苏少版 六年级下册第八单元 我的编创 我的评述 教学设计

苏少版六年级下册第八单元我的编创我的评述教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：苏少版六年级下册第八单元“我的编创我的评述”

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，包括审美感知、艺术表现和创新实践。通过本节课的学习，学生将能够：

1.提升对美术作品的形式美、色彩美、构图美的感知能力。

2.运用所学的美术知识，创作出具有个人特色的美术作品，展现自我情感和创意。

3.学会评述自己的作品，以及他人的作品，提高审美评价能力和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握美术创作的基本方法和评述技巧，具体包括以下细节：

-美术创作的基本方法：引导学生运用线条、色彩、形状等元素，结合课本中的创作指导，创作出具有个人风格的作品。例如，通过模仿课本中的示例作品，学生将学习如何运用对比色、渐变色以及不同的线条纹理来表现主题。

-评述技巧：教授学生如何从构图、色彩、主题等方面对美术作品进行客观评述。例如，学生将学习如何描述作品的整体风格、分析作品的表现手法，并提出自己的看法。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生创作过程中的创新思维和实践操作，以及评述时的批判性思维，具体包括以下细节：

-创新思维的激发：学生可能难以跳出传统思维模式，创作出具有个人特色的作品。难点在于如何引导学生从生活中汲取灵感，将个人情感融入作品中。例如，教师可以提供一些创作主题，让学生结合自己的经历和感受进行创作。

-实践操作技巧：学生在实际操作中可能会遇到如何运用美术工具和材料的问题。难点在于如何指导学生正确使用画笔、颜料等，以及如何处理创作过程中的技术难题。例如，教师可以现场演示如何通过混合颜料创造出不同的效果。

-批判性思维的培养：学生在评述作品时可能缺乏客观性和深度。难点在于如何引导学生从多个角度进行分析，并提出有建设性的批评。例如，教师可以引导学生从作品的主题、情感表达、技术运用等方面进行深入讨论。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、画纸、画笔、颜料

-软件资源：MicrosoftPowerPoint、图像处理软件

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、美术作品图片库

-教学手段：小组讨论、作品展示、现场示范教学流程1.导入新课（5分钟）

-展示一系列学生熟悉的美术作品，包括课本中的作品，引导学生观察并讨论作品中的线条、色彩和构图。

-提问：这些作品给你们什么感受？它们是如何吸引你的注意力的？

-引出本节课的主题“我的编创我的评述”，说明本节课我们将学习如何创作个人作品并进行评述。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解美术创作的基本原则，如色彩搭配、构图比例、线条运用等，结合课本中的示例作品进行分析。

-举例分析：展示课本中的一幅作品，讲解其色彩搭配如何营造出和谐感，构图比例如何引导观者的视线。

-演示创作过程，边操作边讲解如何将个人情感融入作品中。

-举例演示：现场创作一幅作品，边画边讲解如何选择主题，如何通过色彩和线条表达情感。

-讲解评述作品的方法，包括观察作品的整体风格、分析技术手法、表达个人观点等。

-举例讲解：以课本中的一幅作品为例，示范如何进行客观评述。

3.实践活动（10分钟）

-学生根据所学知识，开始创作个人作品。

-实践活动1：学生选择一个自己感兴趣的主题，运用所学的美术知识进行创作。

-学生互相观察对方的作品，并尝试进行评述。

-实践活动2：学生两两一组，相互展示作品，并按照评述方法进行交流。

-教师选取几幅作品进行全班展示，并引导学生共同评述。

-实践活动3：全班同学一起讨论展示的作品，提出自己的看法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面1：创作过程中的困难与解决方法，学生分享自己在创作时遇到的问题以及如何解决。

-举例回答：学生A在创作时发现颜色搭配不和谐，通过调整颜色比例解决了问题。

-讨论方面2：评述作品时的要点，学生讨论如何客观、全面地评述一幅作品。

-举例回答：学生B认为评述时应注意作品的情感表达，并举例说明作品中的情感是如何传达的。

-讨论方面3：创作与评述的关联性，学生探讨创作与评述之间的联系，以及如何通过评述提升创作水平。

-举例回答：学生C提出通过评述他人的作品，可以学习到不同的创作技巧，从而提升自己的创作能力。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课所学的内容，包括美术创作的基本原则、创作过程、评述方法等。

-强调本节课的重点和难点，确保学生理解并能够运用所学知识。

-鼓励学生在课后继续练习创作，并尝试对作品进行深入评述。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《儿童美术创作指导》：提供一些关于儿童美术创作的方法和指导，帮助学生更好地理解美术创作的全过程。

