14个。韩国语字母韩国语字母感谢观看基础韩国语1新标准高职高专教材编审委员会组编기초

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1新标准高职高专韩语专业系列规划教材第一课元音ㅏㅓㅗㅜㅡㅣ辅音ㅇ학습포인트/学习要点1.모음/元音:ㅏㅓㅗㅜㅡㅣ2.자음/辅音:ㅇ3.표현/表达：안녕하세요?/안녕하십니까?发音方法1.ㅏ[a]:发音时，舌面放平，口自然张开，下颌向下伸，轻轻抵住下齿龈，嘴唇自然放松。与汉语拼音(a)的发音相似。2.ㅓ[ə]:发音时，比<ㅏ>的发音口张的小些，舌后部稍微抬起。注意与汉语拼音(e)的发音不同。3.ㅗ[o]:发音时，口稍微张开，双唇向前拢成圆形，舌后部自然抬起。注意双唇拢成圆形后应保持不动。发音方法4.ㅜ[u]:发音时，双唇稍向前突，拢成圆形。与汉语拼音(u)的发音相似。注意双唇拢成圆形后应保持不动。5.ㅡ[ɯ]:

发音时，口稍微张开，嘴唇向两边拉开，舌稍向后缩，舌面中部向上抬起，接近上颚。汉语中没有与之相似的音。注意和<ㅓ>的发音相区别。6.ㅣ[i]:发音时，口稍微张开，舌尖贴近下齿龈，舌面抬起接近上颌，双唇向左右自然拉开。与汉语拼音(i)的发音相似。书写方法韩国语字母的书写方法跟汉语相似，笔画顺序按照从左到右，由上而下书写。拼读方法

韩文是用字母拼写的音节文字，以音节为单位书写。

元音可以单独构成音节，在书写时应在其左侧或上部写上辅音字母“ㅇ”。这个辅音字母“ㅇ”没有任何音值，只是使字形看起来更加整齐。

因此，元音“ㅏ,ㅓ,ㅗ,ㅜ,ㅡ,ㅣ”应书写为“아,어,오,우,으,이”。必备单词1.아이[名]小孩

2.아우[名]弟弟3.어이[副]怎么

4.오이[名]黄瓜5.이[数/名]二，牙齿

6.오[数]五日常用语안녕하세요?

您好！안녕하십니까?

您好！练 习练 习2.朗读下列单词아이아우어이이오이우아우으아오아练 习3.看图完成下列单词活 学 活 用아이가예뻐요.孩子漂亮。오이가맛있어요.黄瓜好吃。韩文PLUS元音发音时，气流通过口腔未受到阻碍的音叫作元音(모음)。韩国语的元音共有21个，按照发音时嘴型和舌位是否改变分为单元音和双元音。其中单元音有10个，双元音有11个。【单元音】ㅏ,ㅓ,ㅗ,ㅜ,ㅡ,ㅣ,ㅐ,ㅔ,ㅚ,ㅟ【双元音】ㅑ,ㅕ,ㅛ,ㅠ,ㅒ,ㅖ,ㅘ,ㅙ,ㅝ,ㅞ,ㅢ感谢观看基础韩国语1新标准高职高专教材编审委员会组编기초

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1新标准高职高专韩语专业系列规划教材第二课辅音ㅂㅍㅃㅁ학습포인트/学习要点1.자음/辅音：ㅂㅍㅃㅁ2.표현/表达：안녕히가세요./안녕히계세요.发音方法1.ㅂ[p]：发音时，双唇紧闭，然后用气流把双唇冲开，爆发成音。与汉语拼音(b)的发音相似。2.ㅍ[p’]：

发音时，发音方法与辅音<ㅂ>基本相同，只是发<ㅍ>时，需要送气。与汉语拼音(p)的发音相似。3.ㅃ[p4]：

发音时，口形与<ㅂ>相同，但声门要紧闭，使气流在喉腔受阻，然后冲破声门而出，产生挤喉现象。发音方法4.ㅁ[m]：发音时，先紧闭双唇，然后使气流从鼻腔中泄出，同时振动声带，并使双唇破裂成音。与汉语拼音(m)的发音相似。书写方法韩国语字母的书写方法跟汉语相似，笔画顺序按照从左到右，由上而下书写。拼读方法必备单词1.바보[名]傻子，傻瓜2.무[名]萝卜3.파마[名](permanent)烫发4.오빠[名]哥哥（女子称）5.부부[名]夫妇，夫妻6.피[名]血7.파[名]葱8.아빠[名]爸爸（小孩称）9.비[名]雨10.부모[名]父母日常用语안녕히가세요.再见（请走好）。안녕히계세요.再见（请留步）。练 习练 习2.朗读下列单词미모이마포부어부바어미오보아마이모이모부모练 习3.看图完成下列单词练 习3.看图完成下列单词活 学 活 用비가와요.下雨。오빠가멋있어요.哥哥帅。韩文PLUS辅音

