七年级英语期末考试质量分析

七年级英语期末考试质量剖析七年级英语期末考试质量剖析七年级英语期末考试质量剖析七年级英语期末考试质量剖析一、试卷剖析：本次试卷的难易程度定位在面向大部分学生。该份试卷紧扣教材，突出要点，着重对基础知识和基本技术的考察。二、题型剖析：1．单项选择单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，要点、难点和疑点比较突出，着重能力考察。考察以动词为主，兼备其余词类，并考察句法和语言点。考察的方式突出了语境。2．完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，要点突出了对单复数和语言点的考察。3．阅读理解本大题包含五篇文章，安排较合理，难度适中，既有平常生活的题材，又有表格图片讲解，切合新课程的要求，表现新课程的理念。依据《新课程标准》五级相关读的目标描绘，问题切合“能找出文章中的主题，理解故事的情节”等目标描绘。阅读表现新课标所倡议的任务型教课的理念。经过阅读短文，主要考察学生依据所获得的信息解决实质问题的能力。阅读的难度不很大，达成任务的环节也比较简短。4．书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相像之处，是对教材的深加工，做到了学致使用。创新写作紧扣《课程标准》要求，联合《课程标准》相关写的目标描绘，考察了学生综合应用语言的能力。1/4三、典型错误剖析第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平常讲过的语法没记着，不可以灵巧应用。社交运用失分许多，主假如课文掌握不到位。书面表达中考生的主要错误有：1）在达成句子时不尊敬原句的中文意思，改变了句意；2）不会用英语思虑，用英语表达的能力较差；3）思路不清楚。4）语言的基本功不扎实，病句许多；5）书写习惯不好，卷面不整齐。书面表达部分中常有错误形式：1．时态错误。a.时态混杂b.时态前后不一致c.主谓不一致2.句子构造错误。3．单词错误如：make写成mate等。四、问题及对策（一）主要问题1、学校两极分化显然。所以怎样有效地克制两极分化，对学有困难的学生的转变提升，大面积提升英语教课质量，对大部分学校来说，任务依旧艰巨。2、基础知识和基本技术不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够娴熟，也就谈不上运用了。所以，讲堂教课中怎样着重基础知识和基本技术的合理、有效地训练，应惹起教师的高度重视。3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有很多试题要修业生在必定的语境中灵巧运用知识独立解决。但考察的结果却裸露教课中的一个单薄环节。因2/4此，在平常教课中怎样培育学生综合运用语言的能力应惹起教师的高度重视，而不是纯真地教师讲语法，学生背语法。4、学生的书面表达中中国式的英语许多，拼写错误也许多，在平常教课中怎样对学生进行有效的写的训练还是教师需要考虑的问题。（二）对策及建议英语老师要更好地掌握《英语课程标准》对平常教课的指导。英语测试增强“突出语篇，重申应用，着重社交”这一原则，基础知识的考察从着重语言形式转变为着重语言意义，并要求在特定的语境中理解其特定的含义，在情形设计上更为灵巧和适用。所以教师要提升教课质量，一定要在着重语法知识教课的同时，更应当着重增添综合性与语境化的要素。这就要求在平常的教课中，着重语言的应用价值。1、抓好听力训练关。着重培育学生优秀的听、说、读、写的习惯，把习惯变为能力。按《课程标准》所规定的相关五级听的要求，加大听力训练量。在教课中不单要培育学生的听力技术技巧,还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获得语言输入量，使其听力水平逐渐提升。2、要讨教师在平常教课中踊跃创建情形，促使口语沟通。学习语言的目的在于正确使用语言。所以，在教课中要联合学生的实质，编写有助于展开口语沟通活动的资料，要想法创建沟通活动情形，以激发学生的学习兴趣，指引学生踊跃参加语言实践活动，培育学生自主学习的能力。3、增强阅读，正确指引，宽阔视线。跟着《课程标准》的推行，对学生在阅读方面的要求愈来愈高。而中考对考生阅读理解能力的考察，已由过去五个的浅层考题过渡到找出短文要旨、推测深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要着重语篇和应用。为此，在初中阶段一定适应这一要求，加大阅读量，提升阅读速度，提升考生的阅读理解水平，并且要帮助考生掌握阅读技巧。4、顺序渐进，增强训练，提升写作技巧。在讲堂教课中，教师按“句---段---篇”的训练程序，由易到难，顺序渐进。在平常的训练时，要分阶段进行，有内3/4容，有重视。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时教师应增强指导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，进而提