8 《梦游天姥吟留别》《登高》联读课件统编版高中语文必修上册

《梦游天姥吟留别》与《登高》对比阅读李白与杜甫有怎样的交集，他们的人生经历有哪些相同之处？课前导趣你知道李白和杜甫分别有哪些称呼？李白诗仙李太白谪仙人李翰林李供奉青莲居士杜甫诗圣杜子美杜工部杜拾遗少陵野老翰林学士院翰林供奉机构翰林文学待诏请判断下图中哪位是诗仙，哪位是诗圣？简述你的依据。古风黄河走东溟，白日落西海。逝川与流光，飘忽不相待。春容舍我去，秋发已衰改。人生非寒松，年貌岂长在。吾当乘云螭，吸景驻光彩。朗读下面两首诗，请在横线出填写出作者的名字（杜甫或李白）

黄河二首黄河北岸海西军，棰鼓鸣钟天下闻。铁马长鸣不知数，胡人高鼻动成群。黄河西岸是吾蜀，欲须供给家无粟。愿驱众庶戴君王，混一车书弃金玉。李白杜甫从两首诗的题目看，都写到高处怀思，李白所登的是“天姥山”，杜甫所登的是“白帝城高台”，请问诗人对他们所描绘的景物，是从什么角度来写的？问题探究一《梦游天姥吟留别》（写于赐金放还后）《登高》（写于晚年55岁）仰视俯视风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下不尽长江滚滚来天姥连天向天横势拔五岳掩赤城天台四万八千丈对此欲倒东南倾问题探究一如天姥者，仅当儿孙内一魁父，焉能“势拔五岳掩赤城”耶？资料补充意为：天姥山和天台山相比很矮，只能算是儿孙辈，充其量身材比较魁伟罢了，怎么可能“势拔五岳掩赤城”呢？问题探究一问题探究二诗人是怎样突出天姥山的高大，运用了哪些艺术手法？诗人为何这么写天姥山呢？请完成下面填空。笔墨源自的胸襟。问题探究一问题探究二围绕“梦游”，诗人写了梦的哪几个阶段？梦前----梦游-----梦后诗人的梦境部分描绘了哪几个画面，请简洁凝练概括？月夜渡湖—剡溪清幽半壁日出—壮观优美山中夜景—洞外恐怖神仙世界—洞中仙乐第2段和李白被贬长安的历程有相似，你认为哪几部分影射了他感情的变化？问题探究一问题探究三请从意象、手法、结构进行对比两首诗，分析他们有何不同？李白《梦游天姥吟留别》杜甫《登高》意象手法对比意象和手法镜湖月、谢公屐海日、天鸡、熊龙、森林、洞天石扉、云、猛虎鼓瑟鸾鸟驾车、仙人风、天、猿、渚、沙、鸟、落木长江瑰丽奇特宏阔雄浑夸张想象虚实结合动静结合叠加删减远近高低动静结合视听结合李白梦游天姥吟留别杜甫登高结构跳跃流转由真入梦由梦返真起承转合由景入情对比结构问题探究一课堂讨论诗人所写的梦境有何特点，你认为他描摹的梦境是“美梦”还是“噩梦”呢？问题探究一深入思考李白所写的梦境与“留别”有何联系呢，他通过这一梦境要告诉朋友什么呢？世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！问题探究一深入思考李白的一生主要的思想就是纵情山水、恣意游乐、放浪形骸。他写梦游天姥梦境的虚幻，是为了告诉东鲁的朋友，人世间的一切是虚幻的，如过眼烟云，美则美矣，但转瞬即逝，最快意、最能抚慰人心灵的是“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，怎能摧眉折腰事奉权贵，让我们不能开心颜？两感叹之间的关系是前因后果。问题探究一深入思考李白的一生主要的思想就是蔑视权贵、心系苍生、向往自由。三年的宫廷生涯，使他看到了朝廷的腐败，感到了官场的可怕，所以作者写梦游天姥，不是写梦境虚幻，而是写梦境可怕。以游天姥山的可怕，喻官场的可怕。为了保持自己的人格，为了维护自己的心灵，宁可骑鹿游山，也决不低眉折腰去讨好权贵。两感叹之间的关系是前果后因。问题探究一问题探究四结合诗人李白所写视角，请填写横线内容，写出其表达的人生思想。仰望人生高度，追求星辰大海的广阔。问题探究一问题探究五《登高》写了几层悲？若以“秋”来寓“悲”，你可以概括为几个“秋”？万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，聊到新停浊酒杯。自然之秋人生之秋国家之秋问题探究一问题探究六结合诗人杜甫所写视角，请填写横线内容，写出其表达的人生思想。俯视人间百态，抒发悲天悯人的情怀。在仰望星辰