小小手游戏教案8篇

第第页小小手游戏教案8篇小小手游戏教案篇1活动目标：1.熟识歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。2.乐意创编身体不同部位的歌词，体验创造、表演活动的欢快。3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。活动准备：音乐《小手爬》，图谱。活动过程：一、随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。“今日，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏，然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，老师与幼儿随着音乐做动作。二、学习律动，学唱歌曲1.出示图谱，集体学唱歌曲。“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗？”2.老师依据图谱示范双手上行、下爬的游戏，幼儿认真察看老师爬的动作，部位。3.集体看图谱练习小手爬。4.幼儿练习依据歌曲的节拍，显示双手从脚背开始，一拍一拍轮流紧贴退、身体、脸部往上“爬”，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开始，一拍一拍往下爬，始终爬到小脚脚背上。5.幼儿分组游戏。三、仿编律动,体验游戏的乐趣。1.学习创编其他身体部位的上行，下行动作。“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿）2.创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。活动反思：整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热诚。在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个伙伴爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，老师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在xx中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢快中。最紧要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别欢快。小小手游戏教案篇2活动目标1感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。2能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。3通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢快，乐意与同伴一起游戏。5乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。活动准备游戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机。活动重点难点:活动重点:体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。活动难点:合拍地做由下而上,由上而下的动作。活动过程1听音乐进入活动室2谈话引题（出示小手宝宝）“小伙伴们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗？"（我会奏琴,会跳舞,会画画）小伙伴们爱好小手宝宝吗？（幼儿回答爱好）我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇我的小手转转,转转转转转转我的小手放膝盖,放膝盖!（评析:小手宝宝到幼儿园来做客,以小手宝宝为小伙伴做自我介绍.调动起幼儿的奇怪心,以提问的形式,让幼儿了解小手都会做什么,做一个手指谣,来激发幼儿的学习兴趣稳定幼儿的情绪）3师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行师:“小伙伴表现的都特别棒,小手宝宝也很爱好你们的表演,它今日也给咱们准备了一个小节目,你们听!”4幼儿初步体验做动作师:“小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗？刚才那首歌我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作？”（评析:引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉）5体验小手爬上爬下的乐趣师:“小伙伴们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!”（边唱边表演）（评析:幼儿对已有感觉的经验,随音乐再次体验做动作,从中初步体验到小手爬的乐趣）6合拍的做由下而上,由上而下的动作师:“小伙伴都感觉到了小手在身上爬的感觉,那老师有一个问题问小伙伴.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最终爬到了头顶上,从下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来.从上面爬到了下面!”（评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下）7再一次随音乐试验小手爬上爬下的乐趣8师:“小手宝宝看到我们这里那么的热闹,它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!”9师:“小伙伴.你们和小手宝宝玩的愉快吗？那你们想想咱们的小手宝宝还可以爬到哪里？”（小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上）（评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。随音乐创编歌词，并走上前来表演。）10随音乐用小手宝宝找好伙伴,再次感受小手爬带来的乐趣师:“小手宝宝的本领可真大呀!它还可以帮我们找好伙伴.那我们和小手宝宝一起找好伙伴做游戏好吗？让我们的小手宝宝爬到我们好伙伴的身上吧!”（评析：在互动中，幼儿体验到小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松欢快的游戏中，把活动推向了xx）11结束语:师:“小伙伴,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好伙伴一起玩吧!”找更多的好伙伴一起玩吧!”活动评析：活动开始，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的奇怪心，启发幼儿大胆叙述自身小手的本领，运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣。在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中。老师的教态自然，语言亲切，富有亲和力。老师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。“我们的小手还会爬到哪里呢？”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词，在发展语言的同时，拓展可幼儿的思维。在师幼互动中，幼儿自由轻松，始终是活动的主人，老师能以好伙伴的角度参加游戏，使幼儿感到亲切自然、其乐融融，实现了较好的教学效果。课后反思：我依据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的奇怪心设计了这节课。订立了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最终的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。小小手游戏教案篇3活动目标：1、跟随歌曲有节奏地双手交替做相应的动作。2、试验自编歌词并创编出各种上行、下行的动作，感受表演、创造与游戏的欢快。活动准备：1、经验准备：事先引导幼儿察看猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的爬行动作。2、物质准备：猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的图片各一张；音乐《小手爬》，播放器。活动过程：1、律动激趣，引入课题。2、介绍游戏的玩法。（1）玩法：①～⑧小节，双手手指并拢，按节拍从腹部经胸前，均匀地交替向上爬，直至头顶。⑨～16小节，双手手指并拢，双手从头顶均匀地交替向下爬，直至膝盖。（2）引导幼儿随音乐双手交替有节奏地爬，爬到指定位置。（3）重视幼儿节奏的培养，如何引导幼儿听音乐一拍一拍地做拍手、拍腿动作。（4）引导幼儿感受与表现旋律上行、下行的趋势。3、鼓舞幼儿创编其他动作表现音乐的上行、下行，如走、跑、跳、滚等，并想出其他用手表现走、跑、跳、滚等动作，随着音乐节奏一拍一下地进行游戏。4、引导幼儿学习创编歌词并试验表演。（1）引导幼儿想象自身是一只猴子、壁虎、松鼠、乌龟等，想想：会在哪里爬？向上，爬到什么地方？（2）活动延长：请家长利用亲子手册和幼儿一起唱、一起玩。三、户外活动1、体育游戏：火车过山洞见领域活动引导p21.2、分组活动：（见周计划表）小小手游戏教案篇4活动目标1．巩固认得五官的名称和位置，乐意用小手指出来。2.认得五官的名称及位置3．爱好参加音乐活动，体验音乐游戏的欢快4．让幼儿感受歌曲欢快的节奏。教学重点、难点重点：认得五官的名称和位置难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置活动准备？