小学三年级数学预习单

任务内容（课本第2—3页）预习新知1、观察第2页主题图，我知道了：(1)()分钟能跳绳115下，跑步用了()秒。2、阅读课本第3页，我发现：(1)计量很()的时间，常用()。秒是比()更小的时间单位。(2)钟面上最长最细的针是()针，它走1小格的时间是（）。(3)观察一下，秒针走一圈，也就是()小格，这时分针走了()小格，我发现了1分=()秒。(4)有的()表可以显示到秒。右图是()表，一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。(5)眨一下眼是()秒，钟表滴答一声是（）秒。预习纪录1、通过阅读课本2-3页，我知道了1分=（）秒2、我不明白的地方有：我是小小挑战家1、1分=（）秒计量很短的时间常用（）。试一试1秒你能做些什么，把结果记录下来。第一单元1、秒的认识家长签字：是否主动完成：是¨否¨2、时.分.秒之间的进率任务内容（课本第4页）预习新知1、阅读课本第4页例1，我发现(1)在钟面上，分针走一圈是()，此时时针正好走了()大格，即()时，也就是1时=()分。(2)1时=()分,2时=()分+()分=()分秒针走1小格就是()秒，走一圈就是()秒，此时分针正好走了1小格，即1分=()秒。有几分就是有几个()秒，如求3分是多少秒，就是3分=()秒+()秒+()秒=()秒预习记录通过阅读课本第4页，我知道了1时20分=（)分，80秒=（）分（）秒。我不明白的地方有：我是小小挑战家时针从上一个数走到下一个数，就是（）小时。4时=（）秒，300秒=（）分90秒=（）分（）秒1时15分=（）分家长签字：是否主动完成：是¨否¨时间的计算任务内容（课本第5页）预习新知1、阅读课本第5页，我发现：小明离家的时间是()，到校的时间是()，求小明从家走到学校用了多长时间。(1)方法一：从钟面上看，分针从()走到()，共走了()个大格,1大格就是()分,3大格是()×()=()分(2)方法二：离家的时间和到校的时间都是()时多，要求小明从家走到学校用的时间，直接用()-()=()分。(3)方法三：用到校的时刻减去离家的时刻。()时()分-()时()分=()分预习记录通过阅读课本第5页，我知道了求经过时间可以用()时刻-()时刻。我不明白的方面主要有：我是小小挑战家8时=（）分3时10分=（）分7时-3时=（）分300分=（）时95秒-35秒=（）秒=（）时家长签字：是否主动完成：是¨否¨单元小测试一、我会填。1、计量很短的时润，常用比分更小的单位（）。2、秒针走一圈是()秒，也就是()分钟。3分针从4走到9，走了()分，时针从4走到9，走了()小时。4一节课40分钟，第一节课从8：20开始，应在（）下课，第二节课应在（）上课。5、480分=()时,1分40秒=（）秒,460秒=()分，320秒=（）分（）秒。6、在50米比赛中，明明用时15秒，形形用时11秒，红红用时13秒，第一名是（），（）最慢，第二名是（）。二、在Ｏ里填"﹥""˂"或"="。1分15秒Ｏ75秒2时10分Ｏ100分3时Ｏ300秒90分Ｏ1时30分1时+4时Ｏ300分95秒-35秒Ｏ1分三、在()里填上合适的时间单位。1.一节课40()2.妈妈每天工作8()3.从家到学校大约需要15()4.浩浩拍10下球用7()5.下一盘象棋大约要用40()第二单元1、两位数加两位数的口算任务内容（课本第9-10页）预习新知1、阅读课本第9-10页，一(1)班有（）人，一(2)班有()人，计算本年级一共要买多少张车票，应用（）法计算可列式为：预习记录1.通过阅读课本第10页，我知道了两位数加两位数的口算方法是：把一个数拆成整十数和一位数，先用一个数加（）数，再加()数；也可以把两个数都拆成整十数和一位数，先算()加,再算()加()，最后把两个和加起来。2.我不明白的方面有：我是小小挑战家32+27=54+24=72+16=45+17=81+19=60+22=36+56=49+28=24+73=家长签字：是否主动完成：是¨否¨两位数减两位数的口算任务内容（课本第11页）预习新知1、阅读课本第11页，普通快客的票价是()元，动车的票价是()元，求普通快客的票价比动车贵多少钱，用()法计算。