【核心素养目标】人教版四下第四单元第一课时《木瓜恰恰恰》教案

【核心素养目标】人教版四下第四单元第一课时《木瓜恰恰恰》教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版四年级下册第四单元第一课时《木瓜恰恰恰》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过讲述《木瓜恰恰恰》的故事，引导学生理解生活中的分享与关爱，培养他们的核心素养，提高阅读理解能力和情感表达能力。核心素养目标1.语言素养：通过阅读《木瓜恰恰恰》，提高学生的朗读技巧和文本理解能力。

2.思维素养：培养学生观察、分析故事中角色行为的能力，理解分享的意义。

3.情感态度与价值观：激发学生关爱他人、乐于分享的美好情感，培养良好的集体意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的汉字识别能力和阅读理解能力。

-在之前的课程中，学生接触过类似的寓言故事或生活故事，理解了故事的基本结构。

-学生能够通过观察图片或简单描述来预测故事内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于有趣的故事情节和生动的角色形象通常表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的表达能力和合作学习的能力，喜欢通过小组讨论来交流想法。

-学生中有些偏好动手操作，有些则更倾向于倾听和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在理解故事深层含义和抽象概念时遇到困难。

-阅读过程中，学生可能会对生僻字词感到困惑。

-在表达个人理解和情感时，一些学生可能会感到难以用恰当的语言表达自己的思想。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-人教版四年级下册教材《木瓜恰恰恰》

-课文配套插图

-教学PPT

-小组讨论指导卡片

-生字卡片

-阅读理解练习题

-班级图书角相关故事书籍

-多媒体播放设备（用于播放音频或视频资料）教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《木瓜恰恰恰》。请大家先看看课文标题，猜猜这个故事可能会讲些什么内容？”

-学生自由发言，教师总结并引导进入课文。

2.预习交流

-“请大家打开书本，快速浏览一下课文，看看自己能认识哪些生字词，有不认识的字词可以做好记号。”

-学生自主阅读，教师巡视指导。

3.课文朗读

-“现在，我们一起来朗读课文。请同学们注意朗读的节奏和情感，尽量模仿故事中的角色语气。”

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生朗读技巧。

4.故事内容理解

-“同学们，谁能用自己的话简单概括一下这个故事的主要内容？”

-学生回答，教师总结并板书故事梗概。

5.课文主旨探究

-“故事中的小猴子为什么一开始不愿意分享木瓜呢？”

-学生思考并回答，教师引导理解小猴子内心的自私和孤独。

-“当小猴子学会了分享，发生了什么变化？这给我们什么启示？”

-学生思考并回答，教师引导理解分享带来的快乐和友谊。

6.语言品词析句

-“请同学们找出课文中你认为写得特别好的词语或句子，并说说你的理由。”

-学生分享，教师点评并引导理解词语和句子的表达效果。

7.角色扮演

-“现在，我们来玩一个角色扮演的游戏。请同学们分成小组，每组选择一个角色，用课文中的语言来表演故事。”

-学生分组准备，教师巡视指导。

-学生表演，教师点评。

8.情感体验

-“同学们，你们在生活中有没有遇到过像小猴子一样不愿意分享的时候？分享一下你的经历。”

-学生分享，教师引导理解分享与关爱的意义。

9.拓展活动

-“请同学们结合课文内容，画一幅关于分享的画，可以是故事中的场景，也可以是你们自己想象的。”

-学生绘画，教师巡视指导。

10.总结反馈

-“同学们，今天我们一起学习了《木瓜恰恰恰》，这个故事告诉我们什么？”

-学生回答，教师总结并强调分享与关爱的重要性。

-“请同学们说说自己在课堂上的收获，也可以提出自己不明白的地方。”

-学生反馈，教师解答疑问。

11.课后作业布置

-“同学们，今天的课后作业是：写一篇关于分享的日记，记录你在生活中的一次分享经历，下节课我们一起分享。”

-学生记录作业，教师结束本节课。教学资源拓展1.拓展资源：

-《木瓜恰恰恰》相关绘本或动画视频，以便学生更直观地理解故事内容。

-分享主题的儿童文学作品，如《彩虹色的花》、《爱心树》等，以加深学生对分享的理解。

-《木瓜恰恰恰》的原文音频资料，让学生聆听专业朗读，提高听力理解能力。

-与分享、关爱相关的名人故事或真实案例，如雷锋的故事、慈善家的善举等。

-分享主题的手工制作活动，如制作友谊手链、绘制爱心卡片等，以实践的方式体验分享的乐趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读与分享主题相关的儿童文学作品，通过阅读拓宽视野，理解分享在不同情境下的表现。

-学生可以观看《木瓜恰恰恰》的动画视频，通过视觉和听觉的双重刺激，加深对故事情节的理解和记忆。

-在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己阅读相关作品后的感受，以及自己在生活中遇到的分享故事。

-利用原文音频资料，让学生在听力训练中提升语言理解能力，同时也能模仿专业朗读的技巧。

-教师可以邀请家长参与，共同举办一次分享主题的家长会，让家长了解分享的重要性，并在家庭中鼓励孩子实践分享行为。

-学生可以收集名人故事或真实案例，通过课堂分享，让同学们了解到分享行为对个人和社会的积极影响。

-在手工制作活动中，学生可以亲手制作礼物，然后与同学交换，体验分享和收获的喜悦。

-教师可以组织一次分享主题的班会，让学生们展示自己的拓展成果，如手工制作、阅读感悟等，促进班级内的交流与分享。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多体验，发现身边分享的美好瞬间，记录下来，与同学和老师分享。典型例题讲解1.题型一：情感理解题

