苏教版语文高考试卷及答案指导(2024年)

2024年苏教版语文高考仿真试卷(答案在后面)一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文章，完成下列小题。【原文】夏至周晓枫夏至的日头赤裸着，没有一丝遮拦，像蒸笼里煮着的馒头。满地的阳光，像蒸腾的热气，似乎可以透过皮肤，将体内的水分都逼出来。风很轻，却有一种凌厉，带着一股火辣辣的劲儿，吹在身上，让人瞬间觉得燥热起来。这一天，麦子熟透了。麦浪翻滚，像金色的海洋。麦穗沉甸甸的，低垂着脑袋，好像在低声说：“妈妈，我太沉重了，快把我抱起来吧！”田间的麦香，混合着汗水的味道，让人沉醉。母亲扛着镰刀，走向麦地。我紧跟在她的身后，问她：“妈，您怎么还穿得这么少？”母亲笑着回答：“没关系，习惯了。你看，麦子熟了，我得赶紧去收割。”母亲走进麦地，镰刀在麦穗上挥舞，动作熟练而有力。她一边收割，一边对我说：“你看，麦穗低垂，是因为它承载了太多的麦粒，就像我们做母亲的，承载了太多的希望和责任。”我点点头，默默地看着母亲挥舞着镰刀，心中充满了敬意。不一会儿，母亲就割完了一大片麦子。她拿起麦穗，抖了抖，将麦粒撒在地上，然后抱起麦穗，走向麦垛。我帮她抱麦穗，母亲笑着对我说：“谢谢你，孩子。你长大了，要学会承担更多的责任。”麦子收割完毕，母亲开始打麦。她将麦穗铺在地上，用脚踩平，然后拿起打麦的工具，用力拍打。麦粒从麦穗上脱落，落在地上。我看着母亲辛苦的样子，心中充满了感慨。夜幕降临，母亲坐在麦垛旁，望着满天繁星，轻轻地说：“孩子，你知道吗？这麦子是我们辛勤劳作的成果，它代表着希望和收获。我们要珍惜它，就像珍惜我们的生活一样。”我静静地听着，心中充满了感动。我明白了，母亲的话不仅是对麦子的赞美，更是对生活的热爱和敬畏。1.根据文章内容，下列对“夏至的日头赤裸着，没有一丝遮拦，像蒸笼里煮着的馒头”这句话的理解，正确的一项是（）A.夏至的日头非常炎热，像蒸笼里的馒头一样热得烫手B.夏至的日头非常耀眼，没有一丝遮拦，像蒸笼里的馒头一样白得耀眼C.夏至的日头非常炎热，像蒸笼里的馒头一样热得滚烫D.夏至的日头非常耀眼，没有一丝遮拦，像蒸笼里的馒头一样白得耀眼，热得烫手2.文章中提到“麦穗低垂，是因为它承载了太多的麦粒，就像我们做母亲的，承载了太多的希望和责任。”这句话运用了什么修辞手法？3.文章中提到“麦子收割完毕，母亲开始打麦。”这段描写了母亲打麦的场景，请简要概括这段描写的特点。4.文章结尾部分提到“母亲的话不仅是对麦子的赞美，更是对生活的热爱和敬畏。”这句话表达了什么情感？5.你认为这篇文章通过描写夏至时节的麦收场景，想要传达给读者的主要信息是什么？二、现代文阅读Ⅱ（17分）【阅读材料】在一片寂静的森林里，一棵老橡树孤独地站立着。它见证了无数季节的更迭，经历了无数风雨的洗礼，却依然屹立不倒。老橡树的故事，就像一本厚重的书，记录着森林的变迁和生命的坚韧。一天，一只年轻的松鼠好奇地来到了老橡树旁。它抬头看着这棵高大的树木，心中充满了敬意。松鼠问老橡树：“您已经在这里生活了这么久，您觉得森林中最宝贵的财富是什么？”老橡树沉思片刻，然后缓缓地说：“森林中最宝贵的财富是和谐。和谐不仅体现在树木之间的共生共荣，更体现在生物与环境的和谐共生。只有和谐，森林才能繁荣昌盛，生命才能生生不息。”松鼠若有所思，它意识到自己之前只是单纯地追求生存，而忽略了森林的和谐。于是，它决定回到自己的家族，传达老橡树的教诲。在接下来的日子里，松鼠开始努力促进森林中各种生物的和谐共处。它帮助小鸟筑巢，为它们提供食物；它帮助小兔子寻找安全的栖息地；它甚至帮助那些弱小的昆虫度过难关。慢慢地，森林中的生物开始相互帮助，共同维护森林的和谐。几年后，森林变得更加生机勃勃。树木茂盛，花朵盛开，动物们安居乐业。