发音时，气流通过口腔受到阻碍的音叫作辅音(자음)。韩国语的辅音共有19个。其中，“ㅇ”作为辅音时，并没有实际的音值，只起到装饰的作用。

ㄱ

ㄲ

ㄴ

ㄷ

ㄸ

ㄹ

ㅁ

ㅂ

ㅃ

ㅅ

ㅆ

ㅇ

ㅈ

ㅉ

ㅊ

ㅋ

ㅌ

ㅍ

ㅎ感谢观看基础韩国语1新标准高职高专教材编审委员会组编기초

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1新标准高职高专韩语专业系列规划教材第三课元音ㅐㅔㅚㅟ학습포인트/学习要点1.모음/元音：ㅐㅔㅚㅟ2.표현/表达：고맙습니다./감사합니다.发音方法1.ㅐ[ɛ]:发音时，口稍微张开，舌尖抵住下齿背，声带振动成音。注意与汉语拼音(ai)的发音不同。2.ㅔ[e]:

发音时，口比发<ㅐ>时张得小，舌尖抵住下齿背，舌位也比<ㅐ>稍高。3.ㅚ[ø]:

发音时，口型大小和舌位与发<ㅔ>时相似，但双唇要拢成圆形，舌面前部也随之稍微内拢一下。近年来逐渐出现演变为双元音的倾向。发音方法4.ㅟ[y]:

发音时，舌位与发<ㅣ>时相似，但双唇仍然要拢成圆形，舌面前部也随之稍微内拢一下，送气成音。与汉语拼音(ü)的发音相似。书写方法韩国语字母的书写方法跟汉语相似，笔画顺序按照从左到右，由上而下书写。必备单词1.배[名]肚子，船，梨2.매미[名]蝉，知了3.우애[名]友爱4.메모[名](memo)便条，记录5.외부[名]外部，外围6.외모[名]外貌7.바위[名]岩石8.위[名]胃，上面9.뷔페[名](buffet)自助餐10.부위[名]部位日常用语고맙습니다.谢谢。감사합니다.谢谢。练 习练 习2.朗读下列单词위배패피위패포위뽀빠이배우패배베이비바삐애매练 习3.看图完成下列单词练 习3.看图完成下列单词活 学 活 用배가싸요.梨便宜。위가아파요.胃疼。韩文PLUS韩文的拼写韩国语以音节为单位进行拼写，音节的拼写顺序遵循从左到右、由上而下的原则。元音可以单独构成一个音节，而辅音必须同元音结合构成一个音节。感谢观看基础韩国语1新标准高职高专教材编审委员会组编기초

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1新标准高职高专韩语专业系列规划教材第四课辅音ㄷㅌㄸㄴㄹ학습포인트/学习要点1.자음/辅音：ㄷㅌㄸㄴㄹ2.표현/表达：미안합니다./괜찮습니다.发音方法1.ㄷ[t]:发音时，用舌尖抵住上齿龈，阻住气流，然后舌尖离开上齿龈，使气流冲出，爆发成音。与汉语拼音(d)发音相似。2.ㅌ[ť]:

发音时，发音方法与<ㄷ>基本相同，只是发<ㅌ>时要用力送气。与汉语拼音(t)发音相似。3.ㄸ[t4]:

发音时，发音方法与<ㄷ>基本相同。发音器官要先紧张起来，声门紧闭，使气流在喉腔受阻碍，然后冲破声门而出。发音方法4.ㄴ[n]:发音时，用舌尖抵住上齿龈，然后松开，使气流通过鼻腔泄出，同时振动声带成音。与汉语拼音(n)发音相似。5.ㄹ[l]:发音时，舌尖轻轻抵住上牙龈，然后气流冲出使舌尖弹动成音。注意与汉语拼音(l)和(r)的发音不同。书写方法韩国语字母的书写方法跟汉语相似，笔画顺序按照从左到右，由上而下书写。必备单词1.다리[名]腿，桥2.두부[名]豆腐3.포도[名]葡萄4.다이어트[名](diet)减肥5.아파트[名](apartment)公寓6.라디오[名](radio)收音机7.아르바이트[名](arbeit)打工8.나라[名]国家9.우리[代]我们10.머리[名]头，头发日常用语미안합니다.对不起。괜찮습니다.没关系。练 习练 习2.朗读下列单词보내다다리미어머니뛰다데이트모레따르다토마토파티타이어练 习3.看图完成下列单词练 习3.看图完成下列单词活 学 活 用라디오를들어요.听收音机。포도를좋아해요.喜欢葡萄。韩文PLUS韩国语词汇的来源韩国语的词汇可分为固有词、汉字词和外来词，其中汉字词和外来词占据很大比例。从词汇的分布来看，固有词多分布于生活用语中，汉字词多分布于逻辑性用语中。从词义来看，固有词大多表示具体的概念，汉字词大多表示抽象的概念。固有词具有一词多义的现象，汉字词的词意则比较单一，汉字词与固有词同义并存的较多。汉字词多用于比较庄严、尊敬的场合。韩国语外来词一般采用音译的形式，英语是韩国语外来词的主要来源，在科学和技术领域中，英语的外来词更多，特别是年轻人更倾向于使用外来词。感谢观看基础韩国语1新标准高职高专教材编审委员会组编기초