小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习活动过程1、活动导入：做“指五官”的游戏。师：今日老师要来考一考小伙伴的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问xx在哪里？小伙伴就要很快地用小手指出来，还要说xx在这里，好吗？2、老师示范歌曲。音乐伴奏，老师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。3、幼儿学唱歌曲。在老师的率领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。在熟识歌曲的基础上，请幼儿试验边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。教学反思在音乐欢快活跃的节奏中游戏，能够充分的捉住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小伙伴上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自身的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了确定的延长性，在游戏的基础上还应当适当的加入一些拓展训练。活动设计背景紧要是由于本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不足，有部分幼儿动作协调本领不足，同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣喜好。小小手游戏教案篇5活动目标：1、能够依据乐曲歌词、节奏做相应的动作。2、学习歌曲《小手拍拍》，并试验模仿歌曲创编歌词。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢快。活动准备：1、脸部各个器官的帖绒。2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。活动过程：一、熟识音乐及歌词。1、听音乐拍手（2/4拍）2、在动作中熟识歌词二、学习歌曲。1、观看歌曲vcd师：刚才小伙伴说了很多，我们现在一起来听听电视里的小伙伴都唱个哪些？2、出示教具，边贴边唱。依据小伙伴说的脸部器官一个一个长出来，最终老师指小伙伴边做动作边唱。3、跟着vcd学唱三、拓展创编师：小伙伴一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。教学反思：在孩子们熟识了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否爱好？孩子们的回答是确定的，于是，我让全班全体起立，围围着我，我在中心唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自已的身体部位，孩子们特别愉快，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的欢快和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了!小小手游戏教案篇6活动目标1.乐意参加音乐活动，能依据歌词内容做相应的动作。2.在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。3.激发幼儿试验用小手做游戏的兴趣。4.体验歌曲中的欢快情绪。5.在进行表演时，能和同伴相互搭配，共同完成表演。活动准备身体部位的图片若干，幼儿已有认得身体部位的经验。活动过程一、开始部分老师率领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿快速准确地指出五官及其他身体部位。（一）师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小伙伴就点什么。准备好了吗？（二）师：现在老师的速度要加快了，看看谁指得又快又准确。小耳朵竖起来，听认真了。（三）师：小伙伴真是聪颖，都能认得自身身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊？幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞……（四）师：老师的小手不但会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗？（老师示范）今日呀，小手要跟我们小伙伴来玩一个游戏“小手爬”。二、基本部分（一）幼儿学做律动1.老师示范一边念儿歌一边做动作。师：瞧，老师的手伙伴爬到哪里去了？（老师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。）幼：头顶上。师：对了，请再连续看这会儿又爬到哪里去了？（老师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。）幼：小脚上。2.老师率领幼儿一边念儿歌一边做动作师：现在小伙伴们伸出自身的两只小手放在肚皮上准备好，一起来学学小手爬的游戏。3.老师示范一边唱歌一边做动作。师：好的，小伙伴们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听，他唱的什么歌？（老师一边唱一边做动作）好听吗？小手准备好，跟着老师渐渐的唱，一边做小手爬的游戏。4.老师率领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬得太慢了，要快快爬呢!让我们跟着庄老师的琴声唱得快一点，一边唱，一边做动作。小伙伴们真棒，这也难不倒你们。让我爬得再快一些。（老师鼓舞幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。）（二）幼儿仿编歌曲1.师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？（鼓舞幼儿大胆表达自身的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……2.师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。（老师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。）3.师：现在我请一个小伙伴上来做回小老师，率领大家一起唱。（幼儿做小老师率领大家做仿编的新动作。）4.相互爬，集体练习。师：小手爬得真愉快，它还想到旁边小伙伴身上去爬一下，请你快快找到自身旁边的小伙伴!一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小伙伴的身上。注意爬的时候也要唱出来。三、结束部分师：今日，小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏，好吗？让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小伙伴们回家后也可以和父亲妈妈们来玩这个游戏。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐自身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自身的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才略实现音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果特别好。在实践过程中，培养了幼儿的审美本领和创造本领。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些本领较为弱的孩子对音乐活动的自信心。小小手游戏教案篇7活动目标：1、初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来。2、在拍球的过程中，感受手的气力和球的关系，磨练手眼协调本领。3、能够自身找空地方拍皮球，不与同伴发生争抢。活动准备：每个幼儿一个皮球，场合上有一个大圆圈。《小手拍拍》音乐磁带一盘。活动过程：一、游戏：小手拍拍。老师：我们的小手可以做哪些事情呢？（引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作，幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作）二、初步学习拍球。老师讲解并示范拍球的方法：两脚分开，两腿略微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。幼儿徒手跟着老师的`口令一下一下的拍球动作，老师要提示幼儿手臂上下动起来。三、幼儿集体练习拍皮球。老师：每个小伙伴自身找空地方练习拍皮球。老师巡回引导。个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，老师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作：身体要略微向前弯曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手臂要动起来。四、幼儿再次集体练习，老师巡回知道。五、游戏：看谁拍的多。老师：我们来比一比谁拍的多，准备——开始。（鼓舞幼儿不绝的拍）评价：称赞练习拍球认真的幼儿和拍得好的幼儿。六、放松活动：山上有个木头人。引导幼儿边念儿歌边表演游戏，儿歌说完，幼儿即刻做一个姿势并保持身体不动，比一比、看一看谁坚持的时间长。游戏可连续多遍。小小手游戏教案篇8活动目标：依据手形的更改联想各种事物，并试验。用自身的小手变成各种生动的图案。发动幼儿想象力和创造力，鼓舞幼儿大胆想象和试验。乐意大胆试验，并与同伴共享自身的`心得。发展幼儿的动手本领。教学重点