松鼠也成为了森林中的英雄，它用自己的行动证明了和谐的重要性。【问题】1.请概括老橡树认为森林中最宝贵的财富是什么？2.松鼠在森林中做了哪些事情来促进生物的和谐共处？3.松鼠的行为对森林产生了哪些积极影响？4.结合文章内容，谈谈你对“和谐”在自然界中作用的看法。三、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成下列各题。（甲）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：’不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？求！尔以吾语汝？”对曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”（乙）孔子既没，弟子盖散焉。子夏居西河之南，为魏文侯师。其子死，妻子曰：“夫子欲之死也。”问所与游者，曰：“有仲由、冉求乎？”曰：“然。”与往，请之死所。既哭之，曰：“亡者无有后，吾愿为后。”为之妾，为之死，为之葬之。【小题1】下列对文中加点词的解释，不正确的一项是：A.毋吾以也：不要因为我的年纪比你们大。B.摄乎大国之间：被夹在大国之间。C.如或知尔：假如有人了解你们。D.以俟君子：等待君子来完成。【小题2】下列句子停顿划分正确的一项是：A.以吾一日长乎尔/毋吾以也B.如或知尔/则何以哉C.子路/率尔而对曰D.为之妾/为之死【小题3】下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是：A.子路自信能治理国家，提出三年可以使国家有勇有礼。B.曾皙表达了自己对隐居生活的向往。C.公西华愿意学习如何做小相，参加宗庙和诸侯会盟的礼仪。D.子夏为了帮助朋友，愿意成为朋友的妾室，并为其料理后事。【小题4】将下列句子翻译成现代汉语。A.毋吾以也。B.孔子既没，弟子盖散焉。【小题5】根据文章内容，分析孔子的教育思想。1.因材施教：根据学生的个性和能力进行不同的教育，如对子路、冉求、公西华、曾皙的不同提问和评价。2.强调实践能力：孔子认为教育应该注重培养学生的实际能力，如子路提出的治理国家的方案。3.重视礼仪教育：孔子认为礼仪是治国安邦的基础，如公西华愿意学习如何做小相。4.培养道德品质：孔子强调道德修养的重要性，如子夏为朋友料理后事，体现了对朋友的忠诚和友谊。四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。【甲】舟夜书所见查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。微风吹浪影，开遍满河星。【乙】《舟夜书所见》中，诗人运用了哪些修辞手法？请结合诗句具体分析。五、名句名篇默写（6分）题目：请根据提示，将下列名句补充完整。1.学而不思则_______，思而不学则_______。六、语言文字运用Ⅰ（9分）阅读下面的文字，完成18～20题。《诗经》中的“兴”与“比”《诗经》是我国第一部诗歌总集，在中国文学史上占有重要地位。它的创作手法丰富多样，其中“兴”与“比”是两种重要的表现手法。“兴”是《诗经》中常用的手法之一，指的是在诗歌开头通过描绘其他事物或场景，来引出主题或抒发情感。这种手法往往能营造出一种特定的氛围，引导读者进入诗歌所描绘的世界。例如，《关雎》一诗开篇即写道：“关关雎鸠，在河之洲。”这里以雎鸠鸟的和鸣声起兴，既描绘了一幅美丽的河边景象，又巧妙地引出了后文中对美好爱情的向往。与“兴”不同，“比”则是一种更为直接且明显的表现手法。它通常是通过将两种不同的事物或现象进行类比，来揭示它们之间的相似性或共同点，从而增强诗歌的表达效果。