第6单元 第12课时 练习八（2）（教案）2023-2024学年二年级数学下册 《新征程》（苏教版）

第6单元第12课时练习八（2）（教案）20232024学年二年级数学下册《新征程》（苏教版）教案：第6单元第12课时练习八（2）一、教学内容本节课的教学内容来自《新征程》（苏教版）二年级数学下册第6单元的第12课时练习八（2）。本节课主要引导学生理解和掌握两位数加减法的计算方法，以及能够灵活运用该方法解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解两位数加减法的计算方法，并能够正确进行计算。2.学生能够运用两位数加减法解决实际问题，提高解决问题的能力。3.学生能够培养逻辑思维能力和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于两位数加减法的计算方法的理解和运用。2.教学重点：学生能够正确进行两位数加减法的计算，并能够解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习题纸、计算器。2.学具：练习题纸、铅笔、橡皮、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一个实际情景：小明有35个苹果，小红给了小明12个苹果，请问小明现在有多少个苹果？学生通过计算器或者手工计算得出答案：35+12=47。2.例题讲解：教师出示一道两位数加减法的例题：23+45=?教师引导学生观察两个数的位数，然后从个位数开始相加，如果有进位要记得加到十位数上。学生通过观察和思考，得出答案：23+45=68。3.随堂练习：教师出示几道类似的两位数加减法的练习题，学生独立完成，教师进行巡视和指导。4.解决实际问题：教师出示一个实际问题：小明有28个糖果，他吃掉了15个糖果，请问小明还剩下多少个糖果？学生通过计算器或者手工计算得出答案：2815=13。六、板书设计板书设计如下：两位数加法：23+45=68两位数减法：2815=13七、作业设计1.请完成练习题纸上的第15题。（1）小华有46个玩具，他送给小明18个玩具，请问小华还剩下多少个玩具？答案：4618=28（2）妈妈买了53个水果，吃掉了25个水果，请问妈妈还剩下多少个水果？答案：5325=28八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：在本节课中，学生通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，掌握了两位数加减法的计算方法，并能够灵活运用该方法解决实际问题。但在解决实际问题时，部分学生对于进位和借位的处理还不够熟练，需要在课后进行更多的练习和巩固。2.拓展延伸：学生可以在课后尝试解决更多的两位数加减法的实际问题，提高解决问题的能力。同时，可以引导学生思考和探索三位数加减法的计算方法，为后续的学习打下基础。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小明拥有苹果的例子，这是一个贴近学生生活实际的情景。通过这个情景，我希望能够激发学生的兴趣，让他们能够更好地理解和接受新的学习内容。在这个环节中，我引导学生使用计算器或手工计算，这是为了让学生初步感受两位数加减法的计算过程，为后续的例题讲解和随堂练习打下基础。二、例题讲解在例题讲解环节，我选择了23+45=?这道题目。这道题目是一个典型的两位数加法问题，通过这道题目的讲解，我希望能够让学生理解和掌握两位数加法的计算方法。在这个环节中，我引导学生观察两个数的位数，然后从个位数开始相加，如果有进位要记得加到十位数上。这个步骤是两位数加法的核心，学生必须要理解和掌握。三、随堂练习在随堂练习环节，我出示了几道类似的两位数加减法的练习题。这个环节的目的是让学生在实际操作中运用所学的计算方法，巩固学习成果。我在这个环节中会进行巡视和指导，帮助学生解决在计算过程中遇到的问题，同时也能够及时发现学生的错误，并进行纠正。四、解决实际问题在解决实际问题环节，我出示了一个小明吃糖果的实际问题。这个问题的目的是让学生将所学的两位数减法运用到实际生活中，提高他们解决问题的能力。在这个环节中，我会引导学生通过计算器或手工计算得出答案，并对答案进行验证。五、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆所学内容。在板书设计中，我将两位数加法和减法的计算方法进行了清晰的展示，希望能够让学生通过板书更好地理解和掌握两位数加减法的计算方法。六、作业设计在作业设计环节，我布置了练习题纸上的第15题，以及两个实际问题的解决。这个环节的目的是让学生在课后进行巩固练习，提高他们的计算能力和解决问题的能力。在解决实际问题时，我会引导学生运用所学的两位数加减法进行计算，并对答案进行验证。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会对整个课堂教学进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我还会引导学生进行拓展延伸，尝试解决更多的两位数加减法的实际问题，提高他们的解决问题的能力。同时，我还会引导学生思考和探索三位数加减法的计算方法，为后续的学习打下基础。总的来说，我在课堂教学中注重学生的实践操作和实际应用，希望通过这样的教学方式，让学生能够更好地理解和掌握两位数加减法的计算方法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中运用了生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我力求语言简洁明了，让学生容易理解，并且在讲解过程中加入一些趣味性的表达，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入和例题讲解环节，我给予学生充分的时间观察和思考，而在随堂练习和解决实际问题环节，我则给予了学生独立计算的时间，并进行巡视和指导。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出问题，引导学生主动思考和参与。通过提问，我能够了解学生对于两位数加减法的理解程度，并及时进行反馈和解释。4.情景导入：我通过引入小明拥有苹果的实际情景，激发了学生的兴趣，使他们能够更好地理解和接受新的学习内容。情景导入的方法能够使学生将所学的数学知识与实际生活联系起来，提高他们的学习动力。教案反思：1.在实践情景引入环节，我虽然通过小明拥有苹果的例子激发了学生的兴趣，但在引入其他实际问题时，可以更多元化地选择不同类型的情景，以拓宽学生的思维。2.在例题讲解环节，我引导学生的计算过程较为详细，但在解决实际问题时，可以更多地给予学生自主思考的机会，鼓励他们运用所学的计算方法，提高他们的解决问题的能力。3.在课堂提问环节，我虽然适时提出问题，但可以更加引导学生进行互动讨论，鼓励他们发表自己的观点和思考，提高他们的口语表达和思维能力。4.在时间分配上，我合理分配了课堂时间，但在解决实际问题环节，可以适当增加学生的独立计算时间，让他们更多地进行实践操作，提高他们的计算能力。在今后的教学中，我将更加注重情景导入的多样性和生动性，增加学生的自主思考和互动讨论机会，并在时间分配上更加合理，以提高学生的学习效果和解决问题的能力。课后提升1.小明有25个橘子，小红给了小明18个橘子，请问小明现在有多少个橘子？答案：25+18=432.妈妈买了37个面包，吃掉了13个面包，请问妈妈还剩下多少个面包？答案：3713=243.小华有46个玩具，他送给了小明17个玩具，请问小华还剩下多少个玩具？答案：4617=294.小刚有52个书籍，他捐赠了23本书籍给图书馆，请问小刚还剩下多少本书籍？答案：5223=295.小丽有73个糖果，她吃掉了32个糖果，请问小丽还剩下多少个糖果？答案：7332=416.小明有65个练习册，他借给了小红27个练习册，请问小明还剩下多少个练习册？答案：6527=387.妈妈买了48个苹果，吃掉了25个苹果，又买了17个苹果，请问妈妈现在有多少个苹果？答案：48