2.4生物的分类（导学案）七年级科学上册高效课堂（浙教版）2

2.4生物的分类（导学案）【学习目标】1.了解生物分类的依据和方法2.掌握生物分类的七个等级，明确种是最基本的分类单位3.树立分类意识，认识到分类在生活和科学研究中的重要性【学习重点】生物分类的七个等级【学习难点】二歧分类法和检索表的使用【自主学习】（此模块是回顾与预习）1、当我们遇到不认识的生物时，需要通过生物鉴定才能知道它的类别和名称。生物学上常使用检索表来鉴定生物的种类。目前，常用的是二歧分类检索表。2、分类的依据不同，分类的结果往往也不同。3、科学家根据生物之间形态结构、生理功能、生活习性等的差异，采用不同的分类等级对生物进行逐级分类，以了解生物间的亲缘关系和进化关系。4、生物分类等级由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，一个“界”含有若干个“门”，一个“门”含有若干个“纲”，以此类推，分类的最小单位是“种”（物种），所以种也是最基本的分类单位。5、两种生物相同的分类等级越多，它们的共同特征也就越多。【课堂探究】一、根据生物的特征进行分类1、思考与讨论：（1）在超市，如果你要在较短的时间里购买图中所示购物单上的物品，该采用什么方法？先将物品按用途进行分类，再去对应的商品区寻找。（2）学校图书馆有上万册藏书，这些图书是采用什么方法进行分类的？所有书籍都是按内容进行分类摆放的。2、探索活动：图中呈现了不同的动物及其生活环境，尝试对这些动物进行分类。（1）说出上述动物的主要特征。（2）以动物的生活环境（如水陆环境）作为分类依据，可将它们分成哪两类？（3）以动物的形态结构作为分类依据，对它们进行分类。（4）如果要对上述分类后的两个类群做进一步分类，该如何分类？（5）哪种分类方法更有价值？为什么？不同的分类标准有不同的分类结果，分类方法的价值要根据实际的需求衡量。但将动物的形态结构作为分类依据更普遍，因为动物的形态结构比较稳定，易于区分，能从整体上反映某一类动物的特征。二、生物分类检索表的编制和应用1、探索活动：（1）认真观察图中的各种植物，并阅读植物分类表。（2）问题讨论。（1）分类表中的A、B、C、D、E、F分别代表图中的哪种植物？（2）通过二歧分类检索表可知，生物的分类检索是逐级进行的。请说出该表中每一级分类的依据分别是什么。2、实践活动：采用表解形式或文字形式编制二歧分类检索表，尝试对图中的动物进行分类。三、生物的分类等级1、探索活动：图为虎在生物分类中的地位。1.虎在分类等级中所处的具体位置是什么？与虎同纲不同目的是哪种动物？①位置：动物界、脊索动物门、哺乳纲、食肉目、猫科、豹属、虎种。②与虎同纲不同目的是蝙蝠。2.七种动物中，与虎的形态特征最相似的是哪种动物？与虎的亲缘关系最远的是哪种动物？请说明理由。①与虎形态特征最相似的是豹，亲缘关系最远的是螃蟹。②因为两种生物相同的分类等级越多，它们的共同特征也越多。所以与虎相同分类等级最多的是豹，最少的是螃蟹。3.蝙蝠和麻雀都会飞，但蝙蝠属于哺乳纲，麻雀属于鸟纲，请说出其中的原因。①蝙蝠具有胎生和哺乳的特征，因此属于哺乳纲。②麻雀具有体表覆盖羽毛，前肢变成翼等特征，因此属于鸟纲。【典例1】晓明在给植物分类时，将白杨、油松、樟树归为一类，而把水稻、荷花、凤仙花归为一类，他的分类依据是（B）A．有根或无根 B．草质茎或木质茎C．有种子或无种子 D．水生或陆生【解析】A.这些植物都是有根的，A错误；B.白杨、油松、樟树归为一类，属于木质茎；水稻、荷花、凤仙花归为一类，属于草质茎，B正确；C.白杨、油松、樟树，水稻，荷花，凤仙花都有种子，C错误；D.白杨、油松、樟树、水稻是陆生，荷花和凤仙花是水生，D错误。【典例2】利用这张简单的“脊椎动物检索表”，鉴定出下列动物中属于S类动物的是（C）【解析】S类体外没有皮毛，卵生，体外无羽毛，体温不恒定，皮肤干燥，在陆地上产卵，属于爬行类，所以C正确。【典例3】家鸽、山斑鸠和雪鸽三种鸟在分类上的等级（部分）如下表所示。下列叙述不正确的是（C）A．三种鸟属于同一目B．家鸽与雪鸽比家鸽与山斑鸠的亲缘关系更近C．家鸽与雪鸽比家鸽与山斑鸠的形态结构差异更大D．通过分类可弄清它们之间的亲缘关系【解析】A.家鸽、山斑鸿和雪鸽三种鸟属于同一科，更属于同一目，A正确；B.家鸽与雪鸽同属，家鸽与山斑鸡同科，因此，家鸽与雪鸽比与山斑鸡的亲缘关系更近，B正确；C.家鸽与雪鸽比与山斑鸿的形态结构差异更大，C错误；D.通过分类可弄清它们之间的亲缘关系和进化关系，D正确。【典例4】如图的溪石斑喜栖息于石砾底质、水清流急之河溪中，以刮食附生于溪流岩石上的藻类为生，兼食某些昆虫及水栖幼虫。其在二歧分类表中的位置是（A）A．甲 B．乙C．丙