在《诗经》中，“比”的运用非常广泛，几乎每首诗都能找到其踪影。比如，《硕鼠》一诗中，诗人将贪婪的统治者比作偷吃粮食的大老鼠，形象生动地表达了人民对统治者的愤恨和不满。“兴”与“比”虽然都是《诗经》中的重要表现手法，但它们在诗歌中的作用和效果却有所不同。“兴”更多地是起到一种引导和铺垫的作用，通过描绘其他事物或场景来营造氛围、激发情感；而“比”则更侧重于通过类比来揭示事物的本质和特征，增强诗歌的说服力和感染力。然而，值得注意的是，“兴”与“比”在《诗经》中并非孤立存在，而是常常相互交织、融为一体。许多诗歌在运用“兴”的同时也会巧妙地融入“比”的元素，使得诗歌的意境更加深远、情感更加丰富。这种手法的运用不仅展现了古代诗人的高超技艺和深邃思想，也为后世文学创作提供了宝贵的借鉴和启示。18.下列对“兴”与“比”的理解，不正确的一项是（3分）A.“兴”是通过描绘其他事物或场景来引出主题或抒发情感的手法。B.“比”是通过将两种不同的事物或现象进行类比来增强诗歌表达效果的手法。C.“兴”与“比”在《诗经》中各自独立存在，互不相干。D.许多诗歌在运用“兴”的同时也会融入“比”的元素，使诗歌意境深远、情感丰富。七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读下面的文字，完成1-2题。材料：随着互联网技术的发展与普及，网络语言已经成为人们日常交流中不可或缺的一部分。网络语言以其独特的魅力吸引着广大网民，它不仅丰富了人们的表达方式，还催生了许多新颖的文化现象。然而，网络语言也面临着一些争议，有人认为它缺乏规范性，影响了传统语言的纯洁性；有人则认为这是语言发展的必然趋势，不应过多干预。无论怎样，网络语言作为一种社会现象，已经引起了学术界的广泛关注，研究其发展规律和特点成为新的课题。题目：1.根据上述材料，请概括网络语言的特点及其引发的争议。（不超过80字）2.结合自己的理解，谈谈你对网络语言发展的看法。（不少于100字）八、写作题（60分）题目：以“时代印记”为题，写一篇不少于800字的作文。要求：1.结合个人经历或社会现象，展现时代变迁中的印记；2.运用多种表达方式，使文章内容丰富、生动；3.结构完整，语言流畅，符合高考作文评分标准。2024年苏教版语文高考仿真试卷及答案指导一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文章，完成下列小题。【原文】夏至周晓枫夏至的日头赤裸着，没有一丝遮拦，像蒸笼里煮着的馒头。满地的阳光，像蒸腾的热气，似乎可以透过皮肤，将体内的水分都逼出来。风很轻，却有一种凌厉，带着一股火辣辣的劲儿，吹在身上，让人瞬间觉得燥热起来。这一天，麦子熟透了。麦浪翻滚，像金色的海洋。麦穗沉甸甸的，低垂着脑袋，好像在低声说：“妈妈，我太沉重了，快把我抱起来吧！”田间的麦香，混合着汗水的味道，让人沉醉。母亲扛着镰刀，走向麦地。我紧跟在她的身后，问她：“妈，您怎么还穿得这么少？”母亲笑着回答：“没关系，习惯了。你看，麦子熟了，我得赶紧去收割。”母亲走进麦地，镰刀在麦穗上挥舞，动作熟练而有力。她一边收割，一边对我说：“你看，麦穗低垂，是因为它承载了太多的麦粒，就像我们做母亲的，承载了太多的希望和责任。”我点点头，默默地看着母亲挥舞着镰刀，心中充满了敬意。不一会儿，母亲就割完了一大片麦子。她拿起麦穗，抖了抖，将麦粒撒在地上，然后抱起麦穗，走向麦垛。我帮她抱麦穗，母亲笑着对我说：“谢谢你，孩子。你长大了，要学会承担更多的责任。”麦子收割完毕，母亲开始打麦。她将麦穗铺在地上，用脚踩平，然后拿起打麦的工具，用力拍打。麦粒从麦穗上脱落，落在地上。我看着母亲辛苦的样子，心中充满了感慨。夜幕降临，母亲坐在麦垛旁，望着满天繁星，轻轻地说：“孩子，你知道吗？