列式计算为：65－54=1150¨先算¨-¨=¨¨再算¨-¨=¨2、乘坐世博专线最便宜，票价是()元，求世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱，用()法计算，列式计算为：65－48=178先算¨-¨=¨再算¨-¨=¨预习记录1、通过阅读课本第11页，我知道了两位数减两位数的口算方法是：把减数拆成整十数和一位数，先用被减数减去()数，再减()数。2.我不明白的方面主要有：我是小小挑战家87-38=79-28=77-37=59-26=69-34=60-22=58-19=95-14=86-34=家长签字：是否主动完成：是¨否¨几百几十加减几百几十任务内容（课本第14页）预习新知阅读课本第14页，求上午和下午一共卖出多少个“海宝”，用()法计算，列式为：(1)方法一：把380看成()个十,550看成()个十，再口算()个十就是()+()=()。(2)方法二：笔算。笔算时相同数位(),从()位加起。十位上8+5=13，满十向()位(),百位上的3+5再加上十位进的()等于(),因此380+550=()。2、求下午比上午多卖出多少个“海宝”，用()法计算，列式为：。(1)方法一：把550看成()个十,380看成()个十，再口算()个十就是（）。(2)方法二：笔算。笔算时相同数位()，从()位减起。十位上5-8不够()，要从（）位退1当10,15-8=7，百位上的5退1是4,4-3=（），因此550-380=（）。预习记录通过阅读课本第14页，我知道了几百几十加、减几百几十的笔算方法是：笔算时都从()位算起，计算加法时，哪一位相加满（）要向前一位进()；计算减法时，哪一位不够()，要从前位退()，在本位加10再减。2、我不明白的方面主要有：我是小小挑战家720+130=930-550=410+290=960-560=880-190=870-180=计算。360190320—150+310—170家长签字：是否主动完成：是¨否¨加减法的估算任务内容（课本第16页）预习新知1、阅读课本第15页，巨幕影院有()个座位，一到三年级来了()人，四至六年级来了()人，求六个年级的学生同时看巨幕电影是否坐得下，用()法计算，列式为：。2、223接近()或(),234近()或()。方法一:223大于(),234也大于（），（）+（）一定大于400，但还是不能确定是否大于()。方法二：把223看成220，把234看成230。223>()，()+()=(),223+234一定大于()，所以坐()下。预习记录1、通过阅读课本第15页，我知道了用估算解决问题时，把数估成()数，再进行计算及比较。2、我不明白的方面主要有：我是小小挑战家①300-192≈420+190≈607+390≈②388+516≈（）。想：388接近（），516接近（），（）+（）=（），所以388+516约等于（）。家长签字：是否主动完成：是¨否¨单元小测试一、我会填。1.口算23+45，想：因为23+（）=（），所以23+45=()。2.口算35-13，想：因为30-10=()，()+()=(),所以35-13=（）。3.比47多38的数是()，比91少36的数是()。二、直接写得数。43+25=73-17=64-17=48+52=48+27=48-24=74-36=450-210=三、用竖式计算。56+37=450-210=530+460=480+340=解决问题。学校图书馆有故事书380本，连环画比故事书多170本，连环画有多少本？三年级学生去秋游，一班34人，二班35人，一辆公交车限乘70人，每班一个班主任，能坐下吗？任务内容（课本21-22页）预习新知1、观察第21页主题图，量一量。(1)数学书的长大约是（），宽大约是（），厚大约是（）。(2)量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用（）作单位，英文缩写是（）。2、阅读课本第22页，我发现：(1)1厘米中间的每一个小格的长度是（）。(2)1厘米=（）毫米。(3)生活中哪些物品的长度大约是1毫米？