什么是写人作文

写人作文三河市冯家府小学什么是写人作文写人作文：是指通过对人物具体的描写,以典型的事例表现人物的品质或特点的文章。写作技巧一、选取典型事例：写人作文要写出人物特点就需通过典型事例描写来反映人物的性格、爱好、品格等等。要求：（一）所选事例要发生在这个人身上；（二）事例要具有代表性，且能体现人物性格特征。写作技巧二、采用多种手法进行人物描写：1、肖像描写：即外貌描写，是指通过具体描绘人物的外貌特征（音容笑貌、神情姿态、衣着服饰等），来展示人的性格特点和精神面貌。写作技巧2、心理描写：

是指通过描述人物的思想感情、思想斗争等刻画人物精神世界，达到塑造人物形象表达中心思想的目的。主要手法有内心独白、梦境幻觉、利用环境衬托人物心理与直接交代和说明心理活动，这种方法常用“想”“觉得”“认为”等词语来表达。写作技巧3、语言描写：语言是心理的外在表现形式，通过人物对话、独白以及语气的描写，表现人物的身份、思想、感情和性格。写作技巧4、动作描写：

是指对人物的动作行为、举手投足的描写，是人的精神状态的表白，人物的动作最容易表现其性格特征。活动学习单我最想写的人特点（一个方面）用哪一个事例来体现运用的描写方法/关键词活动学习单我最想写的人特点（一个方面）用哪一个事例来体现运用的描写方法/关键词妈妈和蔼可亲我考试考了倒数语言描写动作描写开头、结尾方法一、开头方法：1、开门见山，直接入题法：范文：我有一个好朋友，他既是我的同学又是我的同桌，我们是从小一起长大的，感情非常的深——这个人就是我们班很有名的人——张振宇。——《我的好朋友》2、外貌描写法：范文：他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人长得很精神，又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文老师。他也是我见过的最会创新的老师。——《我的作文老师》开头、结尾方法3、语言开头法;范文：

“病得那么严重，怎么会来呢？”“就是，还是上自习吧！”“那可不一定。”“……”教室里乱成一团，大家都纷纷议论着，谁都知道，谢老师的女儿生病了，为此，谢老师也累病了。“唉，这节数学课又上不成了！”我扫兴地摇摇头，“老师来了！”一个同学从门外跑进来，“谢老师来了！”“来——了？”我惊讶地说。他怎么可能来呢？——《奇迹》开头、结尾方法4、运用修辞法：范文：有人说，老师像园丁，用勤劳的双手为我们修枝剪叶；还有人说，老师似红烛，照亮了我们，燃烧了自己……我认为，老师是最伟大的。——《伟大的老师》5、引用法：范文：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，这句话用在我们同学李强身上真是恰如其分，因为他读书可勤奋了！——《勤奋的李强》开头、结尾方法二、结尾方法：1、主题升华法：范文：老师！您是最伟大的，您从事的事业，使您骄傲，我敬佩您！您是我心灵之帆的船长，是我成为百年大树的播种人。您在我一生中，扮演着一个重要的角色，更是一个不可缺少的角色，您引导我展开翅膀，让我飞向理想的彼岸。——《伟大的事业》2、运用修辞法：范文：老师，您的是我前进的力量，它像明灯一样指示着我们的前进，它像甘泉一样熨贴着我的心灵。老师，谢谢您。——《老师的眼睛》开头、结尾方法3、引用法：范文：“差之毫厘，谬以千里”，在潘化的身上我们学到了人生最重要的东西，这将使我们受益终生。——《一个细心的人》4、首尾呼应法：范文：现在你们猜到了吗？告诉你们，所谓的“开心果”就是——我的好朋友——李绮君。