这麦子是我们辛勤劳作的成果，它代表着希望和收获。我们要珍惜它，就像珍惜我们的生活一样。”我静静地听着，心中充满了感动。我明白了，母亲的话不仅是对麦子的赞美，更是对生活的热爱和敬畏。1.根据文章内容，下列对“夏至的日头赤裸着，没有一丝遮拦，像蒸笼里煮着的馒头”这句话的理解，正确的一项是（）A.夏至的日头非常炎热，像蒸笼里的馒头一样热得烫手B.夏至的日头非常耀眼，没有一丝遮拦，像蒸笼里的馒头一样白得耀眼C.夏至的日头非常炎热，像蒸笼里的馒头一样热得滚烫D.夏至的日头非常耀眼，没有一丝遮拦，像蒸笼里的馒头一样白得耀眼，热得烫手2.文章中提到“麦穗低垂，是因为它承载了太多的麦粒，就像我们做母亲的，承载了太多的希望和责任。”这句话运用了什么修辞手法？3.文章中提到“麦子收割完毕，母亲开始打麦。”这段描写了母亲打麦的场景，请简要概括这段描写的特点。4.文章结尾部分提到“母亲的话不仅是对麦子的赞美，更是对生活的热爱和敬畏。”这句话表达了什么情感？5.你认为这篇文章通过描写夏至时节的麦收场景，想要传达给读者的主要信息是什么？答案：1.D2.比喻3.这段描写了母亲打麦的场景，通过动作描写和细节描写，生动形象地展现了母亲的勤劳和辛苦。4.对生活的热爱和敬畏5.通过描写夏至时节的麦收场景，表达了对劳动的赞美，对母亲的敬爱，以及对生活的热爱和敬畏。二、现代文阅读Ⅱ（17分）【阅读材料】在一片寂静的森林里，一棵老橡树孤独地站立着。它见证了无数季节的更迭，经历了无数风雨的洗礼，却依然屹立不倒。老橡树的故事，就像一本厚重的书，记录着森林的变迁和生命的坚韧。一天，一只年轻的松鼠好奇地来到了老橡树旁。它抬头看着这棵高大的树木，心中充满了敬意。松鼠问老橡树：“您已经在这里生活了这么久，您觉得森林中最宝贵的财富是什么？”老橡树沉思片刻，然后缓缓地说：“森林中最宝贵的财富是和谐。和谐不仅体现在树木之间的共生共荣，更体现在生物与环境的和谐共生。只有和谐，森林才能繁荣昌盛，生命才能生生不息。”松鼠若有所思，它意识到自己之前只是单纯地追求生存，而忽略了森林的和谐。于是，它决定回到自己的家族，传达老橡树的教诲。在接下来的日子里，松鼠开始努力促进森林中各种生物的和谐共处。它帮助小鸟筑巢，为它们提供食物；它帮助小兔子寻找安全的栖息地；它甚至帮助那些弱小的昆虫度过难关。慢慢地，森林中的生物开始相互帮助，共同维护森林的和谐。几年后，森林变得更加生机勃勃。树木茂盛，花朵盛开，动物们安居乐业。松鼠也成为了森林中的英雄，它用自己的行动证明了和谐的重要性。【问题】1.请概括老橡树认为森林中最宝贵的财富是什么？2.松鼠在森林中做了哪些事情来促进生物的和谐共处？3.松鼠的行为对森林产生了哪些积极影响？4.结合文章内容，谈谈你对“和谐”在自然界中作用的看法。【答案】1.老橡树认为森林中最宝贵的财富是和谐。2.松鼠帮助小鸟筑巢，为它们提供食物；帮助小兔子寻找安全的栖息地；帮助那些弱小的昆虫度过难关。3.松鼠的行为使森林变得更加生机勃勃，树木茂盛，花朵盛开，动物们安居乐业。4.和谐在自然界中起着至关重要的作用。它能够促进生物之间的共生共荣，使生态环境保持平衡，从而确保生命的生生不息。和谐是自然界繁荣昌盛的基石，也是人类社会发展的重要前提。三、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成下列各题。（甲）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：’不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？求！尔以吾语汝？”对曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”（乙）孔子既没，弟子盖散焉。