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1新标准高职高专韩语专业系列规划教材第五课元音ㅑㅕㅛㅠㅒㅖ학습포인트/学习要点1.모음/元音： ㅑㅕㅛㅠㅒㅖ2.표현/表达：어서오세요./앉으세요.发音方法1.ㅑ[ja]:发音时，先发短而弱的单元音<ㅣ>，然后迅速滑向单元音<ㅏ>，成为双元音。与汉语拼音(ya)的发音相似。2.ㅕ[je]:

发音时，先发短而弱的单元音<ㅣ>，然后迅速滑向单元音<ㅓ>，成为双元音。汉语中没有与之相似的发音。3.ㅛ[jo]:

发音时，先发短而弱的单元音<ㅣ>，然后迅速滑向单元音<ㅗ>，成为双元音。注意滑向<ㅗ>后，双唇拢成圆形并保持不动，从而与汉语的三元音(iao)相区别。发音方法4.ㅠ[ju]:

发音时，先发短而弱的单元音<ㅣ>，然后迅速滑向单元音<ㅜ>，成为双元音。注意滑向<ㅜ>后，双唇拢成圆形并保持不动，从而与汉语的三元音(iou)相区别。5.ㅒ[jɛ]:

发音时，先发短而弱的单元音<ㅣ>，然后迅速滑向单元音<ㅐ>，成为双元音。6.ㅖ[je]:

发音时，先发短而弱的单元音<ㅣ>，然后迅速滑向单元音<ㅔ>，成为双元音。书写方法韩国语字母的书写方法跟汉语相似，笔画顺序按照从左到右，由上而下书写必备单词1.이유[名]理由2.우유[名]牛奶3.요리[名]料理4.요트[名](yacht)快艇5.유료[名]收费6.무료[名]免费7.우표[名]邮票8.며느리[名]儿媳妇9.표[名]票10.유리[名]玻璃日常用语어서오세요.欢迎光临。앉으세요.请坐。练 习练 习练 习2.朗读下列单词야외예쁘다예외예배뼈여우묘미야유우려두유练 习3.看图完成下列单词练 习3.看图完成下列单词活 学 活 用우유를마셔요.喝牛奶。표를사요.买票。韩文PLUS韩国语词汇-固有词固有词是指由韩国人的祖先创制，并从古代沿用至今的韩国语词汇，是韩国语词汇的核心部分，它带有比较丰富的词义体系，反映了韩国语的特点。在韩国语中，日常用语绝大多数使用的都是固有词。感谢观看基础韩国语1新标准高职高专教材编审委员会组编기초

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1新标准高职高专韩语专业系列规划教材第六课辅音ㅈㅊㅉㅅㅆ학습포인트/学习要点1.자음/辅音：ㅈㅊㅉㅅㅆ2.표현/表达：반갑습니다./오래간만입니다.发音方法1.ㅈ[ts]：发音时，舌尖顶住下齿，舌后部向上抬。与汉语拼音(z)的发音相似。2.ㅊ[ts’]：

发音时，发音方法与<ㅈ>基本相同，只是发<ㅊ>音时要送气，气流要强些。与汉语拼音(c)的发音相似。3.ㅉ[ts3]：

发音时，发音方法与<ㅈ>基本相同，声门要紧闭，使气流在喉腔受阻，然后冲破声门而出。发音方法4.ㅅ[s]：发音时，舌尖抵住下齿，舌面接近上颌，使气流从舌尖和上颌之间的空隙处摩擦而出。它与汉语拼音中的(s)相似。5.ㅆ[s3]：

发音时，发音方法与<ㅅ>基本相同，紧闭声门，使气流在后腔受阻，然后冲破声门而出。书写方法韩国语字母的书写方法跟汉语相似，笔画顺序按照从左到右，由上而下书写。必备单词1.자다[动]睡觉2.자리[名]座位3.아버지[名]爸爸4.취미[名]兴趣，爱好5.사다[动]买6.싸다[形]便宜7.쉬다[动]休息8.바지[名]裤子9.시내[名]市内10.쓰다[动]写日常用语반갑습니다.见到你很高兴。오래간만입니다.好久不见。练 习练 习2.朗读下列单词짜리제주도찌다배추사자도시모자수저유자차대추차표여자미소비싸다버스练 习3.看图完成下列单词练 习3.看图完成下列单词活 学 活 用취미가많아요.爱好多。바지를입어요.穿裤子。韩文PLUS韩国语词汇-汉字词汉字词是指韩国语词汇体系中以汉字为基础的词汇。汉字词除了大部分来源于古汉语外，还有一部分来源于日语以及韩国人自己的发明创制，但其读音遵循韩文的读音规则。汉字词的词义大部分与汉语相同，但也有在汉语词义的基础上扩大或缩小的情况。因其在发音或意义上与相应的汉字相似或相近，故成为中国学生学习韩国语的有利条件。汉字词在韩国语词汇中所占比例很大，约占到整个韩国语词汇的60%~70%。汉字词贯穿韩国人的语言文字生活，凭借其强大的构词能力，不断创造新词。汉字词中的汉字使用繁体字标注。如회사[會社]、무료[無料]等。感谢观看基础韩国语1新标准高职高专教材编审委员会组编기초

