一年级上册数学教案-8.7　得数是8的加法和相应的减法(2)苏教版

一年级上册数学教案8.7得数是8的加法和相应的减法(2)苏教版教案：一年级上册数学教案8.7得数是8的加法和相应的减法(2)苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版一年级上册数学教材，主要涉及第八章第七节的内容，即得数是8的加法和相应的减法。具体内容包括：1.学习加法运算，使得学生的得数为8；2.学习减法运算，使得学生的得数为8；3.通过实际例题，让学生掌握加法和减法运算的规律和方法。二、教学目标本节课的教学目标有：1.让学生掌握得数是8的加法和相应的减法运算；2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3.培养学生认真思考、积极回答问题的习惯。三、教学难点与重点教学难点：得数是8的加法和相应的减法运算。教学重点：让学生通过实际例题，掌握加法和减法运算的规律和方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：老师拿出一堆苹果，告诉学生有5个苹果，然后又拿出一堆苹果，告诉学生有3个苹果，问学生一共有多少个苹果？2.例题讲解：老师出示例题：2+6=？引导学生思考，如何通过加法运算得到8？学生可以自由发言，老师进行点评和讲解。3.随堂练习：老师出示一些得数是8的加法运算，让学生进行练习，如：3+5=？4+4=？学生独立完成，老师进行点评和讲解。4.教学减法运算：老师出示一些得数是8的减法运算，如：102=？84=？让学生进行练习，学生独立完成，老师进行点评和讲解。六、板书设计黑板上写出本节课的主题：得数是8的加法和相应的减法。然后在黑板上列出一些相关的例题和练习题，让学生进行观看和练习。七、作业设计1.请完成课后练习第1题：2+6=？答案：82.请完成课后练习第2题：3+5=？答案：83.请完成课后练习第3题：102=？答案：84.请完成课后练习第4题：84=？答案：4八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际例题和练习题，让学生掌握了得数是8的加法和相应的减法运算。在教学过程中，学生们的积极性和参与度较高，课堂氛围较好。但也有部分学生在减法运算上存在一定的困难，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：可以让学生在课后找一些得数是8的加法和减法运算，进行自主练习，提高运算速度和准确性。同时，也可以让学生尝试解决一些实际问题，如：家里有5个苹果，爸爸吃了3个，妈妈吃了2个，请问还剩几个苹果？重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。实践情景引入的环节是非常重要的，因为它能够激发学生的兴趣并帮助他们将抽象的数学概念与现实生活联系起来。在这个环节中，我通过拿出真实的苹果来展示加法的实际意义，让学生们能够直观地理解到加法运算的基本原理。在随堂练习环节，我给出了几个得数是8的加法运算，让学生们独立完成。这个环节的目的是让学生们能够将所学的知识应用到实际的运算中，并且通过练习来巩固和加深对加法运算的理解。在教学减法运算时，我同样出示了一些得数是8的减法运算，让学生们进行练习。这个环节的目的是让学生们能够理解和掌握减法运算的基本原理，并且能够将减法运算与加法运算结合起来，形成完整的数学思维。在板书设计环节，我在黑板上写出了本节课的主题，并且列出了相关的例题和练习题。这样的设计能够让学生们在课堂上有一个明确的指导，同时也能够方便他们进行复习和巩固。在作业设计环节，我给出了几个得数是8的加法和减法运算，让学生们进行课后练习。这个环节的目的是让学生们能够在课后继续巩固所学的知识，并且通过练习来提高运算的速度和准确性。在课后反思及拓展延伸环节，我强调了实践的重要性，并鼓励学生们在课后找一些得数是8的加法和减法运算进行自主练习。同时，我也提到了解决实际问题的重要性，让学生们能够将所学的数学知识应用到实际生活中，从而提高他们的数学素养。总的来说，本节课的设计注重了理论与实践的结合，通过具体的例题和练习题，让学生们能够理解和掌握得数是8的加法和相应的减法运算。在教学过程中，我注重了启发式教学，让学生们能够主动思考和解决问题，培养他们的数学思维能力。同时，我也注重了课堂氛围的营造，让学生们在轻松和愉快的环境中学习和成长。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中尽量使用生动和有趣的语言，语调起伏，以吸引学生的注意力。我发现通过变化语调，能够让学生们更加专注地听讲，并且能够激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给予了学生们充分的时间思考和讨论，同时也留出了足够的时间进行解答和点评。3.课堂提问：我在课堂上积极提问，通过提问来引导学生思考和参与。我发现通过提问，能够激发学生的思维，也能够及时了解学生们对知识的理解程度。4.情景导入：我通过拿出真实的苹果来引入加法运算的概念，让学生们能够直观地理解加法的实际意义。这样的情景导入不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们将抽象的数学概念与现实生活联系起来。教案反思：在本次教学中，我注重了理论与实践的结合，通过具体的例题和练习题，让学生们能够理解和掌握得数是8的加法和相应的减法运算。在教学过程中，我注重了启发式教学，让学生们能够主动思考和解决问题，培养他们的数学思维能力。然而，我也注意到在教学减法运算时，部分学生存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地进行个别辅导，帮助学生们克服困难，提高他们的运算能力。我也意识到在课堂提问环节，我可以通过更多的引导学生思考的问题，来激发他们的思维和想象力。在今后的教学中，我将更加注重提问的质量，让学生们在思考和回答问题的过程中，更好地理解和掌握数学知识。总的来说，本节课的教学设计注重了理论与实践的结合，通过具体的例题和练习题，让学生们能够理解和掌握得数是8的加法和相应的减法运算。在教学过程中，我注重了启发式教学，让学生们能够主动思考和解决问题，培养他们的数学思维能力。同时，我也注重了课堂氛围的营造，让学生们在轻松和愉快的环境中学习和成长。课后提升3+?=85+?=87+?=8答案：3+5=85+3=87+1=810?=812?=814?=8答案：102=8124=8146=84+5?=86+2?=873+