-《艺术评述技巧》：详细介绍如何从专业角度评述美术作品，包括作品的主题、形式、情感等方面。

-《色彩心理学》：探讨色彩对人的心理影响，帮助学生理解如何运用色彩表达情感和创造氛围。

2.课后自主学习和探究

-观察生活中的美术元素：鼓励学生观察周围环境中的美术元素，如广告设计、建筑风格、自然景观等，并尝试分析其美术特点。

-创作主题延伸：提供一些延伸的创作主题，如“我的家乡”、“我的梦想”等，让学生结合个人经历进行创作。

-美术作品分析：选择一些经典的美术作品，让学生尝试从色彩、构图、风格等方面进行分析，并撰写评述报告。

-美术展览参观：鼓励学生参观美术展览，亲身体验美术作品的魅力，并尝试与艺术家进行交流。

-美术技法自学：推荐一些适合儿童的美术技法自学材料，如视频教程、图书等，让学生在课后自主学习和实践。

-美术创作比赛：组织或鼓励学生参加校内外美术创作比赛，激发学生的创作热情，提升创作能力。

-美术日记记录：鼓励学生养成记录美术日记的习惯，记录自己的创作心得、灵感来源、作品评述等，促进美术素养的全面提升。板书设计①美术创作知识点

-主题选择

-色彩搭配

-线条运用

-构图比例

②评述作品要点

-作品整体风格

-技术手法分析

-情感表达

-个人观点表达

③核心词句

-“我的编创，我的评述”

-“创作源于生活，高于生活”

-“美术是情感的表达”

-“批判性思维与客观评价”教学反思这节课结束后，我感到收获颇丰，但也有些地方需要反思和改进。首先，学生对美术创作的热情超出了我的预期，他们在创作过程中表现出了很高的积极性，这让我非常欣慰。以下是我对这节课的几个方面的反思：

关于教学内容，我发现自己在讲解美术创作的基本原则时，可能过于理论化，学生可能难以完全理解。下次我会尝试结合更多具体的例子，让学生更直观地感受到这些原则在实际创作中的应用。

在教学过程中，我注意到学生在评述作品时，往往容易陷入主观感受的描述，而忽略了客观分析。这可能是因为他们对评述的技巧还不够熟悉。我计划在下一节课专门安排一些时间，让学生练习如何从不同角度客观评述作品。

实践活动环节，我发现学生在创作时，有些同学的作品缺乏创新性，这可能是因为他们还不够自信，不敢于尝试新的创作方法。我决定在今后的教学中，更多地鼓励学生发挥个性，勇于尝试，并且为他们提供更多的创作灵感。

关于小组讨论，我觉得效果不错，学生们在讨论中相互启发，提出了一些很有创意的想法。但是，我也发现有些学生在讨论中不够积极，这可能是因为他们对自己的想法不够自信。我会在以后的课堂上，更多地鼓励这些学生发言，让他们感受到自己的意见也是很有价值的。

此外，我在总结回顾环节，感觉时间有些紧张，没有能够充分地总结和强调本节课的重点。我会在下一节课调整时间分配，确保有足够的时间进行总结，让学生更好地消化和吸收所学内容。

最后，我认为这节课的教学资源使用得比较充分，但是我也发现，有些资源可能还可以更有效地利用。比如，我可以提前准备一些美术作品图片，让学生在评述时可以更直观地参考。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《儿童美术创作指南》、《艺术评述入门》等书籍，以及与美术创作相关的文章，如“色彩的情感表达”、“线条在绘画中的应用”等。

-视频资源：有关美术创作技巧的视频教程，如“如何使用水彩颜料”、“速写技巧演示”等。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关材料，了解更多的美术知识和创作技巧。

-观看视频资源，学习美术创作的基本方法和步骤，尝试在实践中应用所学知识。

-学生可以选择自己感兴趣的主题进行创作，运用所学的美术知识，如色彩搭配、构图技巧等，完成一幅个人作品。

-学生尝试对完成的作品进行评述，可以从作品的主题、情感表达、技术手法等方面进行客观分析。

-教师提供必要的指导和帮助，包括推荐适合的阅读材料和视频资源，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。

-学生在课后可以将自己的创作作品和评述文字整理成册，作为学习成果的记录。

-鼓励学生相互交流学习心得，通过小组讨论或班级分享会，展示自己的作品和评述，相互学习和提高。

-学生在拓展学习过程中，可以定期向教师反馈学习进度和遇到的问题，教师根据反馈提供个性化的指导和建议。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，对于美术创作和评述的概念有了基本的理解和掌握。在创作环节，大多数学生能够按照所学知识进行实践，创作出具有个人特色的作品。在评述环节，学生们能够尝试从不同角度进行分析，但部分学生还需加强对客观分析能力的培养。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够积极参与，相互启发，提出了许多有创意的想法。成果展示时，各小组都能展示出自己的讨论成果，包括对作品的分析、评述以及创作心得。通过展示，学生们不仅分享了自己的学习成果，也从中学习到了他人的优点。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对本节课知识的掌握程度。测试内容包括美术创作的基本原则、评述方法等。测试结果显示，大部分学生对本节课的内容有了较好的掌握，但仍有少数学生在某些知识点上存在理解不足。

4.课后作业反馈：

课后作业要求学生结合本节课所学，创作一幅个人作品并进行评述。从收到的作业来看，学生们能够将所学知识应用到实际创作中，作品质量较高。评述部分也较为客观，能够从多个角度进行分析。

5.教师评价与反馈：

针对学生的整体表现，我认为学生们在本节课上取得了较好的学习成果。以下是我对学