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1新标准高职高专韩语专业系列规划教材第七课元音ㅘㅙㅝㅞㅢ학습포인트/学习要点1.모음/元音：ㅘㅙㅝㅞㅢ2.표현/表达：천만에요./실례합니다.发音方法1.ㅘ[wa]：

发音时，先发短而弱的单元音<ㅗ>，然后迅速滑向单元音<ㅏ>，成为双元音。与汉语拼音(ua)的发音相似。2.ㅙ[wε]：

发音时，先发短而弱的单元音<ㅗ>，然后迅速滑向单元音<ㅐ>，成为双元音。注意不要与汉语拼音的(uai)相混淆。3.ㅝ[wo]：

发音时，先发短而弱的单元音<ㅜ>，然后迅速滑向单元音<ㅓ>，成为双元音。发音方法4.ㅞ[we]:

发音时，先发短而弱的单元音<ㅜ>，然后迅速滑向单元音<ㅔ>，成为双元音。注意不要与汉语拼音的(uei)相混淆。5.ㅢ[ɯ]：

发音时，先发短而弱的单元音<ㅡ>，然后迅速滑向单元音<ㅣ>，成为双元音。注意<ㅢ>在实际运用中，有四种发音情况，如下所示：(1)音节<의>处于单词首音时，只能读成<ㅢ>音。

例如：의아[의아]：惊讶，奇怪 의외[의외]：意外发音方法(2)音节<의>处于单词首音之外的位置时，既可读成<ㅢ>音，也可读成<ㅣ>音，在实际运用中更多情况下读成“ㅣ”音。

例如：의의[의이/의의]：意义 예의[예이/예의]：礼仪，礼节(3)<ㅢ>与辅音构成一个音节时，这时<ㅢ>音应该读成<ㅣ>音。例如：희다[히다]：白的，白色的(4)<의>作为属格助词出现时，既可读成<ㅢ>音，也可读成<ㅔ>音，在实际运用中更多情况下读成<ㅔ>音。例如：우리의[우리의/우리에]：我们的 나의[나의/나에]：我的书写方法韩国语字母的书写方法跟汉语相似，笔画顺序按照从左到右，由上而下书写必备单词1.왜[副]为什么2.돼지[名]猪3.의미[名]意思4.좌우[名]左右5.의사[名]医生6.뭐[代]什么7.의자[名]椅子8.무늬[名]纹，纹路9.스웨터[名](sweater)毛衣10.회의[名]会议日常用语천만에요.不客气。실례합니다.抱歉，打扰了。练 习练 习2.朗读下列单词외지웨이터의지웨이브와이프의리샤워의외메시지예의마트도와주다개나리스트레스스포츠练 习3.看图完成下列单词练 习3.看图完成下列单词活 学 活 用저는돼지띠예요.我属猪。뭐좋아해요?喜欢什么？韩文PLUS韩国语词汇-外来词外来词是指汉语以外的其他国家的语言融入韩国语词汇体系，与原词读音相似的词汇。外来词在韩国语词汇中所占的比重为5%~10%，其中英语外来词的数量在韩国语外来词中占据首位。如：버스（bus）、라디오（radio）等。除此之外也有来自于法语的词汇，如：마담[女士]；来自于日语的词汇，如：냄비[平底锅]等。随着国际化交流的加强，这部分词汇有不断增加的趋势。感谢观看基础韩国语1新标准高职高专教材编审委员会组编기초

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1新标准高职高专韩语专业系列规划教材第八课辅音ㄱㅋㄲㅎ학습포인트/学习要点1.자음/辅音:ㄱㅋㄲㅎ2.표현/表达:수고하셨습니다./죄송합니다.发音方法1.ㄱ[k]：发音时，将舌后部向上抬起，舌根接触软腭阻住气流，然后放开使气流冲出而成音。与汉语拼音(g)的发音相似。2.ㅋ[k’]：

发音时，发音方法与<ㄱ>基本相同，只是气流更强些，要送气。与汉语拼音(k)的发音相似。3.ㄲ[k]：

发音时，发音方法与<ㄱ>基本相同。需将声门紧闭，使气流在喉腔受阻，然后冲破声门而出。发音方法4.ㅎ(h)：发音时，使气流从软腭后的声门中挤出，摩擦成音。与汉语拼音(h)的发音相似。书写方法韩国语字母的书写方法跟汉语相似，笔画顺序按照从左到右，由上而下书写必备单词1.사과[名]苹果2.시계[名]表，钟表3.크다[形]大4.마스크[名](mask)口罩5.회사[名]公司6.코끼리[名]大象7.여기[代]这儿，这里8.케이크[名](cake)蛋糕9.카메라[名](camera)照相机10.커피[名](coffee)咖啡日常用语수고하셨습니다.辛苦了。죄송합니다.对不起，抱歉。练 习练 习2.朗读下列单词과자회의귀꾸미다구두세계스케이트키워드사거리고기내과치과기차가위후배练 习3.看图完成下列单词练 习3.看图完成下列单词活 学 活 用회사에다녀요.在公司上班。마스크를쓰세요.请戴口罩。韩文PLUS韩国语字母的名称韩文PLUS韩国语字母的名称感谢观看基础韩国语1新标准高职高专教材编审委员会组编기초

