第6课《全球航路的开辟》教学课件-高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

2024/10/2211）

比较ABC三幅地图，从中你可以发现哪些历史信息？

WHY

？西欧人为什么能够逆袭？

HOW

？分散的世界是如何走向整体的？地理知识：阿拉伯>明朝>西欧差异大——交流不多，分散、隔绝2）分散隔绝的局面，什么时候被打破，被谁打破的？WHY

&HOW——全球航路的开辟核心问题、重难点：WHY

？西欧人为什么能够开辟新航路？HOW？全球航路是如何开辟的？2024/10/223WHY?

归纳概括综合分析2024/10/224情境一归纳概括：（2分钟时间）（1）阅读材料（教材第一子目），结合所学，归纳概括新航路开辟的原因。

（要求：全面，简练，突出关键词）经济资本主义萌芽商品经济金银、新市场需求政治葡、西王室支持扩展王权、收复失地文化、宗教人文主义冒险精神传播基督教社会《马可·波罗》热奥斯曼商路危机其他地理知识造船航海技术历史经验分门别类罗列政、经、文、

社会、其它等§1.1归纳概括2024/10/225情境二综合分析：（2分钟时间）（2）众多影响因素之间，地位、重要性各不相同。

对此，视频的结论是什么？他是如何推导论证的？§1.2综合分析2024/10/2262024/10/227追根溯源它们为什么

（支持）航海？§1.2情境二综合分析情境二综合分析：（2分钟时间）（2）众多影响因素之间，地位、重要性会有差别。

对此，视频的结论是什么？他是如何论证的？航海家的个人目的

“为什么航海”航海家背后的支持群体

“背后的支持力量”为什么支持

“更深层的动力”直接动因：商人牟利欲望；根源：商品经济发展；力量保障：君主国家支持2024/10/228HOW?梳理整合识记应用体会影响2024/10/229任务一梳理整合：（2分钟时间）（1）请设计一种方法，梳理整合全球航路开辟的历程？

（要求：条理清晰、便于记忆）§2.1任务一梳理整合2024/10/2210航向支持国家时间人物航线与成就向东葡萄牙1487迪亚士发现好望角1497-1498达·伽马绕过好望角，到达印度向西西班牙1492哥伦布发现美洲1519-1522麦哲伦第一次环球航行向北英国1497卡伯特法国16世纪卡蒂埃荷兰16世纪巴伦支17世纪哈得逊俄罗斯————向南英国1578德雷克荷兰1642-1643塔斯曼环航澳大利亚2024/10/22112024/10/22122024/10/2213§2.2任务二识记应用任务二识记应用：（2分钟时间）（1）你认为哪些是重要史实？如何突出这些重点？识记重点史实。航向支持国家时间人物航线与成就向东葡萄牙1487迪亚士发现好望角1497-1498达·伽马绕过好望角，到达印度向西西班牙1492哥伦布发现美洲1519-1522麦哲伦第一次环球航行向北英国1497卡伯特法国16世纪卡蒂埃荷兰16世纪巴伦支17世纪哈得逊俄罗斯————向南英国1578德雷克荷兰1642-1643塔斯曼环航澳大利亚2024/10/2214任务二识记应用：（3分钟时间）（2）请把地图D-H按时间排序，并说明理由？§2.2任务二识记应用2024/10/2215§2.3任务三体会影响任务三体会影响：（2分钟时间）（1）比较两幅地图，你可以发现哪些变化？主要大陆、大洋间建立直接联系；

分散———整体地图轮廓更加清晰；

认识世界的视野、能力2024/10/2216WHY&HOW?必然偶然2024/10/2217合作探究：（3分钟时间）（1）新航路的开辟，是历史的必然，还是偶然，抑或必然与偶然的结合？请结合所学，谈谈你的看法。§3.1必然性与偶然性必然与偶然的统一，但必然性起主导作用；必然性——历史发展趋势——前进方向；趋势、整体意识、大局观念；正在做的事情、长远的目标、时代的需要；融身时代、责任担当、发光发亮2024/10/2218Why经济根源政治支持文化宗教商路危机社会背景技术支持How新航路的开辟其它航路的开辟Why&How必然性

与

偶然性课堂小结2024/10/2219检测评价2024/10/22201.（2021浙江高考）某航海家在日志中写道：1492年8月3日早晨，我从（西班牙）帕罗斯出发，向西“前往位于大西洋上的加那利群岛，然后从那里出发前往印度。这次航海的任务是作为国王陛下的使节，完成国王陛下吩咐给我的任务，向彼岸的君主致以我们的问候。”该航海家（）A．深信“地圆说” B．途径了非洲最南端的海角C．在东方实现了“黄金梦” D．找到了通往东方的新航线2024/10/22212.（2018·上海高考）地图C