三单元口语交际进行一次采访_第1页
三单元口语交际进行一次采访_第2页
三单元口语交际进行一次采访_第3页
三单元口语交际进行一次采访_第4页
三单元口语交际进行一次采访_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

进行一次采访教学目标1．掌握写作消息的六要素和常规写法。2．会拟标题，用事实说话，能够写出最新发生的有社会价值的事实。教学重难点会拟标题，用事实说话，能够写出最新发生的有社会价值的事实。一、激情导入当今社会，是信息汇聚的时代，是信息爆炸的时代。在这个信息爆炸的年代里，无疑，新闻成了影响这个时代人们生活方式的一个重要因素，今天，我们综合性学习探究的主题就是新闻。二、活动准备1．采取播放录像资料、邀请记者到学校与同学对话等方式激发学生对新闻学习的兴趣。2．在了解新闻知识后阅读教材上的范文，勾画出新闻的要素、主要组成部分等。3．引导同学关注各种媒体，各种视听形态，不同体裁，多样风格的新闻作品，并选出自己最喜欢、最欣赏的新闻作品与同学交流；也可召开小型新闻发布会。4．在广泛阅读的基础上，着重指导学生对同一事件各种媒体的报道差异作比较，在比较中学习相关新闻知识。三、活动展示1．将全班同学分成若干个小组进行。2．活动内容：(1)对一周的国内、国际要闻进行择要分类概括，用口头交流的方式彼此补充，综合叙述。(2)采访本县(市)或学校报刊编辑、记者或通讯员，了解他们是怎样“抢”新闻，“挖”新闻的，领悟新闻采写要旨，了解新闻工作者应具备的职业道德和素养。

(3)以校园或社区或村学习、生活为内容，采写一则300～400字左右的短消息，报道新近发生的事情。要求：使用双行或多行标题；用简明的语言写出消息的导语；按重要程度排列采访到的素材，写出消息的主体部分。(4)针对某一件感兴趣的新闻，去调查一下这一新闻事件产生的原因和发展过程，尝试作一些深度报道。或者从近期的重大新闻中，找出自己感兴趣的事件追本溯源。通过各种途径收集资料，整理出该事件的由来、现状以及与此相关的或连带发生的事件。自己可写成短评，或对该事件的发展变化趋势作出自己的预测。3．主办一期新闻小报。四、活动评价这个综合性学习意在激发学生关心国事、家事、天下事、身边事，培养学生观察、感受、分析、归纳、理解、判断的能力，拓展学生思考问题的深度和广度，增强研究能力；让学生在学会写消息、小通讯等新闻稿的基础上，还能

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论