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1新标准高职高专韩语专业系列规划教材第九课收音ㄱㄴㄷㄹㅁㅂㅇ학습포인트/学习要点1.받침/收音: ㄱㄴㄷㄹㅁㅂㅇ2.표현/表达:뭘드릴까요?/커피주세요.发音方法1.ㄱ[k]:

发音时，使舌根贴紧软腭，堵住气流，注意不可使其爆破成音。

注意：发辅音<ㄱ>时，舌根先顶住软腭，然后离开，使气流从口腔中流出；而发收音<ㄱ>时，舌根要一直顶住软腭，阻住气流通过。收音<ㅋ><ㄲ>发音同收音<ㄱ>。2.ㄴ[n]:

发音时，用舌尖抵住上齿，使气流通过鼻腔而成音。

注意：发辅音<ㄴ>时，当气流从鼻腔通过时，舌尖要离开上齿龈；而发收音<ㄴ>时，舌尖的位置保持不变，一直抵住上齿龈。发音方法3.ㄷ[t]:

发音时，用舌尖抵住上齿，使气流完全被舌尖阻塞而成音。

注意：发辅音<ㄷ>时，让气流冲破舌尖，爆破成音，舌尖要离开上齿龈；而发收音<ㄷ>时，舌尖要阻住气流，舌尖抵住上齿龈。收音<ㅅ><ㅈ><ㅊ><ㅌ><ㅎ><ㅆ>发音同收音<ㄷ>。4.ㄹ[l]:

发音时，用舌尖抵住上齿，使气流擦过舌两侧而成音。不要发成汉语的儿化音。

注意：发辅音<ㄹ>时，舌尖要轻轻地弹一下，让气流从舌尖通过；而发收音<ㄹ>时，舌尖保持不动，让气流从舌尖的两侧通过。发音方法5.ㅁ[m]:

发音时，双唇紧闭，使气流通过鼻腔泻出而成音。

注意：发辅音<ㅁ>时，气流要冲破双唇，从嘴唇流出；而发收音<ㅁ>时，双唇要紧闭，气流从鼻腔流出。6.ㅂ[p]:

发音时，双唇紧闭，使气流完全在双唇内被阻塞成音。

注意：发辅音<ㅂ>时，双唇要爆发破裂成音；而发收音<ㅂ>时，双唇要紧闭阻塞发音。收音<ㅍ>发音同收音<ㅂ>。发音方法7.ㅇ[ŋ]:

发音时，将气流堵在舌根与软腭之间，然后使气流通过鼻腔而成音。与汉语的(ng)发音相似。

注意：辅音<ㅇ>不发音。必备单词1.학교[名]学校

2.부엌[名]厨房3.친구[名]朋友4.우산[名]雨伞5.걷다[动]走路6.꽃[名]花7.교실[名]教室8.선물[名]礼物9.사람[名]人10.컴퓨터[名](computer)电脑11.집[名]家12.높다[形]高13.중국[名]中国14.학생[名]学生日常用语뭘드릴까요?您要什么？커피주세요.请给我咖啡。音 变1.连音（1）

连音是指收音（ㅎ、ㅇ除外）在和后一个以元音为首音的音节相连时，收音转移到后一个音节上，充当其首音的音变现象。收音<ㅎ>在与元音为首音的音节相连时，<ㅎ>脱落不发音；收音<ㅇ>在与元音为首音的音节相连时，不发生任何音变现象。音 变【注】收音<ㄷ><ㅌ(ㄾ)>与助词或后缀<이>相连时发生辅音同化，发音为<지><치>。音 变2.紧音（1）

收音<ㄱ(ㄲ,ㅋ,ㄳ,ㄺ),ㄷ(ㅅ,ㅆ,ㅈ,ㅊ,ㅌ),ㅂ(ㅍ,ㄼ,ㄿ,ㅄ)>与辅音<ㄱ><ㄷ><ㅂ><ㅅ><ㅈ>相连时，后面的辅音发音为紧音。音 变3.同化

①收音<ㄱ(ㄲ,ㅋ,ㄳ,ㄺ),ㄷ(ㅅ,ㅆ,ㅈ,ㅊ,ㅌ),ㅂ(ㅍ,ㄼ,ㄿ,ㅄ)>与辅音<ㄴ><ㅁ>相连时，发音为<ㅇ><ㄴ><ㅁ>。

②收音<ㅁ,ㅇ>与辅音<ㄹ>相连时，发音为<ㄴ>。

③收音<ㄴ>或<ㄹ>与辅音<ㄹ>或<ㄴ>相连时，<ㄴ>均发音为<ㄹ>。音 变【注】“+”前面表示收音发音，“+”后面表示辅音字母。练 习1.朗读下列音节练 习2.朗读下列单词약저녁박수역사대학교눈사전한국언니도서관곧듣다걷다있다숟가락물가을겨울오늘불고기봄여름아침점심컴퓨터입춥다김밥아홉고맙다강명절등산고향설렁탕练 习3.看图完成下列单词练 习3.看图完成下列单词练 习3.看图完成下列单词练 习3.看图完成下列单词练 习4.写出下列单词的发音부억안팍팓쭉식싸구지장년심년워료일느저요싸이다옫까게똑까치한궁말달라라练 习5.说说绕口令

1）공장장

간장공장공장장은강공장장이고,콩장공장공장장은공공장장이다.

