稽山中学教研（备课）组工作规范

第第页稽山中学教研（备课）组工作规范一、学校教研组、备课组等教研团队是学校教学研究的基层组织，是老师学习专业理论，沟通实践经验，提升专业水平的紧要活动基地。教研工作应努力端正教育思想，探究教育规律，科学合理地提高学科教学质量，促进学生全面成长和老师自身专业发展。二、教研团队应依据教研部门的工作看法和学校教学教研工作重点，立足本学科实际，订立学期工作计划，布置学习、研讨活动，做到目标明确，重点突出，内容可行。学期结束及时做好教研工作总结，实事求是，务求深入。三、教研活动应当重视工作实效，努力解决一些实际教学问题。活动要定时间、定主题，有所突破、做好记录。活动形式可以快捷多样，要促进老师学习和反思，以团队为单位的集体研讨、学习沟通等每学期不少于八次。四、备课规范。老师要按课程计划规定课时备课，从学科实际启程，重视教学设计，教案要切合实际教学需要。在个人研讨教材的基础上，加强集体备课，力求突破难点，解决问题，实现资源共享。五、学习与反思规范。团队成员要乐观订阅专业报刊，每学期读一本以上教育教学专着并组织沟通心得。团队成员要具有教学反思意识和习惯，通过教学后记、案例、随笔等形式表达反思结果。勤于思考，不绝发现教学问题。六、专题教研规范。中高级老师要乐观开展以“有效教学”为重点的“小课题”研究。“小课题”研究与管理要切合老师工作实际，要大力提倡开展以了解认得教学问题为目的的调查研究，以关注并变动学生为目的的个案研究，以改进教学提高效率为目的的行动研究等。研究力戒贪大求全，务求从实从细。听课评课活动要与解决问题相结合，要有研究主题，要人人参加，深入研讨，形成具有确定学术价值的个案。七、档案规范。每学期结束将下列料子完整归档：①教研团队计划、记录、总结；②学科教学评价资料；③小课题研究资料，教研活动个案；④老师专业成长规划，个人档案；⑤老师教学教研成绩（有价值的教学设计、教学实录、研讨实录、成绩集、活动照片等）；⑥其他具有研究意义的料子。八、要加强教学流程各环节的管理和研究。要从学生学科素养培育的要求启程，抓好有关教学规范的落实与考查，以专业的态度解决教学问题。要认真贯彻《课程标准》和新课程理念，重点抓好备课、上课、教后反思、作业批改、活动引导五个教学环节，始终保持教学工作的良性循环。九、乐观承当各级各类教研活动，组织参加各类专业竞赛和学科教研资源建设，整理教学反思或教学成绩结集沟通。要结合学科实际，自动参加地方、学校课程的开发与实施。十、帮忙青年老师做好专业成长规划，搭配学校加强对青年老师的专业培训，落实带教措施，供应各种机会促使他们尽快提高实践本领。十一、以培养学生学科的全面素养为目标，引导学生的课外活动，组织兴趣小组，广泛开展社会实践和课外兴趣活动，重视特长生培养。十二、搭配学校行政对老师的教学工作进行必需的考核，特别是对老师执行教学规范等方面要有实在要求，有符合学校和学科实际的落实措施及考核方法。篇2:大兴中学教干包靠教研（备课）组制度兴大中学教干包靠教研（备课）组制度为了保证教学工作高效有序地进行，搞好对教学过程的监控，确保各教学工作环节的规范和优化，经学校研究，特订立教干包靠教研组（备课）制度。一、学校充分发挥教研组的作用，设语文、数学、英语、化学、物理、历史、地理、生物、思品、音体美劳信等教研组。二、教干组织开展好各项教研活动，及时发现、解决教学过程中显现的问题，并对上一级领导进行汇报。三、紧要内容：1、教干全程参加集体备课活动，对活动进行把关并签字验收。2、学期初，组织教研组依据学校各项计划订立学科教研组的教学研究计划和活动布置。3、每周进行一次教研组活动，有目的、有计划地组织观摩课、研究课，探究教学规律，推动教学改革。建立学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮忙新老师熟识业务，帮忙老老师总结教学经验。4、有计划地了解掌握学生的学习情况。定期抽查学生作业，了解作业量、难易程度和学生完成作业、老师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开家长座谈会，听取学生家长对教学的看法和要求。5、组织写问题研究和课题研究，鼓舞老师向报刊或出书社投稿，每学期召开一次教学经验总结沟通会，推广先进经验。6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向学校报告工作，反映老师的看法和要求。7、学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案。四、教干包靠教研（备课）组分工按教学教研工作分工执行。兴大中学篇3:下学期x中学教研室集体备课制度20**年下学期*中学教研室集体备课制度课堂教学改革是当前的大局所趋，集体备课是实行课改的一个紧要平台。备课是老师实行优质教学的前提。开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位老师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高；有助于老师在整体上把握课标、教材、重难点，设计好教案。为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特订立集体备课制度一、集体备课的要求1、开学确定好各级各学科的集体备课时间。各学科按班级以备课组为单位进行教学研究，深入研讨教材、课程标准，依据本班级实际订立出切实可行的教学工作计划，教学目标和实在进度布置，注意做到面向全体，敬重差别。2、集体备课必需做到“四定”（定时间、定地方、定内容、定主讲人），“六备”（备新课标、备教材、备学生、备习题、备教法、备学法），“五统一”（统一教学目标、统一教学进度、统一重点和难点、统一教学方法、统一练习测试）。3、集体备课期间，参加集体备课的老师要认真履行职责，乐观发表自身的见解。不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。4、集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和主备人确定好，以便提前做好准备。6、集体备课时，备课组长要做好记录。7、备课组长要按规定时间组织本组的全体老师，定时到达指定的地方进行集体备课研究，不得迟到和缺席。二、备课步骤1、学期初依据教学计划，确定每周集体备课中心发言人。2、个人自备出思路。个人研讨教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法、学生，提出问题或设想。备课组长组织集体备课会，共同研讨。三、备课流程研讨教材提出问题中心发言把握重点共同研讨解决问题形成预案分发老师结合实际二次备课课堂实施信息反馈教后反思理论提升。四、检查集体备课由校领导、