子夏居西河之南，为魏文侯师。其子死，妻子曰：“夫子欲之死也。”问所与游者，曰：“有仲由、冉求乎？”曰：“然。”与往，请之死所。既哭之，曰：“亡者无有后，吾愿为后。”为之妾，为之死，为之葬之。【小题1】下列对文中加点词的解释，不正确的一项是：A.毋吾以也：不要因为我的年纪比你们大。B.摄乎大国之间：被夹在大国之间。C.如或知尔：假如有人了解你们。D.以俟君子：等待君子来完成。【答案】A【小题2】下列句子停顿划分正确的一项是：A.以吾一日长乎尔/毋吾以也B.如或知尔/则何以哉C.子路/率尔而对曰D.为之妾/为之死【答案】B【小题3】下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是：A.子路自信能治理国家，提出三年可以使国家有勇有礼。B.曾皙表达了自己对隐居生活的向往。C.公西华愿意学习如何做小相，参加宗庙和诸侯会盟的礼仪。D.子夏为了帮助朋友，愿意成为朋友的妾室，并为其料理后事。【答案】D【小题4】将下列句子翻译成现代汉语。A.毋吾以也。B.孔子既没，弟子盖散焉。【答案】A.不要因为我年纪大就不说了。B.孔子去世后，他的弟子们四处分散。【小题5】根据文章内容，分析孔子的教育思想。【答案】孔子的教育思想主要体现在以下几个方面：1.因材施教：根据学生的个性和能力进行不同的教育，如对子路、冉求、公西华、曾皙的不同提问和评价。2.强调实践能力：孔子认为教育应该注重培养学生的实际能力，如子路提出的治理国家的方案。3.重视礼仪教育：孔子认为礼仪是治国安邦的基础，如公西华愿意学习如何做小相。4.培养道德品质：孔子强调道德修养的重要性，如子夏为朋友料理后事，体现了对朋友的忠诚和友谊。四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。【甲】舟夜书所见查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。微风吹浪影，开遍满河星。【乙】《舟夜书所见》中，诗人运用了哪些修辞手法？请结合诗句具体分析。答案：一、修辞手法：1.拟人：将“微风吹浪影”中的“浪影”拟人化，赋予其人的动作，形象地描绘了风吹动水波荡漾的景象。2.对比：将“孤光一点萤”与“开遍满河星”进行对比，突出了月光下河面上星光闪烁的美丽景象。二、具体分析：1.“微风吹浪影”中的“浪影”拟人化，将无生命的浪花描绘得栩栩如生，仿佛它们在随风起舞，富有生动感。2.“孤光一点萤”与“开遍满河星”形成鲜明对比，既突出了孤灯一点，又表现了满河繁星的美景，营造出宁静而美丽的意境。五、名句名篇默写（6分）题目：请根据提示，将下列名句补充完整。1.学而不思则_______，思而不学则_______。答案：1.罔2.殆解析：本句出自《论语·为政》，是孔子关于学习态度的重要论述。这句话的意思是：只学习不思考，就会陷入迷茫；只思考不学习，就会失败。这句话强调了学习过程中思考与学习的重要性，鼓励我们在学习过程中既要注重知识的积累，也要注重思考与分析。六、语言文字运用Ⅰ（9分）阅读下面的文字，完成18～20题。《诗经》中的“兴”与“比”《诗经》是我国第一部诗歌总集，在中国文学史上占有重要地位。它的创作手法丰富多样，其中“兴”与“比”是两种重要的表现手法。“兴”是《诗经》中常用的手法之一，指的是在诗歌开头通过描绘其他事物或场景，来引出主题或抒发情感。这种手法往往能营造出一种特定的氛围，引导读者进入诗歌所描绘的世界。例如，《关雎》一诗开篇即写道：“关关雎鸠，在河之洲。”这里以雎鸠鸟的和鸣声起兴，既描绘了一幅美丽的河边景象，又巧妙地引出了后文中对美好爱情的向往。与“兴”不同，“比”则是一种更为直接且明显的表现手法。