题目：在《木瓜恰恰恰》的故事中，小猴子一开始不愿意分享木瓜，后来为什么改变了主意？

解答：小猴子一开始不愿意分享木瓜，因为它是小猴子辛苦摘来的，它想自己独享。但后来，小猴子看到其他动物因为没有木瓜而感到难过，它心中产生了同情，于是决定分享木瓜，这让小猴子感到了快乐。

2.题型二：词语解释题

题目：课文中，“恰恰恰”这个词是什么意思？

解答：“恰恰恰”是模仿小猴子吃木瓜时的声音，用来形容小猴子吃木瓜时的满足和快乐。

3.题型三：句子理解题

题目：请解释课文中的句子“小猴子看着大家吃得津津有味，心里也乐开了花。”

解答：这句话意味着小猴子看到其他动物因为分享木瓜而吃得开心，它也感到了由衷的快乐，体现了分享带来的喜悦。

4.题型四：情节分析题

题目：课文中，小猴子是如何处理摘来的木瓜的？这样的处理方式带来了什么结果？

解答：小猴子一开始把木瓜藏起来，不愿意分享。但后来，它看到其他动物因为没有木瓜而感到难过，于是决定分享木瓜。这样的处理方式让小猴子收获了友谊和快乐，其他动物也因分享而感到满足。

5.题型五：主题讨论题

题目：从《木瓜恰恰恰》这个故事中，我们可以学到什么？

解答：从故事中，我们可以学到分享的重要性。分享不仅能让我们自己感到快乐，还能给他人带来幸福，增进友谊和团结。我们应该学会分享，乐于帮助他人。教学反思这节课我们学习了《木瓜恰恰恰》，通过这个故事，我希望能让学生们理解分享的意义，培养他们的集体意识和关爱他人的情感。回顾整节课的教学，我觉得有一些地方做得不错，也有一些地方需要改进。

课堂上，学生们对《木瓜恰恰恰》的故事表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与朗读、讨论，对故事中的角色和情节有着自己的理解和感受。我看到学生们在分享自己的看法时，不仅表达了对故事的理解，还能联系到自己的生活实际，这是非常可贵的。

在角色扮演环节，学生们充分发挥想象力，用生动的语言和表情演绎了故事中的角色。通过这种方式，他们不仅加深了对故事内容的理解，还能更好地体验到分享带来的快乐。这一点让我感到非常欣慰。

然而，在课堂教学中，我也发现了一些不足之处。首先，在讨论环节，有些学生可能因为害羞或胆怯，没有积极参与进来。我应该在课堂上更加鼓励他们，让他们大胆地表达自己的观点。其次，在情感体验环节，我觉得自己可能没有引导学生深入挖掘故事中的情感内涵，学生们对分享的理解可能还不够深刻。

此外，我也意识到在拓展活动中，可能没有充分利用好教学资源。例如，我可以提前准备一些与分享主题相关的视频或音频资料，让学生们在课后观看，以便他们更好地理解和吸收课堂内容。

在今后的教学中，我会针对这些不足之处进行改进。我会更加关注每一个学生，鼓励他们积极参与课堂讨论，培养他们的自信心和表达能力。同时，我也会深入挖掘教材内容，引导学生们更好地理解故事中的情感和主题。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解作业：请同学们重新阅读《木瓜恰恰恰》这个故事，并用自己的话总结故事中的主要事件，以及小猴子心理变化的历程。要求字数不少于200字。

2.情感表达作业：思考自己在生活中的一次分享经历，写一篇日记，记录当时的感受和体会。要求日记内容真实，情感真挚，字数不少于300字。

3.创意绘画作业：根据《木瓜恰恰恰》的故事内容，画一幅插图，展现小猴子分享木瓜的场景。要求画面生动，色彩鲜艳，能够体现故事的主题。

4.课外阅读作业：选择一本与分享、关爱主题相关的书籍进行阅读，下节课分享你的阅读感悟。

作业反馈：

1.阅读理解作业反馈：在批改同学们的作业时，我注意到大部分同学能够准确地总结故事的主要事件，但有些同学对故事中角色心理变化的描述较为简单。针对这一问题，我将在课堂上提供更多关于角色心理分析的方法，帮助同学们更好地理解故事内涵。

2.情感表达作业反馈：同学们的日记内容丰富，能够真实地表达自己的情感。但在表达方式上，有些同学的语言还不够流畅，有些表达显得生硬。我会在课堂上提供一些写作技巧，帮助同学们提升语言表达能力。

3.创意绘画作业反馈：同学们的绘画作品非常有创意，能够生动地展现故事场景。但有些同学在绘画技巧上还有待提高，如色彩搭配和线条运用。我计划在美术课上为同学们提供一些绘画指导，帮助他们在绘画方面取得进步。

4.课外阅读作业反馈：同学们选择的书籍质量参差不齐，但都能围绕主题进行阅读。在分享环节，我鼓励同学们更多地关注书籍中的情感表达和深层含义，提升自己的阅读理解能力。板书设计①故事梗概：

-《木瓜恰恰恰》

-小猴子摘木瓜

-小猴子不愿意分享

-小猴子