2）기린그림

내가그린기린그림은긴기린그림이고,네가그린기린그림은큰기린그림이다.

3）깡통

상표붙은큰깡통은깐깡통이냐?안깐깡통이냐?活 学 活 用저는중국사람이에요.

我是中国人。학교에컴퓨터가있어요.

学校有电脑。韩文PLUS收音

收音，就是在元音后再添加一个辅音，也叫作“韵尾”。

在韩国语中，除了“ㄸ、ㅃ、ㅉ”三个辅音以外，其余的16个辅音都可以单独或组合作为收音。

单独作收音的是单收音，组合起来作收音的是双收音。双收音的发音只发其中一个收音。

韩国语有27个收音，但是实际发音只有7种。其中，单收音有16个，双收音有11个。韩文PLUS感谢观看基础韩国语1新标准高职高专教材编审委员会组编기초

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1新标准高职高专韩语专业系列规划教材第十课双收音ㄳㄵㄼㄽㄾㅄㄺㄻㄿㄶㅀ학습포인트/学习要点1.겹받침/双收音: ㄳㄵㄼㄽㄾㅄㄺㄻㄿㄶㅀ2.표현/表达:처음뵙겠습니다./잘부탁드립니다.发音方法双收音是指两个不同的辅音同时充当收音。但是在实际发音中，只发其中一个音。韩国语中共有11个双收音。【注】밟다[踩]：“밟”发右边辅音“ㅂ”的收音发音方法必备单词1.앉다[动]坐2.여덟[数]八3.없다[形]没有4.읽다[动]读5.몫[名]份6.괜찮다[形]不错，没关系7.짧다[形]短8.젊다[形]年轻9.많다[形]多10.옳다[形]正确日常用语처음뵙겠습니다.初次见面。잘부탁드립니다.请多关照。音 变1.连音（2）

带有双收音的音节在和以元音为首音的音节相连时，左边的辅音成为本音节的收音，而右边的辅音转移到后一个音节上，充当其首音。

双收音<ㅀ><ㄶ>例外，<ㅎ>不发音，<ㄹ><ㄴ>直接转移到后面的音节，充当首音。音 变2.紧音（2）

收音<ㄴ(ㄵ)><ㅁ(ㄻ)><ㄼ><ㄾ>与以辅音<ㄱ><ㄷ><ㅅ><ㅈ>为首音的词尾相连时，后面的辅音发音变为紧音。音 变3.送气

①收音<ㅎ(ㄶ,ㅀ)>与辅时<ㄱ><ㄷ><ㅈ>相连时，后面的辅音发音为<ㅋ><ㅌ><ㅊ>。

②收音<ㄱ(ㄺ)><ㄷ><ㅂ(ㄼ)><ㅈ(ㄵ)>与辅时<ㅎ>相连时，后面的辅音发音为<ㅋ><ㅌ><ㅍ><ㅊ>。音 变

③收音<ㄷ>与后缀<히>相连时，发生辅音同化，发音为<치>。练 习1.朗读下列单词

닭

닮다

옮다

잃다

끊다

값

읊다

핥다

얹다

얇다

넋

삶다

넓다

밝다

밟다练 习2.看图完成下列单词练 习3.看图完成下列单词练 习3.写出下列单词的发音갑씨삼따얄다만타이팍절머요시러요발키다어떠케저치다练 习4.写出下列句子的发音천마네요.일그세요.오래간마님니다.반갑씀니다.수고하셛씀니다.알겓씀니까?질무니읻씀니까?活 学 活 用여기에앉으세요.请坐这里。한국어책을읽어요.读韩国语书。韩文PLUS发音小结韩文PLUS韩文PLUS句子结构韩国语属于乌拉尔-阿尔泰语系，为黏着语，其语法关系主要依靠附着在单词后面的助词和词尾的变化来表示，助词和词尾较为复杂。汉语是孤立语，其语法关系主要靠语序来表现，除了部分介词外，没有助词和语尾这类的附加成分。韩国语的句子语序为主语＋谓语，主语＋宾语＋谓语的形式。带有宾语的句子和汉语的语序完全不同。比如，汉语句子“我们学习韩国语。”用韩国语表达语序为：感谢观看基础韩国语1新标准高职高专教材编审委员会组编기초

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1新标准高职高专韩语专业系列规划教材1-5포인트정리1要点整理1글짜짜임字母拼读단어읽기朗读单词필수단어必备单词필수단어必备单词단어게임单词游戏请用下表中的音节组成单词。每个小组把找到的单词填写在表格里，并把汉语标注出来。进行小组展示，看看哪一组找到的单词最多。단어게임单词游戏感谢观看基础韩国语1新标准高职高专教材编审委员会组编기초