它通常是通过将两种不同的事物或现象进行类比，来揭示它们之间的相似性或共同点，从而增强诗歌的表达效果。在《诗经》中，“比”的运用非常广泛，几乎每首诗都能找到其踪影。比如，《硕鼠》一诗中，诗人将贪婪的统治者比作偷吃粮食的大老鼠，形象生动地表达了人民对统治者的愤恨和不满。“兴”与“比”虽然都是《诗经》中的重要表现手法，但它们在诗歌中的作用和效果却有所不同。“兴”更多地是起到一种引导和铺垫的作用，通过描绘其他事物或场景来营造氛围、激发情感；而“比”则更侧重于通过类比来揭示事物的本质和特征，增强诗歌的说服力和感染力。然而，值得注意的是，“兴”与“比”在《诗经》中并非孤立存在，而是常常相互交织、融为一体。许多诗歌在运用“兴”的同时也会巧妙地融入“比”的元素，使得诗歌的意境更加深远、情感更加丰富。这种手法的运用不仅展现了古代诗人的高超技艺和深邃思想，也为后世文学创作提供了宝贵的借鉴和启示。18.下列对“兴”与“比”的理解，不正确的一项是（3分）A.“兴”是通过描绘其他事物或场景来引出主题或抒发情感的手法。B.“比”是通过将两种不同的事物或现象进行类比来增强诗歌表达效果的手法。C.“兴”与“比”在《诗经》中各自独立存在，互不相干。D.许多诗歌在运用“兴”的同时也会融入“比”的元素，使诗歌意境深远、情感丰富。答案：C19.下列诗句中，运用了“比”的表现手法的一项是（3分）A.采采卷耳，不盈顷筐。嗟我怀人，寘彼周行。（《卷耳》）B.野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清扬婉兮。（《野有蔓草》）C.硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。（《硕鼠》）D.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（《蒹葭》）答案：C20.请简要分析《关雎》一诗中“兴”的表现手法及其作用。（9分）答案：《关雎》一诗中，“兴”的表现手法体现在开篇“关关雎鸠，在河之洲”的描绘上。诗人以雎鸠鸟的和鸣声起兴，既描绘了一幅美丽的河边景象，营造了一种清新自然的氛围；又通过雎鸠鸟的成双成对，巧妙地引出了后文中对美好爱情的向往和追求。这种“兴”的手法不仅使诗歌的开头生动有趣，还引导读者进入了一个充满浪漫和期待的情感世界，为后文的抒情做了很好的铺垫和准备。七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读下面的文字，完成1-2题。材料：随着互联网技术的发展与普及，网络语言已经成为人们日常交流中不可或缺的一部分。网络语言以其独特的魅力吸引着广大网民，它不仅丰富了人们的表达方式，还催生了许多新颖的文化现象。然而，网络语言也面临着一些争议，有人认为它缺乏规范性，影响了传统语言的纯洁性；有人则认为这是语言发展的必然趋势，不应过多干预。无论怎样，网络语言作为一种社会现象，已经引起了学术界的广泛关注，研究其发展规律和特点成为新的课题。题目：1.根据上述材料，请概括网络语言的特点及其引发的争议。（不超过80字）2.结合自己的理解，谈谈你对网络语言发展的看法。（不少于100字）参考答案：1.特点：独特魅力、丰富的表达方式、新颖文化现象；争议：缺乏规范性、影响传统语言纯洁性vs.

发展趋势、不应干预。2.示例答案：网络语言作为当代信息技术下的产物，反映了社会文化的变迁。虽然存在不规范之处，但它同样承载着时代的印记。我认为，应该在保持语言活力的同时，引导其健康发展，使其成为传统语言的有益补充而非替代品。八、写作题（60分）题目：以“时代印记”为题，写一篇不少于800字的作文。要求：1.结合个人经历或社会现象，展现时代变迁中的印记