预习记录1、通过阅读课本21-22页，我知道了：1厘米=（）毫米。2、我不明白的地方有：我是小小挑战家1、蚂蚁的身体长6（），尺子厚（）毫米2、4厘米=（）毫米50毫米=（）厘米第三单元测量1、毫米的认识家长签字：是否主动完成：是¨否¨2、分米的认识任务内容（课本第23页）预习新知1、观察第23页的米尺图。(1)10厘米的长度也就是1（）,1分米=（）厘米。(2)1米=（）分米。2、长度单位间的进率。(1)2厘米=（）毫米，想：1厘米=（）毫米，2厘米就是（）个10毫米。(2)80厘米=（）分米，想：10厘米=（）分米，80厘米里有（）个1分米，即（）分米。预习记录1、通过阅读课本23页，我知道了：1分米=（）厘米1米=（）分米2、我不明白的地方有：我是小小挑战家1、8分米=（）厘米90分米=（）米2、60分米6米2分米19厘米家长签字：是否主动完成：是¨否¨3、千米的认识任务内容（课本第26-27页）预习新知1、认识千米。(1)计量比较长的路程，通常用（）作单位，英文缩写是（）。(2)运动场的跑道，通常1圈是（），2圈半是（）。(3)1000米=（）千米，（）个100米是1千米。2、千米和米的换算。(1)3千米=（）米，想：1千米是（）米，3千米是（）个1000米。(2)5000米=（）千米，想：1000米是1千米，5000米里面有（）个1000米。3、观察第27页情境图，估一估。小明大约要走（）步是100米，用时大约是（）。预习记录1、通过阅读课本26页，我知道了：1千米=（）米1000米=（）千米2、我不明白的地方有：我是小小挑战家1、9000米=（）千米3千米=（）米2、700米+300米=（）千米家长签字：是否主动完成：是¨否¨4、千米的认识解决问题及估一估任务内容（课本27页）预习新知知识点1：千米和米的换算3千米=（）米5000米=（）千米想：1千米是（）米，想：1000米是（）千3千米就是3个1000米，5000米就是5个米，也就是（）米。1000米，就是（）千米知识点2:估一估通过课本27页例6总结：千米和米之间进率是1000，由千米化米，直接加3个0；由米化千米，直接去掉3个0。预习记录1.通过阅读课本27页，我知道了：千米和米之间的进率是（）。2.我不明白的地方有：我是小小挑战家5000米=（）千米400米＋600米=（）千米9千米=（）米1千米－300米=（）米家长签字：主动完成：是¨否¨5、吨的认识任务内容（课本31-32页）知识准备3千克=（）克9000克=（）千克4千克○3800克800克○5千克预习新知知识点1：吨的认识想：每袋大米重100千克，10个100是1000，10袋大米重1000千克，1000千克是1吨，1吨=（）千克。知识点2：吨与千克的进率4吨=（）千克3000千克=（）吨想：1吨是（）千克，想：1000千克是（）4吨就是4个1000克3000千克就是3吨，也就是（）千克。4个1000千克，就是（）吨总结：计量较重的或较大宗物品的质量，通常用吨作单位，吨和千克间进率是1000，从吨化千克，末尾添上3个0，从千克化吨，末尾去掉3个0。预习记录通过课本31，32页，我知道了1吨=（）千克我不明白的地方有：我是小小挑战家6吨=（）千克4000千克=（）吨7吨=（）千克1吨－400千克=（）千克家长签字：是否主动完成：是¨否¨6、吨的认识解决问题任务内容（课本33页）知识准备2吨=（）千克6吨＋8000千克=（）吨5000千克=（）吨1800千克＋200千克=（）吨预习新知想：大车每次运的吨数×次数+小车每次运的吨数×次数=一共运的吨数。方案大货车3吨小货车2吨总吨数一3次0次9吨二0次4次8吨三1次3次9吨四2次1次8吨由上表可行，方案（）和方案（）都可以恰好把煤运完。预习记录通过阅读课本33页，我知道了可以用（）的方法，把不同的方案列出来。我不明白的地方有：我是小小挑战家货站有大小货车若干辆，现在有一批重20吨的药材要用车运药材公司，大货车限重5吨，小货车限重3吨，若把每辆车装满，怎样安排才能正好一次运完？家长签字：是否主动完成：是¨否¨单元小测试一．填空题每两个相邻的长度单位之间的进率是（）。1米=（）分米,