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1新标准高职高专韩语专业系列规划教材6-10포인트정리2要点整理2단어읽기朗读单词단어읽기朗读单词필수단어必备单词필수단어必备单词필수단어必备单词인사말问候语교실용어教室用语교실용어教室用语글짜짜임字母拼读下面是韩国语汉字数词和固有数词，请大家快速熟练记忆。然后三人一组参照数字手势图进行数字游戏，一人打手势表示数字，其他两人看到手势分别说出汉字数词和固有数词。小组内可先进行练习，然后小组间进行比赛，看看哪组能够又快又准确地说出数词。글짜짜임字母拼读感谢观看基础韩国语1新标准高职高专教材编审委员会组编기초

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1新标准高职高专韩语专业系列规划教材1-1선생님,안녕하십니까?본문/课文교실에서（王令仪来到教室上课与赵邦媛老师打招呼）왕링이:선생님,안녕하십니까?선생님:안녕하세요?링이씨입니까?왕링이:네,저는왕링이입니다.선생님:반갑습니다.课文翻译课文译文在教室里王令仪:老师，您好！老师:你好！是令仪吗?王令仪:是的，我是王令仪。老师:很高兴认识你。返回발음发 音안녕하십니까[안녕하심니까]반갑습니다[반갑씀니다]어휘와표현词汇与表达1.선생[名]老师2.안녕하다[形]安好，平安3.네[叹]是，好，是的（用于长辈，表示肯定的回答）4.저[代]（谦称）我，在下，鄙人5.반갑다[形]高兴，愉快，喜悦6.씨[名]先生，女士（用于姓氏或名字后，表示尊敬，不用于长辈）어휘와표현词汇与表达主题词汇——가족/家人 문법语 法1.-입니다

尊敬阶、陈述句终结词尾，接在名词、代词、数词等体词后，表示对听者的尊敬和客气。相当于汉语的“是……”。◆선생입니다.是老师。◆친구입니다.是朋友。◆학교입니다.是学校。◆사과입니다.是苹果。문법语 法2.-입니까?尊敬阶、疑问句终结词尾，接于体词后，表示对听者的尊敬和客气。相当于汉语的“是……吗？”。◆가:대학생입니까?你是大学生吗？나:네,대학생입니다.是的，是大学生。◆가:동생입니까?是弟弟吗？나:네,동생입니다.是的，是弟弟。◆가:뉴스입니까?是新闻吗？나:네,뉴스입니다.是的，是新闻。문법语 法3.-은/는

添意助词，接于体词后，表示一个句子陈述的主体。开音节时使用“-는”，闭音节时使用“-은”。◆우리는친구입니다.我们是朋友。◆저는장우씨누나입니다.我是张雨的姐姐。◆남동생은학생입니다.弟弟是学生◆선물은꽃입니다.礼物是花。문법语 法4.–님

后缀，附在称呼、职务后面，表示对该对象的尊敬。◆선생→선생님◆부모→부모님◆아버지→아버님◆어머니→어머님◆사장→사장님연습练 习1.보기와같이묻고대답하십시오.（请仿照例句，提问并回答）연습练 习答案연습练 习연습练 习2.그림을보고물음에대답하십시오.（请看图回答）연습练 习答案연습练 习연습练 习연습练 习3.맞는것에○표시를하십시오.（请用○标出正确答案）(1)저(은,는)회사원입니다.(2)조효연씨(은,는)선생님입니다.(3)친구이름(은,는)박시은입니다.(4)형(은,는)경찰입니다.(5)우리(은,는)동창입니다.보충단어日积月累메모장/记录本答案1.(1)돼지입니까?네,돼지입니다.(2)김치입니까?네,김치입니다.(3)가방입니까?네,가방입니다.(4)도서관입니까?네,도서관입니다.返回答案2.(1)우리엄마입니다.

우리아빠입니다.

우리부모님입니다.(2)우리할아버지입니다.우리동생입니다.손자입니다.(3)우리아버지입니다.

우리형입니다.

회사원입니다.(4)우리아버지입니다.

우리오빠입니다.

가수입니다.返回感谢观看基础韩国语1新标准高职高专教材编审委员会组编기초

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1新标准高职高专韩语专业系列规划教材1-2만나서반갑습니다.본문/课文도서관앞에서（王令仪在图书馆前偶遇韩国留学生朴诗恩）왕링이:안녕하세요?저는왕링이입니다.박시은:네,안녕하세요?박시은입니다.왕링이:박시은씨는한국어과학생입니까?박시은:아니요,한국어과학생이아닙니다.

