小班科学教案：不喝水的蜡_第1页
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小班科学教案：不喝水的蜡我的教案设计意图是让小班孩子们通过观察和实验，了解不喝水的蜡的特性，培养他们的观察力、动手能力和科学思维。活动的目的是让孩子们知道蜡是不可以喝的，增强他们的自我保护意识。我的教学目标是让孩子们能够说出蜡是不可以喝的，并能够通过实验观察到蜡的不溶解性。教学难点是让孩子们理解蜡是不可以喝的，教学重点是让孩子们通过实验观察到蜡的不溶解性。为了完成这个教学目标，我准备了石蜡、水、杯子、搅拌棒等教具和学具。第一步，我向孩子们出示石蜡，让他们观察石蜡的颜色和形状，并告诉他们这是石蜡，是一种固体。第二步，我向孩子们出示水，让他们观察水的颜色和状态，并告诉他们这是水，是一种液体。第三步，我让孩子们将石蜡放入水中，观察石蜡在水中的变化。孩子们会发现石蜡不会溶解，而是浮在水面上。第四步，我向孩子们解释，石蜡是不可以喝的，它会危害我们的健康。我要让孩子们明白，只有水是我们可以喝的，其他的东西都不能喝。我的活动重难点是让孩子们理解蜡是不可以喝的，并能够通过实验观察到蜡的不溶解性。课后反思及拓展延伸：在课后，我要反思我的教学效果，看看孩子们是否能够理解蜡是不可以喝的，并能够通过实验观察到蜡的不溶解性。如果孩子们能够理解并掌握这个知识点，那么我的教学就是成功的。我还可以拓展延伸，让孩子们了解更多关于蜡的知识，比如蜡的用途，蜡的种类等，以培养他们的科学兴趣和科学思维。重点和难点解析：在这个教案中，我发现了几个需要重点关注的细节。让孩子们通过实验观察到蜡的不溶解性是教学难点。让孩子们理解蜡是不可以喝的，并能够通过实验观察到蜡的不溶解性是活动的重点。让孩子们能够说出蜡是不可以喝的，并能够通过实验观察到蜡的不溶解性是教学目标。对于这些重点和难点，我想进行详细的补充和说明。让孩子们通过实验观察到蜡的不溶解性是教学难点。这个难点的原因在于，小班孩子们的认知能力和观察力还不够成熟，他们可能无法准确地观察到蜡在水中的变化。因此，我需要通过简单的实验，让孩子们能够直观地看到蜡不会溶解，而是浮在水面上。这样，他们就能够理解蜡是不可以喝的，因为蜡会危害我们的健康。让孩子们理解蜡是不可以喝的，并能够通过实验观察到蜡的不溶解性是活动的重点。这个重点的实现需要我通过生动的语言和形象的比喻，让孩子们明白蜡和水的区别。我会告诉孩子们，我们的身体就像一个机器，只能喝像水这样的液体，才能正常运转。而蜡这样的固体，就像电池一样，放进身体里会损害我们的健康。让孩子们能够说出蜡是不可以喝的，并能够通过实验观察到蜡的不溶解性是教学目标。这个目标的实现需要我在活动中不断地引导和鼓励孩子们。我会问他们一些简单的问题，比如“你们知道蜡是什么吗？”“蜡可以喝吗？”等，引导他们用语言表达出蜡是不可以喝的。同时，我还会鼓励他们积极参与实验，用自己的眼睛看到蜡在水中的变化，从而加深他们对蜡的不溶解性的理解。在这个教案中，我需要关注孩子们对蜡的不溶解性的理解和认知，通

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