粤教版（2012）初中化学九年级上册 5.3 二氧化碳的性质和制法 第一课时 二氧化碳的性质 教案

粤教版（2012）初中化学九年级上册5.3二氧化碳的性质和制法第一课时二氧化碳的性质教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自粤教版（2012）初中化学九年级上册第五单元“二氧化碳的性质和制法”中的第一课时“二氧化碳的性质”。该章节内容主要围绕二氧化碳的基本性质、密度、溶解性、不助燃性和与水反应生成碳酸等方面展开。课程设计将紧密结合教材，通过实验演示和互动讨论，引导学生了解二氧化碳在自然界和日常生活中的重要性，强化理论知识与实践应用的联系，符合九年级学生的认知水平。同时，注重培养学生的环保意识，教育他们关注二氧化碳对环境的影响。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学思维与科学态度三个维度展开。通过学习二氧化碳的性质，培养学生观察现象、提出问题、设计实验、收集证据、解释结论的科学探究能力；锻炼学生运用化学知识解释生活现象的科学思维能力；同时，通过讨论二氧化碳对环境的影响，引导学生形成关注生态、倡导绿色化学的科学态度，增强社会责任感，为后续学习及终身发展奠定基础。重点难点及解决办法本节课的重点在于二氧化碳的基本性质，尤其是其在自然界中的作用以及与水反应生成碳酸的过程。难点在于理解二氧化碳的溶解性和不助燃性，以及这些性质在实际生活中的应用。

为解决这些难点，采取以下策略：首先，通过实验演示二氧化碳的溶解性和不助燃性，让学生直观感受性质特点。其次，设计课堂讨论环节，引导学生运用已有知识分析二氧化碳与水反应生成碳酸的原理。此外，结合生活实例，如碳酸饮料的制作，帮助学生理解二氧化碳在生活中的应用，强化知识点的掌握。最后，通过课后作业和小组活动，让学生自主探究二氧化碳的性质，提高问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课所需的化学教材，了解课程内容。

2.辅助材料：收集并准备与二氧化碳性质相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上直观展示。

3.实验器材：准备二氧化碳溶解性实验所需的试管、集气瓶、石蕊溶液等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、小组讨论区，以便学生进行实验和互动交流。同时，提前检查多媒体设备，确保教学过程中顺畅使用。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“为什么二氧化碳被称为温室气体？”引入本节课的主题，引发学生思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课中学习的氧气性质和二氧化碳的简单介绍，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解二氧化碳的物理性质（如密度、溶解性）和化学性质（如不助燃性），以及二氧化碳与水反应生成碳酸的原理。

-举例说明：通过生活中常见的碳酸饮料、温室效应等实例，帮助学生理解二氧化碳的性质和作用。

-互动探究：组织学生分组讨论二氧化碳在自然界中的循环，并设计简单的实验观察二氧化碳的溶解性和不助燃性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生自主进行实验操作，观察二氧化碳的溶解性和与水反应的现象，并记录实验结果。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生正确操作实验并分析实验结果。

4.总结提升（约5分钟）

-教师引导学生总结二氧化碳的性质及其在生活中的应用和对环境的影响。

-强调二氧化碳在自然界中的重要性，并提出环保意识，鼓励学生在生活中关注和减少二氧化碳排放。

5.作业布置（约2分钟）

-布置与二氧化碳性质相关的课后作业，巩固学生对课堂知识的掌握。

-推荐拓展阅读和资料，鼓励学生对二氧化碳的更多知识进行自主探究。知识点梳理1.二氧化碳的基本性质

-无色无味的气体，密度比空气大。

-在常温常压下不助燃，不支持燃烧。

-溶解性：能溶解于水，溶解度随温度升高而降低。

2.二氧化碳的溶解性

-实验现象：二氧化碳气体通入水中，形成气泡，说明二氧化碳能溶解于水。

-应用：碳酸饮料的制作，二氧化碳气体注入水中形成碳酸。

3.二氧化碳与水反应

-反应方程式：CO2+H2O⇌H2CO3

-碳酸的特性：碳酸是一种不稳定的酸，易分解。

4.二氧化碳的不助燃性

-实验现象：二氧化碳气体可以熄灭燃烧的蜡烛等。

-应用：二氧化碳作为灭火剂的使用。

5.二氧化碳的环保意义

-二氧化碳是温室气体之一，对地球气候有重要影响。

-减少二氧化碳排放，关注气候变化。

6.二氧化碳在自然界中的作用

-植物光合作用的重要原料。

-自然界中碳循环的一部分，参与生物圈的碳循环。

7.二氧化碳的工业制法

-工业上通常通过煅烧石灰石或碳酸钙来制取二氧化碳。

-反应方程式：CaCO3→CaO+CO2

本节课的知识点涵盖了二氧化碳的基本性质、溶解性、化学反应、环保意义以及在自然界和工业中的应用。通过对这些知识点的梳理和掌握，学生能够对二氧化碳有更全面的理解，并能够将理论知识与实际应用相结合。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、实验操作等，评价学生对二氧化碳性质知识点的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括对二氧化碳性质的理解深度、分析问题的能力以及团队合作精神。

3.随堂测试：通过课堂小测验，检测学生对二氧化碳基本性质、溶解性、不助燃性等知识点的记忆和理解程度。

4.实验报告：收集并评价学生的实验报告，检查学生对实验原理、过程、结果的分析和总结能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和实验报告，给予及时、具体的评价和指导，指出学生的不足之处，提出改进建议，鼓励学生继续努力。典型例题讲解例题1：解释二氧化碳在自然界中的作用。

答案：二氧化碳在自然界中是植物进行光合作用的重要原料，同时也是自然界碳循环的一部分，参与生物圈的碳循环。

例题2：二氧化碳能溶解于水吗？请说明原因。

答案：能。二氧化碳能溶解于水，形成碳酸。这是因为二氧化碳分子与水分子之间可以形成氢键，从而溶解。

例题3：写出二氧化碳与水反应的化学方程式，并解释生成的产物。

答案：CO2+H2O⇌H2CO3。生成的产物是碳酸，它是一种不稳定的酸，容易分解。

例题4：举例说明二氧化碳的不助燃性。

答案：二氧化碳气体可以熄灭燃烧的蜡烛。这是因