저는한국유학생입니다.처음뵙겠습니다.왕링이:만나서반갑습니다.课文翻译课文译文在图书馆前王令仪:你好！我叫王令仪。朴诗恩:你好！我是朴诗恩。王令仪:朴诗恩你是韩语系的学生吗?朴诗恩:不是，我不是韩语系的学生。我是韩国留学生。初次见面很高兴。王令仪:很高兴认识你。返回발음发 音한국어과학생입니까[한국어꽈학쌩임니까]아닙니다[아님니다]처음뵙겠습니다[처음뵙껟씀니다]어휘와표현词汇与表达1.한국어과[名]韩国语专业，韩国语系2.아니다[形]不，不是3.유학생[名]留学生4.처음[副]首次，第一次5.뵙다[他]拜见，拜访6.만나다[他]见面，遇见어휘와표현词汇与表达主题词汇——나라/国家문법语 法1.-이/가아니다

“-이/가”是主格助词，用于体词后，表示句子的主语。

开音节时使用“-가”，闭音节时使用“-이”。

“-이/가아니다”表示对主语的否定，相当于汉语的“不是……”。◆

가:박시은씨는중국사람입니까?朴诗恩你是中国人吗？

나:아니요,저는중국사람이아닙니다.한국사람입니다.

不，我不是中国人，是韩国人。문법语 法◆

가:친구는독일유학생입니까?你朋友是德国留学生吗？

나:아니요,독일유학생이아닙니다.영국유학생입니다.

不，不是德国留学生，是英国留学生。◆

가:형은회사원입니까?你哥哥是公司职员吗？

나:아니요,회사원이아닙니다.대학생입니다.

不，哥哥不是公司职员，是大学生。문법语 法2.-ㅂ니다/습니다

尊敬阶、陈述句终结词尾，接于动词、形容词等谓词词干后，表示对听者的尊敬和客气。

开音节时使用“-ㅂ니다”，闭音节时使用“-습니다”。◆

만나다:만나+ㅂ니다→만납니다◆

바쁘다:바쁘+ㅂ니다→바쁩니다◆

읽다:읽+습니다→읽습니다◆

춥다:춥+습니다→춥습니다◆

많다:많+습니다→많습니다문법语 法2.-ㅂ니다/습니다◆ 친구가바쁩니다.朋友忙。◆ 교실이춥습니다.教室冷。◆ 중국사람이많습니다.中国人多。문법语 法3.-ㅂ니까?/습니까?

尊敬阶、疑问句终结词尾，接于谓词词干后，表示对听者的尊敬和客气。

开音节时使用“-ㅂ니까?”，闭音节时使用“-습니까?”。◆

가:내일만납니까?明天见面吗？

나:네,내일만납니다.是的，明天见面。◆

가:지금바쁩니까?现在忙吗？

나:네,바쁩니다.是的，忙。◆

가:요즘춥습니까?最近冷吗？

나:네,춥습니다.是的，冷。연습练 习1.표를완성하십시오.（请完成表格）가는이은이은가는이은가는가는이은연습练 习2.그림을보고대화를완성하십시오.（请看图完成对话）연습练 习答案연습练 习연습练 习3.그림을보고보기와같이쓰십시오.（请仿照例句，写出适当的句子）答案연습练 习연습练 习보충단어日积月累메모장/记录本答案2.(1)의사가아닙니다.경찰입니다.(2)독일이아닙니다.중국입니다.(3)프랑스사람이아닙니다.한국사람입니다.(4)주스가아닙니다.커피입니다.返回答案3.(1)책을읽습니까?

책을읽습니다.(2)덥습니까?

덥습니다.(3)글을씁니까?

글을씁니다.返回

(4)큽니까?

큽니다.(5)잡니까?

잡니다.感谢观看基础韩国语1新标准高职高专教材编审委员会组编기초

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1新标准高职高专韩语专业系列规划教材1-3자기소개본문/课文여러분,안녕하십니까?저는왕링이입니다.제고향은칭다오입니다.칭다오는아름답습니다.저는음악을좋아합니다.그리고영화도좋아합니다.만나서반갑습니다.감사합니다.课文翻译课文译文大家好!我叫王令仪。我的家乡是青岛。青岛很漂亮。我喜欢音乐。我还喜欢电影。很高兴认识大家。谢谢。返回발음发 音아름답습니다[아름답씀니다]음악을좋아합니다[으마글조아함니다]어휘와표현词汇与表达1.여러분[代]各位，大家2.제[代]我的（“저의”的略语）3.고향[名]故乡，家乡4.칭다오[名]青岛5.아름답다[形]美丽，美好，漂亮6.영화[名]电影7.좋아하다[他]喜欢8.그리고[副]和，并且，还有9.감사하다[自]感谢，感激어휘와표현词汇与表达主题词汇——중국도시/中国城市어휘와표현词汇与表达主题词汇——동사표현/动词表达문법语 法1.-을/를

格助词，用于体词后，表示动作直接涉及的对象，即句子的宾语。

开音节使用“–를”，闭音节使用“-을”。◆가:동생은무엇을듣습니까?弟弟在听什么？나:음악을듣습니다.听音乐。◆가:오늘편지를씁니까?今天写信吗？나:네,오늘편지를씁니다.是的，今天写信。◆가:지금공부합니까?现在在学习吗？나:아니요,소설책을봅니다.不，在看小说。문법语 法2.-도

助词，用于体词后，表示包