10分米=（）米,

10厘米=（）分米,

3.相邻两个质量单位的进率是（）。4.1吨=（）千克100厘米=（）米5.填上适当的单位：蜡笔长6（

）跳绳长2（

）小明身高140（

）6．1600千克-600千克=（

）吨.7000米+8000米=（

）千米13毫米=（）厘米（）毫米。二．判断题(1)修路队平均每天修路250米，4天可以修路1千米。(

)(2)90分米和9米同样长。(

)(3)一支铅笔长150毫米。(

)(4)一层楼高约30分米。(

)(5)5吨比4999千克多1千克。(

)三、选择题。（1）千米和吨相比(

)Ａ、千米长一些

Ｂ、吨重一些

Ｃ、无法比（2）一头大象重6吨60千克，合(

)Ａ、6060千克

Ｂ、6600千克

Ｃ、600600千克第四单元1、三位数加三位数不连续进位加法任务内容（课本第36—37页）预习新知通过课本第37页例1，我发现:列竖式时应先把数位对齐,然后从（）位加起。2通过课本第37页例2（1）计算271+31，十位上7+3=10，十位上满十向百位上进一，在十位上写0。（2）想一想：271+903，怎样计算?百位上相加满十怎么办?归纳：三位数加三位数(不连续进位)的计算方法：相同数位对齐，从个位加起。哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。预习纪录1、通过阅读课本36-37页，三位数加三位数(不连续进位)的计算方法：相同数位要（），从个位加起。哪一位上的数相加满十，就向前一位进（）。2、我不明白的地方有：我是小小挑战家夺红旗（竖式计算）：636+93=627+231=455+126=家长签字：是否主动完成：是¨否¨2、三位数加三位数连续进位加法任务内容（课本第38页）预习新知通过课本第37页例1，我发现:计算445+298时，个位上5+8=13，个位上相加满十，向十位上进一，在个位上写3；十位上4+9=13，再加进位的1等于（），应向百位上进一，在十位上写（），百位上4+2=6，再加进位1，所以在百位上写（）。验证方法：在加法算式中，加数交换位置和不变。可以计算298+445预习记录1、通过阅读课本第38页，我知道了：三位数加三位数时：相同数位要（），从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位（）。2、我不明白的地方有：我是小小挑战家竖式计算。697+215=458+296=394+206=家长签字：是否主动完成：是¨否¨3、三位数减三位数不退位减位和连续退位减法任务内容（课本第41页）预习新知1、通过课本第41页，我发现：（1）计算435-322，列竖式时，（）要对齐，从（）算起。（2）计算435-86列竖式时，个位上5-6不够减，要从十位退1当10，用15-6=（），在个位上写（），十位上剩2，2-8不够减，要从（）位上退1，用（）-8=（），在十位上写（），百位上去掉借走得1，在百位上写（）。预习记录通过课本第41页，我知道了，计算三位数减三位数时，相同数位要（），从（）位减起。哪一位上的数不够减，要从前一位退（）。2、我不明白的方面主要有：我是小小挑战家列竖式计算。458-331=586-97=486-350=家长签字：是否主动完成：是¨否¨第四单元1,、被减数中间有0的退位减法及验证任务内容（课本42页）预习新知知识点1：被减数中间有0的退位减法。个位不够减，从十位退1，十位上是0，就要从百位退1当10到十位上，再从十位的10中退1当10到个位，这时十位上是9.403-158=2450上点“.”可直接看作“9”。知识点2：验算403-158=245。方法一：被减数-差，看是不是得减数。方法二：减数+差，看是不是得被减数。总结：被减数中间有0，如果0上点“.”可直接看作“9”来计算。验算减法时，可以用两种不同的方法：被减数-差=减数；减数+差=被减数。预习记录1.被减数中间有0的退位减法，个位不够减，从（）位退（），十位上没有，继续从（）位退1.2.0上点“.”可直接看作“（）”。我是小小挑战家笔算：308-122=501-209=800-561=家长签字：是否主动完成：是¨否¨2、万以内的加法和减法解决问题任务内容（课本43页）预习新知知识点：“大约”说明不需要精确计算，可以估算，估算时把三位数看成与之接近的几百几十数。三个数分别看作（）、（）、（）。(2)收银员收的钱是准确值，把三种商品价格相加。总结：估算需要带多少钱时，为避免估算的钱数比实际钱数少出现不够用的情况，往往要往大了估。预习记录“大约”说明不需要精确计算，可以（），估算时把三位数看成与之接近的()数。